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Ítem La sinfonía entre la exploración del medio y el trabajo por proyectos en el preescolar del Instituto Pedagógico Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) González Ruiz, Daniela; Soriano Diaz, Zuly Alexandra; Pulido González, Jenny MaritzaEl presente trabajo de grado se desarrolló en el Instituto Pedagógico Nacional, enfocándose en el quehacer pedagógico de las maestras titulares de preescolar, especialmente en la implementación de la estrategia de trabajo por proyectos, que integra diversas áreas de conocimiento para potenciar el aprendizaje de los niños y niñas. Este ejercicio de investigación se basó en un estudio de caso donde se analiza cómo la exploración del medio es parte fundamental del trabajo pedagógico, pues las maestras actúan como mediadoras para movilizar los intereses de los niños y niñas, promoviendo la observación, la experimentación y la reflexión sobre el mundo que les rodea. Se destaca la relación entre los proyectos de aula y la exploración del medio, evidenciando cómo ambos contribuyen a la construcción de aprendizajes significativos.Ítem Propuesta pedagógica dirigida a madres comunitarias y familias de la Fundación Gabriela Mistral, para que potencie en los niños y niñas, entre 1 y 2 años la exploración del medio.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Herrera Lizcano, Fabiana; Cantor Pedraza, Yeimy Andrea; Rodríguez Pinto, Claudia PatriciaEl presente trabajo de grado “Propuesta pedagógica dirigida a madres comunitarias y familias de la Fundación Gabriela Mistral, para que potencie en los niños y niñas, entre 1 y 2 años la Exploración del medio.” indaga sobre las dinámicas que se establecen en la Fundación Gabriela Mistral respecto a la exploración del medio y como estas se relacionan con la cotidianidad de las madres comunitarias en sus encuentros pedagógicos. Esta se desarrolla por medio de talleres pedagógicos donde se tienen las siguientes categorías: Diseño de ambientes, Pedagogía Montessori, Exploración del medio y Desarrollo integral, categorías que sirvieron para evaluar la propuesta pedagógica y el impacto que tuvo en el contexto en el que se desarrolló.Ítem Secuencia didáctica : fomentando la Exploración del medio y el Pensamiento Científico en niños y niñas de jardín/ transición del IPN a través de experiencias con insectos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Contreras Leon, Vanessa Alexandra; Ramírez Salgado, Sandra RocioEl presente trabajo es una secuencia didáctica dirigida a niños y niñas de preescolar, específicamente en el IPN, cuyo objetivo buscó abordar el pensamiento científico y la exploración del medio mediante experiencias significativas y enriquecedoras con los insectos; experiencias que tuvieron en cuenta los intereses y necesidades de los niños y niñas para la construcción de sus saberes. En siete capítulos, el lector se adentrará en el proceso realizado, desde la contextualización, objetivos, fundamentación y proceso de elaboración de la experiencia hasta la reflexión final sobre su impacto en el entorno.Ítem ¡EUREKA! Una propuesta para potenciar el pensamiento científico en el Centro Educativo Libertad desde la construcción de instrumentos para la exploración del medio.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Briceño Babativa, Laura Andrea; Castañeda Suarez, Daniela; Fonseca Hurtado, Valentina; Gordo Olmos, Laura Valentina; Ramírez Salgado, Sandra Rocio¡EUREKA! Una propuesta para potenciar el pensamiento científico en el Centro Educativo Libertad desde la construcción de instrumentos para la exploración del medio. Este trabajo se basa en el desarrollo e implementación de talleres, que permiten desde la exploración del medio construir instrumentos como: la lupa, el colador, las pinzas y la libreta para potenciar el pensamiento científico de los niños y niñas de 6 años, tejiendo experiencias significativas dentro y fuera del aula. Así mismo, se desarrolla un componente conceptual del saber de la maestra desde el campo curricular, disciplinar y experiencial.Ítem Diseño de ambientes pedagógicos para la exploración del medio en niños y niñas de 5 años.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Caballero Acuña, Karen Vanesa; Martinez Prada, Danna Gabriela; Parra Niño, Erica Katherine; González Rodríguez, Luz KathyEn la etapa de la Educación Infantil, la exploración del medio es fundamental para el desarrollo cognitivo, social y personal de niños y niñas de 5 años. Este proyecto pedagógico busca afirmar cómo el diseño intencionado de ambientes pedagógicos puede potenciar dicho desarrollo, promoviendo la curiosidad, el descubrimiento y el pensamiento científico. Se presenta el consolidado de experiencias académicas, contexto institucional, referentes teóricos y el diseño del proyecto, detallando las fases prácticas y reflexivas, analizando las experiencias realizadas con los niños y niñas de Transición, con el propósito de aportar herramientas que le aporten significativamente a su desarrollo integral.