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Ítem Desarrollo de Ambientes Digitales de Aprendizaje(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Bernal Martinez, Andrea del Pilar; Leal Urueña, Linda AlejandraEn este documento se encuentran descritas las experiencias de aprendizaje que abordamos en el seminario Taller específico I, de la Maestría de Tecnologías de la Información aplicadas en la Educación, cursado en el segundo semestre del 2020. Se desarrolla el tema de ambiente digitales de aprendizaje, con el propósito de tener bases conceptuales de las diferentes metodologías en el diseño y utilización de estos, a partir del diseño educativo con base en investigación - DEBI. Buscando la optimización en la práctica educativa mediante la indagación científica y los fundamentos teóricos pedagógicos y educativos. Se realiza una corta Introducción a las técnicas de indagación con el fin de detectar las necesidades de los docentes en el desarrollo de las competencias digitales, ya sean los docentes en formación como en ejercicio. Integrando la indagación científica y las técnicas de innovación de design thinking. Análisis del marco conceptual de las ecologías de aprendizaje, como paradigma educativo contemporáneo, a partir del cual se propusieron los principios de diseño para un escenario de formación en competencias digitales docentes, aprovechando las potencialidades que ofrecen las tecnologías de información y comunicación TIC. Desarrollo de competencias digitales desde las diferentes perspectivas y necesidades, analizando el marco conceptual de las ecologías de aprendizaje. Se desarrollaron varias metodologías didácticas como el round robin, estos evaluados y discutidos con su respectiva retroalimentación, lo que nos permitió ver las falencias y aciertos en ellas, y así darlos a conocer para ponerlos en práctica en la vivencia educativa de los docentes.Ítem Ambientes para el cuerpo y el movimiento desde la voz de una maestra.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Castaño Mendoza, Deisy Geraldin; Piza Russi, Estefanía; Ríos Sabogal, Jesyka Lorena; Gil Cardona, MónicaEl presente documento de investigación da cuenta de las creencias de una maestra que hace parte del Jardín de la Universidad Nacional, alrededor del diseño de ambientes para el cuerpo y el movimiento. El documento parte de una indagación exhaustiva y minuciosa de antecedentes de investigación, los cuales complementan el interés investigativo que surge inicialmente de la práctica pedagógica, a raíz de la observación que determina la problemática, la cual se ve complejizada en reconocer el rol del maestro en el diseño de ambientes para el cuerpo y el movimiento. Seguido de esto, se plantean tres conceptos fundamentales que hacen parte de la presente investigación, los cuales son diseño de ambientes, cuerpo y movimiento y creencias, para finalmente organizar una metodología centrada en el estudio de caso como estrategia metodológica de corte cualitativo, analizando cada categoría y subcategoría en el presente documento de investigación.Ítem Diseño de circuitos pedagógicos : una aproximación a experiencias que relacionan ciencia y arte para niños y niñas de 3 a 5 años.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Valencia Pascagaza, Laura Daniela; Nieto Rojas, Diana Paola; Serrano Torres, Gina Paola; Barbosa Reyes, SantiagoEl presente trabajo de grado tiene como propósito establecer puntos de encuentro entre el campo de la ciencia y el arte, mediante una indagación teórica donde se establece la noción de estos campos y la importancia de ellos dentro de una educación integral. La estrategia metodológica que se utiliza es el taller y el ambiente como dos componentes importantes dentro de la educación infantil, por lo tanto se diseño e implemento una serie de circuitos pedagógicos para niños y niñas de 3 a 5 años en la Fundación Amigos de Jesús y María, permitiendo la vivencia de experiencias entre ciencia y arte para la construcción y comprensión del mundo, por ultimo, se llega a reflexiones sobre la práctica pedagógica aportando al trabajo pedagógico y didáctico alrededor de la ciencia y el arte en la educación inicial.Ítem La mediación del objeto en el desarrollo de la función simbólica en los niños de la fundación amigos de Jesús y María.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Aguilar Duarte, Leidy Paola; Beltrán Murcia, Stefany; Bohórquez Téllez, Paula Ahilin; Chaves Castro, Angie Paola; Leguizamón Castillo, Diana Marcela; Gil Cardona, MónicaEn el presente trabajo de grado se realizó una propuesta pedagógica en la que se diseñaron ambientes pedagógicos; donde se da gran valor a los objetos no estructurados y de uso común para observar, registrar y reconocer la mediación de estos en el desarrollo de la función simbólica, manifiesta en las acciones presentes durante el juego simbólico de los niños.Ítem El cuerpo, el movimiento y la expresión corporal abordados desde la estrategia de taller educativo : experiencia piloto con los niños y las niñas del curso 107 de la I.E.D Colegio Ciudadela Educativa de Bosa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Benito Angel, Leidy Geraldine; Mora Fontecha, Michel Samantha; Poveda Martínez, Karen Natalia; Silva Zabala, Karen Johanna; Cruz Velásquez, Erika LilianaEste trabajo de grado, se consolida como una propuesta pedagógica que surge del proceso de formación que se ha generado en la Licenciatura de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, en donde se abordó la dimensión corporal a través de los enfoques socio-constructivista y relacional con los niños y las niñas de primero de la I.E.D Colegio Ciudadela Educativa de Bosa desde una perspectiva holística del cuerpo mediante la estrategia de Taller Educativo, la cual les permitió explorar su corporalidad usando lenguajes estéticos y expresivos.Ítem "AM-HO" Posibilidades para el desarrollo de actitudes favorables hacia la ciencia a través del enriquecimiento de ambientes en el Programa ASTROBEBÉS del Planetario de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Martínez Chaves, Jessica Juliana; Roa Cabrera, Lincy Johanna; Gómez Mendoza, YolandaEl presente trabajo de grado monográfico, propende por hacer un acercamiento al estudio de las ciencias y su vinculación con la primera infancia, específicamente en edades de 0 a 24 meses. Para ello, se busca decantar el lugar del enriquecimiento de ambientes educativos desde la perspectiva Holista, la cual posibilita una mirada integral del sujeto y de su desarrollo; para lo cual, parte de cinco planos indisociables que componen su ser. Estos coexisten a partir de interrelaciones que aportan positivamente a la adquisición y potenciamiento de actitudes favorables hacia la ciencia desde una perspectiva amplia que permite reconocerles como disposiciones presentes en los sujetos determinantes en sus maneras de actuar ante algunas situaciones; a partir de ello es posible aducir que, los bebés son sujetos cognoscentes en tanto poseen las capacidades para a hacer reconocimiento del entorno que le rodea, debido a sus procesos sensibles y de las experiencias que se posibiliten.Ítem Ambientes naturales : una oportunidad para la implementación de CAA con los principios de la accesibilidad cognitiva.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Vargas Enciso, Maira Alejandra; Velandia Gonzalez, Carol Natalia; Alfonso Novoa, GabrielaLos ambientes naturales como una oportunidad para el diseño e implementación de Comunicación Aumentativa y Alternativa pensada dese los principios de accesibilidad cognitiva representa una propuesta significativa para los contextos de la Sala de CAA de la Universidad Pedagógica y el trabajo colectivo con el Centro Crecer de la localidad de Kennedy, donde se prestaban apoyos a niños y niñas con dificultades en la comunicación y expresión. Teniendo en cuenta la diversidad de cada uno de los contextos se proponen diferentes estrategias, recursos y conceptos que acompañaron la experiencia y que permiten a los lectores conocer las implicaciones de naturalizar los ambientes para a partir de allí garantizar los procesos de comunicación, expresión, interacción y participación usando como mediador los sistemas de CAA diseñados con los principios de accesibilidad cognitiva.