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Ítem Somos de barrio y tierra : la alfabetización territorial como propuesta educativa para organizaciones populares y comunidades habitantes de espacios de transición urbano-rural. El caso de la vereda “El Uval” en la localidad de Usme.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) González Ávila, Carlos Andrés; Ávila Martínez, Jenny MarisolTrabajo de grado que propone desarrollar la alfabetización territorial a manera de propuesta educativo-popular en la vereda El Uval, ubicada en la frontera urbano-rural de Bogotá, en la localidad de Usme, zona rural amenazada por la expansión urbana. Esta apuesta educativa tiene como fundamento la necesidad de complejizar la lectura del contexto, pues si bien son válidas y necesarias las lecturas que tienen las comunidades de sus territorios, no siempre son suficientes ante procesos que amenazan al contexto, al territorio, pero que no provienen de él. Esta investigación se consolida como una propuesta educativa para comunidades y organizaciones populares que en ella encuentren una herramienta de utilidad a la hora de tener que comprender los procesos socio-espaciales que se estén desarrollando en sus territorios y que, por lo general, se terminaran enmarcando en un conflicto de carácter político, social, cultural, ambiental, en el cual la educación y la geografía deben integrarse a los proyectos que pretenden cuidar la vida y el territorio.Ítem Enraizando feminismo : propuesta pedagógica con enfoque feminista para las comunidades habitantes de los espacios de transición urbano-rural de la vereda El Uval y el barrio Brisas del Llano, Usme.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Sosa Marín, Angie Lorena; Gómez Nore, PatriciaEste trabajo de grado propone la formulación de una propuesta pedagógica con enfoque feminista en la vereda El Uval, ubicada en la frontera urbano-rural de Bogotá en la localidad de Usme, zona rural amenaza por la expansión urbana. Esta propuesta pedagógica tiene como fundamento añadir la mirada de género a los estudios geográficos y pedagógicos sobre el espacio, de la misma manera pretende consolidar una propuesta de educación feminista para las comunidades y organizaciones populares y comunitarias que encuentren en ella una herramienta de utilidad a la hora de comprender los procesos socio espaciales que se estén desarrollando en sus territorios y que, por lo general, se terminan enmarcando en un conflicto de carácter político, social, ambiental, patriarcal, en el cual la educación y la geografía deben integrarse a estos proyectos que pretenden cuidar la vida.Ítem Ciudad creciente : la malla vial y los procesos urbanos de Bogotá como mediadores en la expansión urbana de la ciudad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Triviño Sánchez, Iván Andrés; Villamil Velásquez, Javier FernandoEl documento analiza la expansión urbana y las dinámicas en el suroeste de la localidad de Bosa en Bogotá. Se examina la conurbación como un proceso complejo impulsado por diversos actores, incluyendo entidades políticas y ciudadanos, con intereses divergentes que moldean el espacio urbano. Los objetivos incluyen identificar procesos urbanos de crecimiento, caracterizar la expansión mediante la red vial y explicar el impacto en Bosa por la construcción de la Avenida Longitudinal de Occidente. Se subraya la necesidad de enfrentar desafíos en el transporte público masivo y se mencionan futuros proyectos de infraestructura como el Metro de Bogotá y nuevas vías para descongestionar el suroccidente. La planificación urbana es crucial para dar forma a la estructura de Bogotá, reflejando los intereses que influyen en su infraestructura y mejorando la red vial de la ciudad.Ítem Los efectos territoriales de la implementación de megacolegios en la ciudad de Bogotá : un estudio de caso de la I.E.D Eduardo Umaña Mendoza en la Localidad de Usme.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Mejía Espinosa, Lina Fernanda; Córdoba Aldana, John HaroldEn este proyecto pedagógico investigativo se exploran los impactos territoriales de la implementación y funcionamiento de los megacolegios en la ciudad de Bogotá. Estas infraestructuras fueron diseñadas y planeadas en el Plan Maestro de Equipamientos Educativos, propuesto en la alcaldía de Luis Eduardo Garzón (2004- 2008). En relación con lo anterior, se propuso estudiar el caso del colegio Eduardo Umaña Mendoza en la localidad de Usme, inaugurado en el año 2006. A partir del estudio de este caso, este trabajo de grado tiene como objetivo general evidenciar las transformaciones que se gestan en la comunidad y los sectores aledaños a la institución tras su implementación y funcionamiento.Ítem Construcción del borde urbano rural de las veredas Aurora Alta y Altamar del Municipio de la Calera. ¿Resignificación de lo rural o crecimiento de periferias urbanas?.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Venegas Bermúdez, Edisson Andrés; Ávila Martínez, Jenny MarisolEl presente proyecto de investigación tiene por objetivo la construcción conceptual de las zonas de Borde Urbano Rural de las veredas la Aurora Alta y Altamar del Municipio de la Calera, teniendo en cuenta aspectos geográficos, históricos y territoriales que constantemente están puestos en tensión con las dinámicas sociales y espaciales que se evidencian en la actualidad de dichos lugares. Por lo tanto, durante el desarrollo del texto, se analiza la necesidad de una resignificación de lo rural, teniendo en cuenta que la aparición de nuevas actividades económicas de tinte urbanas en estas zonas, así como la llegada de nuevas dinámicas sociales, constituyen nuevos espacios vinculando lo rural y lo urbano. Además, la poca atención institucional sobre estos territorios, genera problemáticas sociales como lo es la falta de acceso de los servicios públicos que son vitales para las comunidades, agudizando de esta manera la desigualdad social. Estas problemáticas que surgen como consecuencia de la expansión urbana hacia zonas rurales, son puestas en tres experiencias educativas e investigativas, que retroalimentan constantemente la caracterización espacial de los lugares en estudio.