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Ítem La financiación como tema de agenda pública en la educación superior en Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Cuéllar Chaves, Martha Milena; Téllez Rico, Sandra MilenaEsta investigación se realiza con un enfoque pertinente al grupo de investigación Politia, y a los intereses propios del investigador, se considera metodológicamente reunir información a través de la investigación documental, sobre el andamiaje del continuo espacio temporal y los múltiples procesos y actores de las políticas públicas de educación en Colombia, proyectando la ruta de análisis a partir de la incidencia de las políticas públicas en las finanzas de las instituciones de Educación Superior, en la última década del presente siglo. Y a nivel teórico indagar cómo éstas configuran espacios sociales y campos educativos que orientan respuestas al planteamiento de la pesquisa ¿Cómo se ha trazado el proceso de financiamiento desde la política pública en la Educación Superior en Colombia?. Es así, que se perfila una discusión desde diferentes posturas y conclusiones, dando oportunidad a continuar con una reflexión en otros aspectos que ya se han venido planteando a lo largo de la última década en Colombia.Ítem Un diagnóstico de la formación docente en Colombia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-04-25) Calvo, Gloria; Rendón Lara, Diego Bernardo; Rojas García, Luis IganacioArtículo que presenta una síntesis del diagnóstico sobre la formación docente en Colombia tanto en las Escuelas Normales Superiores como en las facultades de Educación. Señala la dinámica de cambio generada a propósito de la acreditación, y anota algunos retos que deben ser asumidos por la investigación básica sobre el tema.Ítem Laboratorio de química bajo contexto: insumo para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-01-01) Rodríguez Cepeda, Rodrigo; Casas Mateus, Jaime Augusto; Martínez Cárdenas, Diana EsperanzaEn la formación universitaria de profesionales afines a la química ha existido la preocupación por el desarrollo de la habilidad de pensamiento crítico; sin embargo, es claro que durante el desempeño como profesionales se identi-fican algunas dificultades en valerse de esta habilidad al tratar de resolver situaciones propias de su quehacer profesional. Una explicación probable a esta problemática es que, a pesar del esfuerzo de los docentes por diseñar nuevas estrategias de enseñanza, estas no han sido del todo efectivas, y por otro lado, se identifica que aún persiste en algunos profesores la concepción tradicional de enseñanza basada en un proceso memorístico. A fin de aportar al análisis de la problemática expuesta, este artículo de investigación, tipo mixta, muestra los resultados de un estudio en el que se aplican actividades y estrategias en torno a la química de los alimentos. Se trabajó con un grupo de estudiantes registrados en la asignatura de Química Agroalimentaria de la Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, ubica-da en Bogotá (Colombia), quienes adelantaron algunos experimentos bajo contextos determinados. Como resultado, se observa un favorecimiento en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, evidenciado mediante la evaluación de una serie de mini proyectos.Ítem Lo académico y lo político en las universidades públicas.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2002-04-24) Goméz Campo, Víctor ManuelLa discusión sobre la democracia en las instituciones de educación superior se relaciona, principalmente, con las elecciones de representantes al Consejo Superior Universitario –CSU- y más recientemente, con la elección de Rector. Es bien conocida la forma en que se desarrollan tales elecciones, que con frecuencia, no se relacionan con criterios académicos y que reflejan los vicios de la cultura política del país en las universidades. Este texto analiza algunos problemas relativos a lo académico y lo público en las universidades oficiales e invita a la discusión sobre otras formas de conformación de los órganos de dirección en las instituciones de educación superior.