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Ítem Estudio experimental de los procesos oscilantes con énfasis en la reacción Briggs-Rauscher con respecto al equilibrio químico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Ariza Castellanos, Ellyger Daniela; Linares Rodriguez, Juan David; Restrepo Barrero, Javier Alexis; Sandoval Osorio, SandraEn el siguiente trabajo se propone el estudio experimental de las reacciones oscilantes con respecto al equilibrio químico, para ello se diseña una unidad didáctica que contiene el cuerpo de actividades para el aula y un apartado de dos prácticas de laboratorio remotas en casa, una construida con la participación de los estudiantes y la segunda a manera demostrativa, siendo desarrollada por los tesistas. La sistematización de estas experiencias se hace a través de tres capítulos con finalidad en una herramienta denominada cuaderno digital, empleando el ambiente virtual de aprendizaje Classroom.Ítem Sistematización en los procesos del desarrollo motriz del grupo juvenil de danza folclórica en la Fundación Artística Donaldo Lozano Mena tiempo, equilibrio y ritmo para un cuerpo afinado.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) López Sierra, Cristian Felipe; Galindo Soler, Diego Alejandro; Cuesta Bejarano, Fredy AlirioEl proyecto de investigación se enfocó en sistematizar los procesos de formación en danza con un grupo juvenil de la fundación Artística Donaldo Lozano Mena. Su objetivo fue comprender las estrategias que benefician el desarrollo motriz, analizando el tiempo, ritmo y equilibrio, y examinando las experiencias individuales y colectivas antes y después de la transformación corporal mediante la danza. Se utilizó una metodología cualitativa descriptiva, recolectando datos a través de encuestas, diarios de campo, entrevistas y material audiovisual. Se analizó la información obtenida utilizando la sistematización de experiencias. Se trabajó con 12 participantes del grupo juvenil, mayormente mujeres, algunos afrodescendientes. Se concluyó que la danza favorece el desarrollo motriz e integral, afinando el cuerpo con los ritmos trabajados.Ítem Enseñanza de las condiciones de equilibrio en balanzas en el aula inclusiva.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Barreto Arias, Karen Daniela; Yaya Vargas, César Augusto; Cifuentes Arcila, María CristinaEl trabajo de grado que se propone contiene reflexiones que surgieron de la implementación de una propuesta de enseñanza, que tuvo como propósito ayudar, a los estudiantes del aula inclusiva del grado octavo del Colegio Isabel Segunda, a desarrollar comprensiones profundas sobre las condiciones de equilibrio en balanzas. Lo anterior lo realizamos mediante el dialogo de los textos de Arquímedes sobre las condiciones de equilibrio en balanzas que confluyen en el diseño y construcción de balanzas de brazo y de plano que posibilitan la organización de actividades experimentales que permiten la expansión de las experiencias para la construcción de conocimiento respecto a las condiciones de equilibrio en balanzas.Ítem Estudio de sistemas en equilibrio: experiencia con grado décimo del Liceo Chicó Campestre.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Mancera Baraona, Edith Johanna; Pedreros Martínez, Rosa InésLa realización del presente Trabajo de Grado, emerge de la motivación generada en la experiencia docente que se ha tenido en los últimos diez años, con especial énfasis en las actividades de tipo experimental que le permite al estudiante tener una imagen real de un evento físico. Particularmente se propone abordar sistemas en estado de equilibrio a partir del estudio de diversas situaciones en donde se indaga por las relaciones y representaciones que subyacen en las ideas, interpretaciones, elaboraciones y discusiones que realizan los estudiantes de décimo grado del Liceo Chicó Campestre. El trabajo se constituye en una oportunidad para reflexionar sobre el que hacer del docente en el aula, específicamente la enseñanza de la Física sobre los sistemas en equilibrio. Se plantean diversas situaciones y se privilegia el trabajo en grupo.Ítem Modos de pensar y hablar sobre el equilibrio térmico: significados y contextos de uso en las ciencias de la naturaleza.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-01-01) Pedreros Martínez, Rosa InésLa presente revisión se realizó con el objetivo de develar los modos de pensar y hablar acerca del equilibrio térmico. Esta se efectúo de manera exploratoria y descriptiva a partir del análisis de los contextos de uso de las fuentes estudiadas. En el análisis se tienen en cuenta el sentido y significado de los modos de pensar y hablar; los modos de pensar y hablar sobre el equilibrio y el equilibrio termodinámico y el fenómeno de equilibrio térmi-co. Finalmente, se encontró una diversidad de modos de pensar y hablar acerca del equilibrio, que abren la opción de un análisis basado en la explicitación de compromisos ontológicos y epistemológicos que permitan una conexión con los contextos culturales de las comunidades. Con lo anterior se busca la construcción de antecedentes de la tesis doctoral que se pregunta: ¿Cuál es el perfil conceptual de equilibrio térmico de los indi-viduos de dos comunidades culturalmente diferenciadas?, adelantada en el Doctorado Interinstitucional en Educación, línea de investigación Enseñanza de las Ciencias, Contexto y Diversidad Cultural en la Universidad Distrital, Bogotá, Colombia.