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Ítem La audición musical.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-07-22) Leongomez Herrera, AlbertoAl reconocer en la escucha musical un acto complejo en el que se ven involucradas las funciones psíquicas requeridas por los procesos de codificación y decodificación de una cadena significante, se hace necesario revisar cuáles son aquellas, y de qué manera sirven de fundamento para la construcción de estructuras semánticas complejas como la música y el lenguaje. Ssurgen entonces, entre otras, las preguntas: ¿cómo se conforma la significación en música? y ¿cuál es su mínima unidad significante? En este artículo, el autor presenta una propuesta que articula su propio enfoque con algunos de los puntos de mayor interés desarrollados dentro del proyecto de investigación “Lla escucha: al rescate de un olvido”, llevado a cabo por el grupo Auscultare, de la Facultad de Bellas Artes, bajo la coordinación del maestro Karol Bermúdez.Ítem Estructura espacial del ensamble de escarabajos coprófagos (Coleoptera: Scarabaeinae) en fragmentos de bosque de galería del municipio de San Martin, departamento del Meta, Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Rodríguez García, Santiago; Medellín Cadena, Francisco Alberto; Ari Noriega, JorgeEl estudio se realizó en el municipio de San Martín, departamento del Meta (Colombia), en la finca Santa Rosa en un mosaico de parches de bosques de galería y cercas vivas de áreas variables inmersos en una matriz de potreros y sabana. Varios de los fragmentos de bosque se encuentran interconectados por diferentes tipos de cercas vivas. Donde se seleccionaron cuatro fragmentos y cuatro cercas vivas. El objetivo principal es evaluar la estructura espacial del ensamblaje de escarabajos coprófagos en diferentes fragmentos de bosque de galería, cercas vivas y potreros. Se realizaron dos salidas de campo a la finca entre la tercera semana de enero (18 al 22) de 2016 y la tercera semana de abril (25 al 29) de 2016, periodos que corresponden a la época seca y de lluvia, respectivamente. En cada fragmento de bosque se ubicó un transecto con trampas de caída (pitfall) donde se instalaron diez trampas por bosque y cerca viva separadas a 50 me entre sí (Larsen & Forsyth 2005). Las trampas permanecieron abiertas 48 horas y luego se preservaron y se almacenaron los escarabajos con su respectiva etiqueta de colecta (Noriega 2009). Se evaluó la diversidad beta en términos de la similaridad y equitatividad entre fragmentos y cercas vivas, utilizando los índices de Shannon-Wiener. Simpson y equitatividad de Pielou. Seguido se realizó un estimado del número esperado de especies mediante curvas de acumulación, lo cual permitió valorar la representatividad del muestreo y un análisis de similitud, utilizando el software PAST y Estimates.Ítem La historia natural en la enseñanza de las ciencias biológicas : una actualización desde el estudio de los insectos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Guacaneme Vásquez, Carlos Esteban; Méndez Núñez, Olga Mercedes; Valencia Vargas, SteinerEl presente desarrollo investigativo presenta una reflexión frente los aspectos prácticos, epistemológicos e históricos de la Historia Natural que favorecen los procesos de construcción de conocimiento científico en el aula de ciencias biológicas en la escuela contemporánea. En este sentido se lleva a cabo una profundización y discusión teórica, histórica y epistemológica que aporta al conocimiento disciplinar, epistemológico y pedagógico del docente empleado en la práctica al interior del aula de ciencias biológicas. Igualmente esta investigación se desarrolla a través del estudio de los insectos quienes por sus características se constituyen en vía para la comprensión y establecimiento de experiencias en medio de las prácticas naturalistas. Experiencias que posibilitan plantear aspectos importantes para la enseñanza de las ciencias , entre los cuales resaltan las narrativas como un ejercicio que posibilita la reflexión y profundización de las vivencias con respecto a los insectos, el surgimiento del cuestionamiento a partir del desarrollo de la curiosidad generada por el contacto directo y la observación minuciosa del entorno, la ampliación de la experiencia en relación con la profundidad observacional llevada a cabo en los procesos descriptivos, ilustrativos y narrativos, así como la vinculación de nuevas terminologías e instrumentos de observación y el establecimiento de posturas éticas que emergen a partir de la complejización de la naturaleza y del insecto en particular.Ítem Entorno y estructuras : estudio de caso, propuesta de desarrollo de material didáctico para el aprendizaje del concepto de estructura a partir de las analogías de la naturaleza para estudiantes del grado 6°, ciclo 3, del Gimnasio Los Arrayanes.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Garcia Morales, Oscar Leonardo; Romero Garzón, RodrigoEste documento presenta la investigación “Entorno y estructuras: Estudio de caso para la propuesta de desarrollo de un material didáctico para el aprendizaje del concepto de estructura a partir de las analogías de la naturaleza para estudiantes del grado 6°, ciclo 3. En ella, se propuso el desarrollo de diferentes actividades tecnológicas escolares que aporten, desde un estudio de caso, las características de un posible material didáctico. Los principales puntos de referencia para la construcción de dicho material son las opiniones de expertos (docentes de tecnología e informática) y de un grupo de estudiantes, quienes a través de diferentes actividades analizaron analogías de la naturaleza desde sus componentes estructurales.Ítem Ate para el aprendizaje de las estructuras de programación básicas apoyado en el programa Scratch.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Florez Ospina, Alvaro Enrique; Valencia Vallejo, Nilson GenaroEste trabajo de grado se centró en diseñar e implementar una Actividad Tecnológica Escolar (ATE) para enseñar a estudiantes de noveno grado las estructuras básicas de programación utilizando como herramienta mediadora el software Scratch. El objetivo principal fue posibilitar el desarrollo del pensamiento computacional de los estudiantes a través de una metodología práctica y participativa. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño pre-experimental, comenzando con un diagnóstico de los conocimientos previos de los estudiantes. Con base en este diagnóstico, se diseñó y validó la ATE para satisfacer sus necesidades de aprendizaje. Tras la implementación de la ATE, se realizó una evaluación de conocimientos mediante pruebas pre-test y post-test. Los resultados obtenidos revelaron una mejora significativa en el desempeño de los estudiantes en cuanto a la comprensión y aplicación de las estructuras de programación por bloques.Ítem Prototipo automático de señalización de rutas de evacuación en casos de emergencia, con carácter incluyente de la población en condición de discapacidad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Lozano Farias, Angel David; Acero Soto, DiegoEn el proyecto de grado se trabajó la construcción de un prototipo automático de señalización de rutas de evacuación en casos de emergencia en especie de check points. Comunicados por medio de dispositivos de radiofrecuencia Xbee® configurados de la forma punto-multipunto con un coordinador y tres routers. Cada router tiene asociado por medio de la tarjeta Arduino Uno y el Xbee Shiled un sensor de gas y de humo MQ2 que al ser activados envían la información al coordinador, este a su vez luego de analizar la información suministrada por cada router activa el inicio de la etapa de perifoneo con tres secuencias de sonidos distintas: de activación, señalización de ruta y señalización de punto final que son reproducidas por medio de un parlante implementado en cada punto o router de la ruta a llevar a cabo, guiando a la persona con discapacidad visual por medio de sonido. Al mismo tiempo las secuencias son acompañadas por led’s para complementar el sistema en caso de que en la emergencia haya poca visibilidad.