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Ítem Picture books with social content : enhancing critical reading in EFL.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Quitiaquez Tupaz, Andrea Elizabeth; Montaño Moreno, JohannaEsta investigación tiene como objetivo analizar el impacto del uso del enfoque natural y la alfabetización critica junto con libros ilustrados con contenido social en las clases de inglés como lengua extranjera (EFL) para mejorar la comprensión lectora. El estudio fue realizado con estudiantes de decimo grado del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño en Bogotá. Se observó que las estudiantes tenían un bajo nivel de comprensión lectora en ingles debido a la limitada exposición a la lectura en sus clases de inglés como lengua extranjera. Este proyecto de investigación utilizó una metodología cualitativa, incluyendo notas de campo, entrevistas y encuestas para la recolección de datos. Los hallazgos sugieren que la combinación de libros ilustrados con contenido social, el enfoque natural y la alfabetización critica pueden mejorar la comprensión lectora en inglés y promover habilidades de alfabetización crítica entre los estudiantes de inglés como lengua extranjera.Ítem Communicative competence boost through natural approach for back-to-school graders.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Buitrago Mora, Oscar Alejandro; Reina Moreno, Vanessa AndreaEsta propuesta pedagógica busca potenciar la competencia comunicativa mediante la aplicación de algunos de los principios del enfoque natural, como el diseño metodológico basado en el enfoque de enseñanza de lenguas comunicativo y el enfoque respuesta física total, centrado en un tema específico y con un enfoque de investigación cualitativa. Se presenta en el sexto grado del programa volver a la escuela en el Liceo Femenino Mercedes Nariño con estudiantes de 12 a 15 años. Asimismo, la recopilación de datos se realizó mediante varios instrumentos, como cuestionarios, encuestas, artefactos, diarios de campo y una entrevista. Con base en la información recopilada y considerando los estándares básicos de competencia, se evidenciaron algunas deficiencias en el desempeño del inglés de los estudiantes, donde no se sienten motivados para aprender inglés y no alcanzan el nivel esperado para la educación secundaria. Por lo tanto, este estudio de investigación-acción tiene como objetivo describir en qué medida una propuesta pedagógica basada en el enfoque natural potencia la competencia comunicativa de los estudiantes en el grado de volver a la escuela 602.