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Ítem Anatomías sensibles de un cuerpo en devenir, Tránsitos por la Tiricia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Romero Muñoz, Paola Andrea; Gutiérrez Vásquez, Martín KanekAnatomías sensibles de un cuerpo en devenir es una investigación creación en las artes que plantea como asunto investigativo el reconocimiento del cuerpo como un archivo vivo donde se detonan sus tránsitos, afectos y transgresores que impiden reconocer el cuerpo desde lo erótico, político y sensible, en donde se involucran tres generaciones, mi madre, mi abuela y yo reconociendo la tiricia como una enfermedad del alma que ha sido transmitida de generación en generación. Esto se detona por medio de un rastreo corpográfico que da a conocer un diálogo inter temporal donde se empiezan a crear narrativas poéticas- catárticas que devengan del deseo de reivindicar a la mujer, niña y madre. Para esto es pertinente dar palabra al cuerpo que transita en el dolor y fluye como un rizoma y deviene en performance, este como el resultado final de ejercicios multidisciplinarios, autobiográficos, corpo sensibles y detonadores de la voz interior de la hembra Inter generacionalÍtem El erotismo entra en materia citadina.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2007-03-03) González Quiroz, Dairo EliasEstos pensamientos sirven de umbral para desear aporta dl debate del seminario de Actualización Docente sobre las Pedagogías Urbanas desde la Escuela, promovido por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en 2007. Por eso, someto a discusión tres imaginarios globales dominantes que he logrado aislar para examinar sus conexiones de época que tocan la producción humanística actual: la ciudad, el lenguaje y la pedagogía. En consecuencia, el orden de este ensayo es: primero, la inducción que ubica el por qué del mismo y su propósito; segundo, los antecedentes, en que explico el origen de mi proyecto de investigación; tercero, la justificación que plantea la razón del ser del mismo: cuarto, el objetivo general y los específicos de mi trabajo investigativo; quinto: el marco teórico en que ubico los conceptos y autores utilizados ; sexto: las actividades, las estrategias y metodologías utilizadas; y séptimo: las conclusiones parciales a la que he llegado. En otras palabras, este texto tiene como objetivo motivar la reflexión para comprender las relaciones del cuerpo y la ciudad con el lenguaje y la pedagogía, cuestión central en un seminario sobre escuela y ciudad.Ítem Entre el aparecer y la desaparición : umbrales estéticos en la obra de Oscar Muñoz.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-05-09) Rincón Muñoz, Flor ÁngelEn el presente artículo se elabora una lectura de la producción artística del colombiano Oscar Muñoz (1951). Se parte de su obra temprana y desde una lectura psicoanalítica para luego enfocarse en el análisis del aparecer y la desaparición. Conceptos que se trabajan principalmente desde dos autores: Martin Seel (1954) y Paul Virilio (1932). De este modo, se intenta proponer una lectura alternativa a los procesos estéticos y significantes que encontramos en las obras de Oscar Muñoz. 1 El presente documento hace parte de la investigación adelantada en mi tesis doctoral en la Universidad Javeriana. También empleamos aquí algunos extractos del artículo que fue aceptado como producto final de mi pasantía en la Universidad del Rosario y escrito para una de sus secciones en colaboración con el doctor Miguel Gutiérrez Peláez, bajo el título de Trayectos entre estética y biopolítica: trauma, sujeto e imagen.Ítem La pedagogía crítica: sentires insumisos desde el devenir feminista.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-07-01) Ortega Valencia, Piedad; Villa Rojas, Yennifer PaolaWe place this reflection in the twinning of critical pedagogy with the feminist becoming in which we welcome the urgency for the dialogue with Bell Hooks (1994) to summon us to a reading of the world and a reading of the word from some pedagogical narratives constructed from a sensitive knowledge of affection, care, eroticity and meetings. This text has a writing of three sections, in the first we reference the critical pedagogy from the theoretical recreation that we do of Paulo Freire; for the second we narrate the pedagogical practice located in the elective subject “Queer Pedagogies: Gender, Sexuality and Education” during semesters 2020-ii and 2021-i; already in the third, we co-construct territorialized corpographies in fron-tier feminist bets around the linking world that Freire offers us and the transgressive presence of Bell Hooks where eroticism is a political-pedagogical space from which it is possible to resist. Finally, we present some conclusions as reflections that make it possible to continue weaving dialogues between critical pedagogy and feminist pedagogy.