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Ítem Cuentos para sentir : una experiencia lectora y emocional en la escuela.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) García Gómez, Simona; Naranjo Arcila, Ana CatalinaEl presente trabajo de grado tiene como objetivo posibilitar mediante la lectura literaria de cuentos ilustrados la expresión, exploración y reflexión de la dimensión emocional de los estudiantes del curso 403 del colegio Rafael Bernal Jiménez. Para ello, se ha diseñado una secuencia didáctica en la cual se articula la lectura literaria, la dimensión emocional y el cuento ilustrado. Teniendo como resultado un proceso y transformación de la metodología y los actos lectores tradicionales en los estudiantes, a nuevas formas de lectura de los textos literarios potenciando actos de alteridad y experiencia emocional en el aula de clase.Ítem Identifying and expressing emotion to improve written production in EFL.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Agualimpia Linares, Samantha Geraldine; Martínez Cifuentes, DianaThis qualitative research is framed within the paradigm of action research, and its purpose is to know the impact of identifying and expressing emotions in the development of written production in EFL with third graders of the CEDID Guillermo Cano Isaza. The statement of problem arose from the observation sessions, where a certain level of aggressivity, and little to no use of the written foreign language in the English class besides the vocabulary acquisition were identified. It aims to improve students’ emotional identification and expression while enhancing their written production skills. The data collection instruments used in this research were participative observation, field notes, artifacts, and interviews. In the end, students went from using loose vocabulary to creating full sentences with pronouns, verbs, and complements.