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Ítem Existir es esbozarse.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Piraquive Rojas, Paola Caterin; Carrillo Español, María AngelicaExistir es esbozarse es el resultado del desarrollo del laboratorio de creación “Trazos de mi historia” que contó con la participación de niños, niñas y adolescentes que han atravesado por diagnósticos de cáncer o enfermedades huérfanas y que han coincidido en un tratamiento de trasplante de médula ósea. Se pretendió a través de la enseñanza de las artes desde una metodología pedagógica de lo somático impulsar relatos relacionados a las experiencias adversas, cómo estas trastocaron las realidades de los sujetos, la relación con el mundo y de la misma forma la construcción del “yo”. El laboratorio evidencio los efectos de la enseñanza artística en contexto de salud-enfermedad como un campo de conocimiento que tiene la capacidad de abordar integralmente todos los aspectos de un ser humano. De modo que, contribuyó a observarse, indagarse y reflexionar sobre los hallazgos de sí mismo, así pues, rescatando las voces infantiles, ayudó a resignificar y construir sentido a circunstancias complejas.Ítem Los títeres en tanto objeto intermediario como camino para el cambio de actitud frente a la enfermedad en niños hospitalizados : el caso de Kevin y Sara.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Higuera Avellaneda, Nathalia; Caro, Gina Lizbeth; Roncancio Ortiz, ArlensonEsta investigación se propone caracterizar los cambios de actitud frente a la enfermedad de los niños hospitalizados a partir de la implementación del teatro de títeres. Para llegar a la problemática a trabajar se realizó un diagnóstico, partiendo de la observación directa en la cual pudimos identificar que una hospitalización causa una desventaja en el aspecto emocional del niño, al simbolizar en su pensamiento una amenaza viral, por el temor a la muerte, repercutiendo en que este proceso sea más difícil tanto para ellos como para su familia. Durante el proceso de investigación se escogieron dos casos por considerarlos de mayor importancia que son el de Sara y Kevin, internados en dos centros hospitalarios de Bogotá, San Ignacio y Misericordia, estos niños coincidían con una misma enfermedad tipo de cáncer Leucemia Mieloide Aguda; como mecanismo de solución se utilizó dramatizaciones de historias escogidas por el equipo de investigación que se representan a través de los títeres.Ítem Enseñando significados y representaciones culturales : su importancia en la salud de los trabajadores migrantes.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-12-13) Greathouse Amador, Louise M.; Contreras Juárez, Adriana; Preciado Lloyd, PatriciaEl presente ejercicio transdisciplinario presenta las dificultades que enfrentan los hablantes hispanos legales o ilegales que viven en otros países al solicitar atención médica. Teniendo en cuenta que tanto los significados de las palabras como las representaciones culturales de las emociones son de gran importancia para proporcionar la atención médica adecuada, este artículo se refiere a la emoción del enojo y su relación con la salud y la enfermedad. De manera que la lengua misma y el bagaje cultural sobre esta emoción y su repercusión en la salud se estudian mediante un recorrido por la medicina contemporánea y sus antecedentes hipocráticos, la medicina indígena y la medicina moderna. Para la población participante de este estudio, la representación social del enojo tiene una relación con el equilibrio térmico corporal, así, desde el punto de vista de varones y mujeres, se presentan algunos resultados sobre la relación del enojo con la salud y la enfermedad. Estos concluyen la necesidad de un entendimiento cultural sobre las enfermedades de los mexicanos a través de las oportunidades en la vida cotidiana de quienes brindan la atención médica.