Ítem Estudio de la palabra equilibro en comunidades culturalmente diferenciadas (Nasa y Citadina) : desde la perspectiva del diálogo de saberes.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Camayo Güegüe, Jaime Orlando; Chaparro Susa, Clara InésEl programa de Licenciatura en Física de la Universidad Pedagógica Nacional, centra sus esfuerzos en la formación de profesionales competentes en la investigación educativa y la resolución de problemas no solo disciplinares, sino que respondan a las necesidades socio-educativas. Es decir, busca formar profesionales que se involucren en la producción de conocimiento sobre la enseñanza de la física, reconociendo la diversidad cultural y los diferentes enfoques pedagógicos y didácticos para la enseñanza de ésta disciplina. Asumiendo la enseñanza de las ciencias como una actividad cultural y teniendo en cuenta que el autor del presente trabajo pertenece a la comunidad indígena Nasa, la cual tiene su propia lengua el NASAYUWE, caracterizada por su forma de hablarse, asociada directamente a los principios de unidad y colectividad del saber indígena. Elaboramos el trabajo de investigación articulando elementos de la historia de la física, los estudios culturales y la epistemología. Esta forma particular de hacer investigación nos llevó a tratar problemas socio-culturales, problemas a los que el maestro está expuesto en su ejercicio profesional. Con el ánimo de aportar elementos a este enfoque de investigación, se inscribe el siguiente trabajo titulado “Estudio de la palabra equilibro en comunidades culturalmente diferenciadas (Nasa y Citadina): desde la perspectiva del dialogo de saberes”, orientado hacia la construcción de conocimiento a través de la interpretación y cosmovisión de la comunidad indígena Nasa y la comunidad Citadina, respecto al significado o sentido que tiene la palabra equilibrio para cada uno de estos contextos.Ítem La influencia de los espacios escolares en la configuración del esquema corporal de estudiantes de la IED Delia Zapata Olivella.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Ariza Ariza, Dayana Zuley; Flórez Montenegro, Miguel Angel; Vega Pulido, ViolettaEsta investigación indagó las posibilidades de desarrollo del esquema corporal que brindan diferentes usos de los espacios escolares, dentro del taller del centro de interés teatro, en el marco del programa 40x40, con estudiantes de los grados 1º a 5º del colegio Delia Zapata Olivella. La perspectiva metodológica fue cualitativa etnográfica. Los datos fueron recolectados a través de diarios de campo y entrevistas durante un semestre. Como resultado del análisis categorial-semántico de dichos datos, se observó que las orientaciones de uso de los espacios escolares definitivamente inciden en el fortalecimiento o desintegración de los esquemas corporales de los estudiantes, y que del pleno desarrollo de estos depende en últimas la riqueza de la experiencia educativa. Si realmente se quieren cualificar los procesos de aprendizaje de los estudiantes y cumplir con la propagada premisa de la educación integral, es básico incluir en los currículos un enfoque formativo que parta del ser cuerpo.Ítem Equilibrio y equivalencia : nociones fundamentales para construir y comprender el concepto de energía.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) González Pulido, Daniel Santiago; Lesmes Perilla, Cristian Felipe; Salamanca Acosta, Freddy Leonardo; Garzón Barrios, Marina; Malagón Sánchez, José FranciscoEl presente trabajo aborda las nociones de equilibrio y equivalencia como nociones fundamentales. Históricamente fueron conceptos que llevaron a caracterizar lo que hoy se conoce como energía y también fueron base para el análisis en torno a la cantidad de movimiento y las relaciones entre magnitudes. Durante los siglos XVII y XVIII sirvieron de base para llegar al concepto de energía a partir de la idea de convertibilidad de fenómenos desarrollada en el siglo XVIII que nos permite hablar de las diferentes transformaciones que se presentan en los sistemas. Con base en las compresiones que enriquece la aproximación histórica, diseñamos y proponemos una serie de actividades experimentales que van encaminadas a la construcción del concepto de energía por parte de los estudiantes, teniendo en cuenta el desarrollo histórico que se establece en el marco teórico. Preguntas de investigación Teniendo en cuenta nuestro contexto de aula planteamos las siguientes preguntas: ¿Cómo la actividad experimental puede aportar de manera significativa en la enseñanza del concepto de energía? ¿Mediante qué actividades es posible propiciar su comprensión como medida del cambio, y se entiende su naturaleza de transformación? Objetivos Objetivo general Caracterizar los aportes de la actividad experimental en la construcción y comprensión del concepto de energía y su naturaleza de transformación. Objetivos específicos • Indagar en el desarrollo histórico del concepto de energía a partir de la lectura de fuentes primarias y secundarias, teniendo en cuenta los conceptos previos que han sido base para el desarrollo de dicho concepto • Diseñar actividades experimentales que nos permitan construir el concepto de energía y sus transformaciones: mecánicas, eléctricas y térmicas. • Implementar una unidad didáctica que de muestra de la construcción del concepto de energía a partir de los principios de equilibrio y equivalencia. • Realizar un análisis en torno a las descripciones y discusiones que realicen los estudiantes de lo observado en las actividades experimentales que se llevaran al aula. • Indicar qué características de la actividad experimental permite la construcción y comprensión de concepto de energía y su naturaleza de transformación.