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Ítem Estágio com pesquisa e suas contribuições no processo de formação inicial do professor de física sob o enfoque CTSA.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-08) Maia, Dayane Rejane Andrade; Andrade, André Vitor Chaves deEste trabalhoapresenta e discute uma proposta de formação inicial de professores sob enfoque CTSA desenvolvido nas disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado em Ensino de Física. A concepção de estágio que alicerça essa propostaassume a responsabilidade dedesconstruir o senso comum pedagógico possibilitando oconhecimento da realidade e o estabelecimento de finalidades para sua transformação. Os resultados apontamque a articulação entre propostas de ensino focada na inter-relação de aspectos teóricos e conceituais para o desenvolvimento da educação científica e o exercício epistemológicopor meio da vivência de um processo depesquisa sobre a própria prática viabiliza a construção de identidades profissionais a partir das aprendizagens das experiências, aliando conhecimentos ao compromisso e à responsabilidade social.Ítem O estágio como pesquisa na prática de ensino de química.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-14) Lopes, Jordana Maria; Levandoski, Adrilaine Inez; Santos, Eliane Aparecida dos; Freire, Leila Inês FollmannEste artigo objetiva discutir as tendências encontradas durante a análise dasproblemáticas do projeto de investigação da própria prática desenvolvido pelos licenciandos ao final da disciplina de EstágioCurricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Química de uma instituição de ensino superior no Estado do Paraná-Brasil. OEstágio Curricular Supervisionado compreende uma investigação sobre a própria prática a qual o acadêmico desenvolve a partir de uma problemática encontrada na escola. Verificou-se que estas surgem nos trabalhos a partir de contextos específicos que visam trabalhar a química em uma realidade menos conteudista e mais contextualizada.