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Ítem Tecnologias da Informação e comunicação no ensino de ciências: compreensões na formação de professores.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-08-14) Hermel, Erica Espirito Santo; Bervian, Paula Vanessa; Santos, Rosemar Ayres dosEste trabalho tem como objetivo compreender as abordagensutilizadas nas pesquisas sobre a formação de professores e a relação com as tecnologias da informação e comunicação(TIC)no Ensino de Ciências. Para esta análise preliminar, foram investigados os trabalhos publicados nas atas doXI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências(XI ENPEC) da área 5:Tecnologias da informação e comunicação na educação em ciências. Utilizou-se a análise temática dos conteúdos. Dos 62 trabalhos publicados nesta área, cinco constituem o corpus de análise.Desta análiseemergiram duas categorias: O papel das TIC na formação de professores de ciências e as estratégias no Ensino de Ciências e as TIC. A implementação das TIC nos currículos da formação inicial, e na própria formação continuada, dos professores é fundamental, a fim de potencializar o seu trabalho em sala de aula.Ítem Estratégias didáticas como possibilidade de formação cidadã para adolescentes em conflito com a lei.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Santana, Aline Neves; Shuvartz, MarildaEste trabalho aborda a escolarização de jovens em conflito com a lei que cumprem a medida socioeducativa de internaçãoe, a fim de que estes adotem outros procedimentos e atitudes frente a sociedade, vê-se através do ensino de Ciências, possibilidades de formação cidadã. Para tanto, o planejamento e o desenvolvimento das aulas de Ciências devemconter intencionalidades educativas que possibilitemuma aprendizagem significativa. Pensando no potencial desta disciplina para além do desenvolvimento de conteúdos conceituais objetivou-se elaborar e desenvolver aulas de Ciências com os professores que trabalham comesses sujeitos. O estudo tratou-se de uma pesquisa participante propondo estratégias didáticas que superassem o modelo de transmissão-recepção dos conteúdos. A intervenção consistiu em três aulas planejadas e desenvolvidas na proposta da experimentação investigativa e no diálogo problematizador que permitiram aos alunos construir conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais e, desse modo, oportunizar a estes sujeitos outras referências.Assim, a partir das estratégias didáticas privilegiadas, foram construídas seis categorias temáticas que evidenciam o desenvolvimento de conteúdos para além da cognição.Ítem A associação entre o ensino de ciências e as moedas brasileiras.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-01-01) Acipreste, Izabella de Freitas; Brandão, Lucas de Esquivel Dias; Amorim, Danielle Ornelas; Barros, Marcelo Diniz Monteiro deSugerimos com este artigo de pesquisa uma forma diferenciada de se trabalhar o ensino de ciências. Com uma possível aproximação entre a arte, a cultura e a ciência, torna-se possível promover um maior interesse dos estudantes em relação ao ensino de ciências. Objetivamos investigar quais moedas possuem potencial para ser utilizadas no ensino de ciências. Assim, foi realizada uma pesquisa investigativa na homepage brasileira: http://www.moedasdobrasil.com.br/moedas/index.asp, e selecionado um total de 29 moedas diferentes, com grande potencial para utilização no ensino de ciências. Com essas moedas os professores podem discutir variados conteúdos com seus alunos, como por exemplo, aspectos zoológicos e religiosos das aves, o conteúdo de botânica interligado com a história do Brasil, a importância da educação alimentar saudável, os prejuízos causados pelo uso de agrotóxicos no meio ambiente, aspectos relacionados à zoologia dos peixes, o conteúdo Terra e Universo, dentre outros, como animais da fauna brasileira em risco de extinção. Como as moedas carregam em si a história do Brasil, percebemos também uma oportunidade de promover a interdisciplinaridade e transversalidade entre os conteúdos das disciplinas de história e ciências, contribuindo para que os diferentes saberes sejam trabalhados em conjunto