Ítem Evaluación del impacto en la calidad de vida mediante la implementación de un programa de ejercicio físico enfocado en equilibrio y fuerza en adultos mayores de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Moreno Romero, Rafael Eduardo; Diaz Alvarado, Anyelin; Estévez Moncada, Elizabeth Ofir; Castro Jiménez, Laura Elizabeth; Rodríguez Neira, Diego FranciscoEl ser humano transcurre su vida atravesando diferentes etapas, una de ellas, la etapa de adulto mayor; en esta etapa se reconoce el desarrollo del deterioro funcional neuromuscular, lo que genera la sarcopenia, y teniendo en cuenta que esta población se considera en significativo aumento a nivel mundial y nacional, se hace pertinente desarrollar proyectos que busquen mejorar su calidad de vida a partir del movimiento, del ejercicio físico y del deporte; entendiendo este último como un medio o una herramienta que le permite al adulto mayor reconocer la importancia de estos elementos en el mantenimiento y/o desarrollo de su calidad de vida. Es por lo anterior, que en este trabajo de grado se presenta dos momentos importantes que contribuyen desde la literatura a estos fines; el primero, refiere una revisión sistemática donde se halla un protocolo de entrenamiento valido, confiable, con alto nivel de evidencia y recomendación científica, el cual será la esencia del desarrollo de un programa de entrenamiento de fuerza y equilibrio en adulto mayor. El segundo momento trata sobre la intervención con este programa en un grupo adulto mayor en Suba y Usme, Bogotá; en quienes se evaluará los cambios en la fuerza, equilibrio y además se identificará, si este programa impacta sobre la calidad de vida de esta población.Ítem Propuesta didáctica para el entrenamiento del equilibrio a través de la propiocepción en patinadoras de carrera, categoría infantil (7- 9 años), mediante plataformas virtuales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Díaz Rodríguez, Diego Armando; Gasca Rodríguez, Juan David; Rojas Leguizamón, David Esteban; Becerra Patiño, Boryi AlexanderDada la problemática actual de contingencia causada por la Covid-19, que obligó a los diferentes entes estatales a generar estrategias de contención del virus, lo cual afectó no solo a los entes económicos sino también a los sociales como deportivos, con ellos los entrenamientos de clubes y escuelas de patinaje dadas las restricciones, es importante buscar alternativas que ayuden a continuar con la práctica del deporte. El presente trabajo tiene como propósito desarrollar una propuesta didáctica para el entrenamiento del equilibrio con ejercicios propioceptivos en patinadores de categoría infantil (7 a 9 años) en la rama femenina de la ciudad de Bogotá, con trabajos en casa apoyados de materiales didácticos (reciclables o de fácil acceso) con el fin de que los deportistas consigan estimular dicha capacidad y además de esto favorecer el retorno a la práctica deportiva, entendiendo que el equilibrio es un elemento fundamental en este deporte, que además en esta edad es posible obtener de una forma adecuada resultados positivos dado el nivel motriz de dicha etapa. Este proyecto se realizó mediante una metodología cuantitativa, a través de un diseño cuasi experimental consultando en bases de datos (Dialnet, Scielo, Sportdiscus), repositorios (upn; uniminuto; unal; libre) y buscadores como Google académico, mediante la combinación de palabras clave: propiocepción, patinaje y equilibrio. Los principales referentes para esta propuesta son: patinaje (Lugea, 2009), investigación (Lerma, 2012), propiocepción (Pinzón, Vidarte y Sánchez, 2018) y equilibrio (Bolaños, 2010; Garcia y Rodríguez, 2015). La propuesta didáctica se divide en 3 fases (adaptación, refinamiento y dominio), con 12 unidades didácticas. Para este proyecto se realizó un grupo experimental (n=10) y uno de control (n=10), donde al primero se le aplicó nuestra unidad didáctica durante 4 semanas, observando los resultados por medio de la herramienta SEBT para el equilibrio dinámico. Finalmente se encontró que la propuesta didáctica mejoró las medidas de casi todas las desviaciones en la pierna izquierda del grupo experimental, a excepción de posterolateral, mientras que en la pierna derecha se evidenció una mejora en la desviación Anterior, Anteromedial, Medial, Medioposterior y Posterior obteniendo los mejores resultados en la direcciones medial y posterior. Por otra parte también se encontró que a través de la virtualidad se pueden generar alternativas de gran relevancia en la coyuntura actual donde las restricciones de movilidad a causa del Covid-19 han generado cierres temporales de las escuelas de formación deportiva especialmente del patinaje de carreras.