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Ítem ¿Que biología enseñar y comó hacerlo? Hacia una resignificación de la biología escolar.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2007-09-28) Castro Moreno, Julio Alejandro; Valbuena Ussa, Édgar OrlayS e abordan dos cuestiones esenciales de la enseñanza de la Biolo-gía, las cuales derivan de algunas particularidades que le imprimen autonomía a esta ciencia: ¿cuáles deberían ser los contenidos (conceptos, disciplinas, procedimientos, etc.) a ser enseñados en la escuela? Y ¿qué procedimientos (métodos, estrategias, etc.) son los más adecuados para poder enseñar dichos contenidos? Igualmente, se reconoce que no se trata de hacer un transferencia directa de los contenidos biológicos desde la lógica disciplinar a su enseñanza, ya que se asume que el conocimiento biológico escolar emerge a partir de la integración y transformación de la Biología, la Didáctica, el conocimiento del profesor y de los estudiantes, las características del contexto, entre otros aspectos.Ítem Diseño e implementación de un ambiente de aprendizaje en población rural de Ciudad Bolívar, basado en la automatización de un sistema de riego en un invernadero.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Martínez Sarmiento, Victor Mauricio; Quiroga Páez, Diego FernandoTrabajo de grado que se propone el diseño y la implementación de un ambiente de aprendizaje en una población rural de la ciudad de Bogotá, basado en el desarrollo de la automatización del riego de un invernadero. La implementación se realiza mediante un sistema de riego por nebulización en un invernadero de la IEDR Pasquilla. Se utiliza un sistema embebido basado en un microcontrolador de Texas Instruments, sensores para la medición de cada variable, automatizando el riego por medio de la automatización de temperatura, humedad relativa y humedad del suelo. Como actuadores se utiliza una motobomba de agua, junto con electroválvulas controladas que permiten o no, el paso del fluido para el riego. Como parte fundamental del ambiente de aprendizaje se evidencian resultados en la participación activa de los estudiantes en el planteamiento de un proyecto propio y su posterior experimentación en la germinación de hortalizas.Ítem Diseño de experimentos para la enseñanza de los conceptos de carga eléctrica y campo eléctrico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Uribe Agudelo, Andrés; Forero Díaz, Sandra MilenaEn esta investigación se diseñan dos guías orientadoras, en cada una se presentan una serie de experiencias con el fin de favorecer la comprensión de los conceptos de carga eléctrica y campo eléctrico en los estudiantes de tercer semestre de la Licenciatura en Física de la Universidad Pedagógica Nacional. Para ello se recogen algunos aspectos del modelo de aprendizaje de investigación orientada. Este modelo asume al estudiante como un investigador novel o novato, guiado por el maestro quien es el investigador experto. Por ultimo se hace el análisis de las diferentes interpretaciones de los estudiantes y se presentan las conclusiones. Además, se presentan en los anexos unas guías donde se explica la construcción de los diferentes equipos que se hicieron en la investigación (generador Van Dee Graaff, máquina de Wimshurst, electróforoÍtem Historia Experimental de la Química.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-10-13) Chamizo, José AntonioA partir de una discusión de la importancia de la experimentación en la enseñanza de las ciencias y el valor que la didáctica le da a la historia y la filosofía, se propone abordar la enseñanza experimental de la historia de la química a partir de la postura historiográfica recurrente empleando diagramas heurísticos. Lo anterior a través de diez experimentos elegidos por su valor didáctico y tecnocientífico.Ítem Enseñanza de la cinética química por medio de simulaciones y aprendizaje activo.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-03-05) Paredes-Navia, Julián Guillermo; Molina-Caballero, Manuel FredyEste artículo de investigación presenta una propuesta de implementación de activi-dades experimentales y de simulación, utilizando como fundamento los principios de la metodología del aprendizaje activo, para la enseñanza-aprendizaje de los factores que modifican la velocidad de una reacción química. La estrategia se aplica en los grados décimos de la Institución Educativa San Lorenzo (iesl) del municipio de Suaza en el departamento del Huila (Colombia). Para ello se toman dos grupos, uno de los cuales integra el desarrollo de las actividades a través del trabajo práctico y, otro, que lo hace utilizando el simulador de experimentos de cinética química “virtual LabCin”. La propuesta integra la aplicación de un test de ideas previas, el desarrollo de talleres de interacción-demostración y la imple-mentación de la prueba final. Conforme a los resultados, se hace un análisis de confrontación temporal (antes, durante y después), en el cual se determina que la propuesta didáctica no solo permite establecer un impacto positivo y favorable en el rendimiento y adquisición de conocimiento de los conceptos abordados, sino que también proporciona el desarrollo de capacidades intelectuales y procedi-mentales, que estimulan la proposición, la confrontación, la comunicación y el desarrollo de ideas.Ítem "Sonidos de la selva y la calle". Composición de dos piezas de la nueva música colombiana basadas en la sonoridad de la marimba de chonta.