4 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 4 de 4
Ítem Dramaturgia del espacio. Aportes desde el teatro no convencional para la puesta en escena en la escuela.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Marsiglia Vinasco, Giovanni José; Huertas Ruíz, Diana PatriciaEn este trabajo de grado se analiza el guión teatral de la obra "Donde esta" del Colectivo Teatral Luz de Luna donde se revisa el espacio diegético y extra-diegético de la puesta en escena para reconocer unos aportes que el colectivo construye desde los ensayos hacia la puesta en escena en los espacios no convencionales como son la calle, el parque, plaza,... que son lugares abiertos. Con la finalidad de conocer el procedimiento en la realización de esta puesta en escena y mostrar este proceso al cuerpo docente en la escuela para que tenga una iniciativa para abordar los espacios no convencionales de la escuela cuando se enfrenta a la formación de un trabajo escénico . Este trabajo esta conformado por introducción: Capítulos 1,2 y 3. Conclusión. Bibliografía. se integran los anexos que son la entrevista al director, los documentos que se revisaron como el guión de la obra teatral analizada y diferentes artículos de revistas y libros y los videos que son fragmentos de la obra teatralÍtem Pedagogía hospitalaria : una aproximación desde los documentos Distritales de la ciudad de Bogotá D.C. (2004-2015).(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Carrión Torres, Yeraldyne; Casallas Esquivel, Yeimy Paola; Tello Torres, FabiánEl presente trabajo surgió del interés generado frente a la pedagogía hospitalaria como una tendencia contemporánea desarrollada en el contexto del distrito capital orientada a dar atención a los niños y niñas en edad escolar que por sus condiciones de enfermedad, salud o convalecencia permanecen en los establecimientos hospitalarios. El recorrido investigativo inicia con un rastreo bibliográfico de los antecedentes de la pedagogía hospitalaria, a nivel general, en contextos como el europeo, latinoamericano y colombiano; a nivel particular esta investigación tiene su epicentro en el contexto distrital de Bogotá, y se enfocará en el ámbito institucional de referentes hospitalarios de la ciudad, con el fin de señalar su evolución y aportes a la comprensión e intervención de problemas socialmente relevantes, tomando como periodo de estudio el comprendido por las tres últimas administraciones de alcaldía (2004-2015), y de este modo dilucidar las posiciones de las alcaldías con relación a este temaÍtem Caracterización de recursos educativos en contextos de enseñanza de la educación ambiental en espacios no convencionales(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Sánchez Escobar, Alejandra; Vargas Velandia, Carlos JulioEl siguiente trabajo de investigación se inscribe en la línea Biodidactica y recursos educativos del Departamento de Biología adscrita al grupo de Estudios de la enseñanza en biología de la Universidad Pedagógica Nacional, la cual tiene como propósito aportar y fortalecer procesos contemporáneos en la enseñanza de la biología; en ese orden de ideas el presente trabajo parte del trabajo realizado en la práctica docente del IPN, ya que este se realizó en diferentes espacios no convencionales como la granja. En ese sentido el trabajo de investigación ofrece la posibilidad de comprender y caracterizar el uso de recursos didácticos en la enseñanza de la biología, o más propiamente dentro de contextos de la educación ambiental en espacios no convencionales desde la mirada de las ciencias con el propósito de aportar a un elemento importante en el desarrollo curricular como lo es el uso de recursos didácticos que amplíen las posibilidades de la enseñanza y la comprensión en estudiantes en incluso aporte en el ejercicio de los maestros en formaciónÍtem Estrategia pedagógica alrededor de la astrobiología dirigida al grupo de mediación del planetario de Bogotá D.C.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Abril Amaya, Jenny Estefanía; Serrato Rodríguez, Deysi LisethEste trabajo de grado propone principalmente la propuesta de una estrategia pedagógica del abordaje de la astrobiología para el grupo de mediación del Planetario de Bogotá, D.C. En el que se destaca la importancia de la astrobiología como un saber relacional que abarca diferentes temáticas y enfoques activos de aprendizaje. La estrategia pedagógica se estructura a partir de la planeación de cinco talleres que incorporan diferentes temáticas de la astrobiología, promoviendo el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la investigación, adoptando un enfoque innovador que despierte la curiosidad y la adquisición de nuevas habilidades y conocimientos. Además, se resalta la necesidad de fortalecer habilidades a través del proceso lectoescritor y la interacción con el grupo de mediación, así como la importancia de la astrobiología como un enfoque multidisciplinar, para reconocimiento de saberes y construcción de alternativas de mejora, en los diferentes campos de las ciencias, principalmente en la biología. Haciendo énfasis en la relevancia de la educación en ciencias en diferentes escenarios educativos y no convencionales, que posibilitan el estudio de la astrobiología, en la importancia de la comunicación y la acción participativa por parte del planetario de Bogotá, los docentes en formación de licenciatura en biología y las personas que implementen la propuesta.