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Ítem Música y ciclo de vida : aportes para la pervivencia del pueblo Misak Misak de Nukøtrak-Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Tumiña Calambas, Diego Armando; Benavides Cortes, Angie LindaEl pueblo Misak Misak (guambiano) originario del departamento del Cauca, en cualquier tiempo o espacio busca preservar los usos y costumbres, tradiciones, saberes y conocimientos que hacen parte de la identidad propia, los residentes en la ciudad de Bogotá son ajenos a estos procesos. El objetivo del presente proyecto fue el de hallar el sentido de las piezas tradicionales Misak que se compone de flautas y tambores y su relación con las espirales del ciclo de vida (nacimiento, matrimonio, regreso espiritual, etc.), mediante la revisión de los escasos documentos alusivos al tema y el diálogo con los mayores y músicos del resguardo de Guambia y Nukөtrak-Bogotá. Posteriormente, se hace el compartir de la investigación con los Misak de la localidad de Fontibón de la ciudad de Bogotá (10 personas en promedio). Se evidenció el desdibujo y desvalorización de los conocimientos propios en el contexto urbano, puesto que no se están practicando ciertos rituales que tiene conexión con la música propia.Ítem Análisis y contextualización sobre el desarrollo de algunas propiedades de espirales arquimedianas y logarítmica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Parra Vargas, Elvis Antonio; Rodriguez Bernal, Lina Tatiana; Aya Corredor, OrlandoEn el campo de la enseñanza de las matemáticas, y más específicamente en el de la geometría y el cálculo dentro de un programa de formación inicial de profesores, es común que en los cursos se deba abordar el tema de curvas planas, y cuyo estudio busque desarrollar, recrear y ejecutar demostraciones, ejercicios y construcciones básicas entorno a estas. Ahora bien, debido a las bases conceptuales, tanto desde lo geométrico como desde lo analítico, que son necesarias para el estudio y compresión de las familias de curvas especiales, como es el caso de las espirales, en algunos casos, su estudio o bien se omite o no son suficientemente trabajadas y se reduce a una descripción somera y que no responde a los objetivos anteriormente propuestos. De otra parte, si el tema resulta de interés para un docente en formación, desde lo disciplinar se evidencia una carencia de material bibliográfico sobre el tema y particularmente en castellano. Por lo anterior, en este documento se realiza un barrido de algunas espirales especiales desde su contexto histórico, sus aplicaciones y usos en distintas disciplinas, rescatando el protagonismo que las espirales han tenido, a través del tiempo, en el desarrollo de distintos problemas matemáticos y no matemáticos. Además, se aborda el análisis matemático de algunas propiedades de las espirales arquimedianas y logarítmica, se incluyen ilustraciones y construcciones de ellas para la comprensión del lector que se encuentre interesado en el tema.Ítem Malaika : retratos, autorretratos y narrativas afro femeninas para la liberación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Carreño Caicedo, Aura J; Ospina Florido, Paola AndreaMalaika: Retratos, Autorretratos y Narrativas Afro Femeninas para la Liberación, es una Invstigación-Creación que configura la indagación que parte del reconocimiento sensible del dolor punzante de una herida histórica: la opresión y violencias ejercidas sobre el pueblo africano en condición de diáspora en Colombia. Este proceso es llevado a cabo a partir de la relación en espiral propuesto por la Investigación-Creación/Formación que conecta el trabajo de la artista, investigadora y docente su cuerpo de mujer afro, en condición de diáspora en latitud de sur. Compuesto a su vez por una metodologia arbórea divida en tres partes: 1) La Raíz, representa la indagación histórica acerca de África, el secuestro y la esclavización y junto con ello los procesos de liberación 2) El Tronco, contiene el detonante creativo generado por este primer momento exponiendo la neocolonización como ml cultural y el trabajo epistolar como herramienta combativa creativa a esta problemática 3) Las Ramas, que configura la transposición didáctica de La Raíz y Las Ramas en un escenario comunitario en el barrio Caracolí en la localidad de Ciudad Bolivar (Bogota D.C).Ítem Artes plásticas : una plataforma de articulación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Pereira Torres, Alegría; Téllez Rico, Sandra MilenaEste trabajo presenta una propuesta de Proyecto de Aula, como estrategia metodológica de trabajo con escolares en el área de Educación Artística en la disciplina de Artes Plásticas. El desarrollo y evolución del proceso se hace a través de una espiral, la que involucra una serie de reflexiones iniciando con el yo interior y siguiendo con todo lo que involucra el entorno de vida del estudiante. La articulación es la clave en esta estrategia, la asignatura no se puede seguir manejando a manera de isla, cuando su concepción debe ser la de una plataforma de confluencia de saberes, en donde se hacen semostrables las conceptualizaciones y realidad los idearios. Las investigaciones realizadas apuntan hacia la mala interpretación que realizan tanto docentes del área como estudiantes, de una asignatura, que sin duda es vital para el desarrollo humano, la comprensión de saberes y la educación como construcción social. La reflexión que deben realizar quienes enseñan artes, debe ser un tema recurrente en la planeación de lo que se va a enseñar y cómo se va a enseñar, dejando atrás una mirada simplista sobre la Educación Artística en cuanto que un área de conocimiento más para impartir, para trascender a una comprensión distinta del mundo, en donde emergen nuevos lenguajes que posibilitan relacionar el saber pedagógico, la didáctica con las Artes Plásticas.