Filtros

2014 - 20182
Restablecer filtros

Ajustes

Tema: Espacios pedagógicos

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    Ítem
    ¡Andrés, el que llega cada mes! Dispositivos artísticos para la generación de espacios de diálogo en torno a la menarquia en la Institución Educativa Distrital Rodolfo Llinás.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Fonseca Ruiz, Yasmín Liliana; Ayala Rengifo, Martha Leonor
    El proyecto pretendió la implementación de dispositivos artístico-pedagógicos, para el aprovechamiento de los espacios participativos que promueve el Programa Nacional de Educación para la Sexualidad y la construcción de ciudadanía, enfocándose en un tema que aún sigue siendo tabú, como la menarquia. Estos dispositivos fueron aplicados en la Institución Educativa Distrital Rodolfo Llinás de la localidad de Engativá, con estudiantes mujeres de los grados sexto y once, las cuales participaron voluntariamente en los talleres que condujeron al intercambio de experiencias sobre el particular. El contexto escolar se consideró propicio para generar diálogos entre las estudiantes con el fin de cambiar imaginarios en torno a la menarquia centrados en el desconocimiento y en ideas con manejos inadecuados frente a cómo atender este evento.
  • Miniatura
    Ítem
    Sistematización de la experiencia pedagógica del Hogar Infantil Mariposas de la ciudad de Bogotá - de crisálida a mariposa.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Almario Anaya, Nadian Hisel; Chávez Jaime, Francy Esperanza; Camargo Abello, Marina
    Este documento sistematiza la experiencia pedagógica del Hogar Infantil Mariposas como una experiencia significativa que durante sus diez años de atención, ha desarrollado su práctica desde los fundamentos de la pedagogía activa y la reflexión pedagógica de las maestras y los maestros, instaurando dentro de su propuesta una serie de acciones pedagógicas que se dan desde los encuentros, espacios y concepciones educativas que le dan el carácter de tener una experiencia particular en la que los padres de familia, maestros, directivos y acompañantes del proceso han comprendido la concepción de niño como sujeto social que se construye a través de las experiencias que tiene con los otros en diversos entornos creados desde sus propias necesidades e intereses.