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Correa Bedon, Tomás; Rojas, Néstor UrielEl trabajo de investigación que se plantea, consiste en la recopilación de una información específica sobre las características musicales de la Marimba de Chonta, instrumento que representa la música tradicional del Pacifico sur de Colombia y los aspectos de creación de la “Nueva Música Colombiana”, el cualse conceptúa como un fenómeno cultural que se basa en la producción de propuestas musicales novedosas que toman como punto de partida las músicas tradicionales de Colombia. Estos dos ejes se proponen por la necesidad de comprender los procesos creativos y visión de músicos involucrados con la “Nueva Música Colombiana” y que han tenido un acercamiento con el ámbito tradicional de la marimba de chonta. Posterior a la investigación de estos dos ejes, se propone como resultado, dos composiciones musicales basados en dos ritmos tradicionales de la marimba de chonta que son el “Bunde” y el “Currulao”, esto, con la intención de incluir en cada composición aspectos que caracterizan su lenguaje tradicional más elementos de la música moderna tomando como referente los aspectos creativos de la “Nueva Música Colombiana”. El método utilizado para dar respuesta al propósito del trabajo se basa en la observación y la experimentación dado por un acercamiento a los conceptos y características de la música tradicional de la marimba y “La Nueva Música Colombiana”. Se realizó una búsqueda bibliográfica, discográfica y entrevistas a músicos que cuentan con una trayectoria importante dada por propuestas novedosas donde incluyen la marimba. Las composiciones como resultado final del propósito investigativo logran acercarse a los conceptos planteados inicialmente y muestra una sonoridad tradicional clara con elementos modernos pensados de manera estratégica para una óptima comunión entre lo tradicional y lo moderno. Como conclusión se enfatiza la importancia que conlleva seguir generando discursos artísticos o investigaciones basados en la música tradicional o nuevas propuestas, ya que estos ejercicios correspondientes a la cultura nacional, empodera y acentúa una identidad que resulta en beneficio para el pueblo colombiano.Ítem Caracterización de las diferentes maneras de concebir la experimentación en el aula entre docentes del grado 6 y 7 del Instituto Pedagógico Nacional (I.P.N Usaquén, Bogotá D.C).(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-07-01) Bautista, Fabián; Cárdenas, Johanna; Castiblanco, AndrésEste trabajo presenta los resultados y análisis obtenidos a partir del desarrollo del proyecto semestral llevado a cabo desde el eje curricular Diversidad, entendido éste como el proyecto de formación de maestros de tercer semestre de Licenciatura en Biología en la Universidad Pedagógica Nacional. Desde lo anterior el texto tiene como fin la caracterización de las diferentes maneras de concebir la experimentación en el aula entre los profesores del grado sexto y séptimo del Instituto Pedagógico Nacional (I.P.N) para lo cual se propuso un reconocimiento, análisis y reflexión de las mismas dentro del contexto escolar. El trabajo se realizó bajo el enfoque cualitativo, a partir de dos momentos durante el trascurso del semestre académico que se comprendió entre los meses de Agosto y Noviembre del 2010: En primera instancia, visitas a los espacios de clase como ética y valores, Sociales entre otros y la aplicación de herramientas para la recolección de información, entre ellas la entrevista semiestructurada aplicada a 8 profesores de diferentes áreas como historia, geografía, biología, ingles, lengua castellana y educación física , a partir de lo cual se observaron las estrategias usadas por los docentes con referencia al abordaje de cada una de las temáticas. Como resultado se obtuvo que los profesores conciben la experimentación en primer lugar como el encuentro de los estudiantes con la experiencia física, los trabajos manuales, los juegos didácticos, que le posibiliten al estudiante adoptar el tema de manera sencilla, y lo aproxime a un contexto socio-cultural, esto lo propenden mediante los recursos que proporciona la institución educativa.Ítem Club de ciencias para el desarrollo de habilidades científicas desde la Educación Ambiental.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Romero Moreno, Jamith Estibel; Yomayusa Lara, Wilson Fernando; Jiménez Medina, Heidy PaolaEl siguiente proyecto de grado se basa en la instauración de un club de ciencias para la conservación del ecosistema acuático del municipio de Chía Cundinamarca, el cual se realizó en la IED Diosa Chía, con siete estudiantes de grado once. El proyecto se desarrolló centrado en la investigación, acción participativa (IAP), con el fin de promover por parte de los estudiantes del club de ciencias el cuidado del recurso hídrico y desarrollar en ellos habilidades científicas como lo son la observación, experimentación y análisis.Ítem Estudios calorimétricos de la oxidación en metales. Una ruta para ampliar la experiencia en la enseñanza de las ciencias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Castillo Castillo, María de los Ángeles; Aldana González, Juan Alberto; Malagón Sánchez, José Francisco; Sandoval Osorio, SandraEl presente trabajo de grado presenta un análisis histórico relacionado con la oxidación particularmente de metales, que se desarrolla con base en la experimentación, para enriquecer la práctica docente como una transformación que lleve al cambio de la metodología dentro del aula de clase. Se hace uso de la medición calorimétrica con instrumentos que permiten recolectar los datos obtenidos, para enfatizar en la importancia del calor en las reacciones químicas y cómo las variaciones de temperatura registran las diferentes cantidades de calor que cada uno de los procesos libera. Finalmente, se llega a la reflexión sobre los aspectos mencionados, para elaborar una guía de orientación para ser implementada en el aula de clases con los estudiantes, partiendo de preguntas intencionadas que guíen el proceso de realización que conlleve a lograr los objetivos planteados en ella.Ítem Una aproximación al concepto de radiación de cuerpo negro, a través de lámparas incandescentes.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Cárdenas Rojas, Juana Carolina; Méndez Hincapié, Néstor FernandoEste trabajo relaciona el fenómeno de radiación de cuerpo negro con bombillas incandescentes, por medio de la construcción de un montaje experimental. Los datos cuantitativos obtenidos permitirán determinar la curva de calibración entre la temperatura y la radiación emitida por el filamento de tungsteno en anchos de banda específicos de 436nm y 546nm. Con esta investigación se pretende reflexionar acerca del papel del experimento en la enseñanza de la física en particular de la mecánica cuántica.