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Ítem Estudio introductorio de la fenomenología de la interacción eléctrica y la interacción magnética mediante el modelo de enseñanza como investigación orientada : análisis del aprendizaje en estudiantes de grado octavo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Herrera Spell, Ronald Yanco; Garzón Barragán, IsabelEste trabajo de investigación muestra, el desarrollo y análisis de una secuencia de actividades para estudiantes de grado octavo, favoreciendo la caracterización del significado de cuerpo electrificado y no electrificado, así como la diferenciación entre interacción eléctrica e interacción magnética. Su implementación se llevo a cabo en el Colegio de Nuestra Señora del Buen Consejo de Bogotá, Institución Educativa de carácter privado con un grupo de 59 estudiantes de grado octavo con edades entre 13 y 15 años. El desarrollo de esta investigación tiene como referente el material para estudiantes, elaborado por los profesores Isabel Garzón y Francisco Malagón, empleado en el seminario Organización de los Fenómenos Físicos, espacio de formación de la Maestría en Docencia de las Ciencias Naturales de la Universidad Pedagógica Nacional, el cual propone una organización de la experiencia para caracterizar el comportamiento eléctrico de la materia. Se fundamenta en varios trabajos que promueven transformar la enseñanza tradicional de las ciencias, particularmente el estudio de la electricidad en la educación media, por una basada en el modelo de enseñanza como investigación orientada, favoreciendo el aprendizaje significativo, al concebir a los estudiantes como "investigadores noveles" que trabajan en equipos cooperativos replicando investigaciones, mientras que el profesor se ubica como experto conocedor de esas investigaciones.Ítem Fenómeno de Resonancia - circuito RLC.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Palacios Castillo, Luis Gabriel; Ramírez Cano, Jimmy WilliamEn la presente monografía, se hace un análisis teórico de los circuitos RLC tanto de corriente continua como de corriente alterna, además se diseña una secuencia de enseñanza, la cual se implementa a estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional, con el fin de que los estudiantes entendieran el fenómeno de resonancia eléctrica presente en los circuitos RLC.Ítem Caracterización del modelo de carga eléctrica y fuerza eléctrica siguiendo la propuestas de enseñanza por investigación orientada con estudiantes de grado noveno.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Ospina González, Derly Liliana; Garzón Barragán, IsabelEl desarrollo de una cultura científica se hace cada vez más importante en una sociedad donde las habilidades alcanzadas a partir del desarrollo del pensamiento científico servirán para formar ciudadanos y ciudadanas que dirijan de manera adecuada los retos diarios que enfrenta nuestra sociedad. Sin embargo, las investigaciones en didáctica de las ciencias muestran cómo la comunidad estudiantil presenta dificultades que impiden llegar al desarrollo de la cultura científica. La falta de interés, el rechazo que generan las materias científicas y por consiguiente el fracaso escolar son algunas de las problemáticas que se ponen de manifiesto por parte de la comunidad estudiantil Por otro lado, en los estudios que se han realizado a estudiantes de educación básica secundaria, media y primeros niveles de universidad, existen problemas de aprendizaje que se evidencian en el campo del electromagnetismo, la naturaleza eléctrica de la materia y, en particular, en el concepto de campo eléctrico, que es indispensable para entender el movimiento de cargas en los circuitos eléctricos y que pueden atribuirse directamente a las ideas previas que tienen los estudiantes, y a una deficiente familiarización de los estudiantes en los métodos y contenidos de la ciencia. De acuerdo a lo anterior, se hace necesario por parte del profesorado indagar sobre las formas de enseñar y buscar estrategias que ayuden a potencializar el desarrollo de la cultura científica en los estudiantes y de la implicación de conceptos generales de electrostática en la enseñanza de conceptos de electrocinética y electromagnetismo