Ítem Un estudio filosófico de la enfermedad en su dimensión física e invisible a partir del sistema médico tradicional indígena del departamento del Putumayo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Mayorga Sabogal, María Fernanda; Pabón Alvarado, María ConsueloEste trabajo de grado tiene como propósito general desarrollar un estudio filosófico de la enfermedad, abordada esta como una experiencia propia de la condición humana, pues se parte de que los seres humanos en tanto organismos vivientes con funciones fisiológicas enfermamos. Nos sabemos enfermos cuando una parte de nuestro cuerpo duele. Así, el ser humano ante los dolores físicos se ve en la necesidad de dar solvencia a sus afecciones físicas, por lo cual su respuesta ante la enfermedad es fundamentalmente de tipo práctica. Para investigar cómo el ser humano procede y responde ante la enfermedad nos dirigimos al rastreo de algunas de las prácticas curativas empleadas por un grupo poblacional específico, en este caso: los ingas, los kamsá, los siona y los kofán, los principales pueblos indígenas del departamento del Putumayo. Dichas prácticas curativas nos resultan mostrado el fuerte relacionamiento que estos pueblos indígenas tienen tanto con la Naturaleza como con el plano de lo Sagrado, además también nos hablan de que nuestras enfermedades no sólo se deben a causas físicas, sino que muchas de ellas se derivan de afectaciones que sufre la dimensión invisible de nuestro ser.Ítem El cuerpo como punto singular de la sexualidad : entre la normalización y otras posibilidades.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-06-01) Jaramillo Sánchez, Claudia; Serrato Rodríguez, DeysiEl texto que se presenta a continuación permite visibilizar algunos hallazgos y problematizaciones acerca de la constitución del cuerpo, los cuales se ciernen sobre ideales de belleza que recaen principalmente en la mujer y en comportamientos que se asumen como saludables, así se observa que se ponen a circular unos modos de ser sujetos que condicionan la sexualidad en cuanto experiencia singular. Lo anteriormente mencionado hace parte del desarrollo del proyecto de investigación titulado“Otros hilos, otros saberes: tejidos singulares de la sexualidad. Una experiencia pedagógica universitaria”, realizado en el marco de la línea de investigación “Trayectos y Aconteceres” del Departamento de Biología (DBI) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Este proyecto tiene como propósito indagar en torno a las prácticas discursivas acerca de la sexualidad en la UPN, recurre para ello a la mirada arqueológica-genealógica.Ítem Mujeres negras : cuerpas narradas para sanar, recuperar y re-existir.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Argumedo Saez, Nohora Del Carmen; Acevedo Zapata, Diana MaríaEn este trabajo monográfico se muestra cómo las reflexiones y prácticas surgidas en los feminismos negros y comunitarios abren camino a nuevas formas de pensar el quehacer filosófico y de hacer filosofía. A partir de este enfoque se comprende que la identidad de las mujeres negras se encuentra vinculada con una ausencia. Esta ausencia es analizada por María Lugones (2008) quien la devela partiendo de una suerte de no-correspondencia entre la categoría de mujer y la categoría de mujer negra. Debido a la ausencia que transitan las mujeres negras la cuerpa negra carga consigo una enfermedad colonial que la desmiembran. Por esto es necesario ahondar en caminos de sanación, y así lograr remembrar lo desmembrado para que las cuerpas negras logren re-existir.Ítem El valle del río Magdalena en los discursos letrados de la segunda mitad del siglo XIX : territorio, enfermedad y trabajo.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-05-25) Villegas, ÁlvaroPara los letrados colombianos decimonónicos el territorio patrio era diverso, en él podían encontrarse zonas que eran límites y condiciones de posibilidad de la “civilización”. La cuenca del río Magdalena fue uno de estos espacios. A través de la revisión de un conjunto de escritos se describe e interpreta cómo los letrados elaboraron una representación de esta región que enfatizaba la exuberancia, la cual hacía posible la inserción nacional en el mercado mundial por medio de la agro-exportación de productos tropicales, al tiempo que traía consigo una proliferación de formas de vida fuera de control; la población regional, fue una de ellas; es ilustrativo el caso de los bogas, que fueron descritos como inmunes a las necesidades propias de los seres humanos. Es posible afirmar, entonces, que los discursos sobre la zona acentuaron la diferencia, en tanto esta aparecía como marcada de forma indeleble por la alteridad espacial y poblacional.Ítem La fuerza del cuerpo es la fuerza del alma: sobre la cosmovisión del pueblo de los Pastos.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-20) Ortiz Hernández, NataliaThis reflection article is based on an ethnographic research work carried out in the south of the Department of Nariño. In the reservations of Pastás, in the municipality of Aldana and Males, in the municipality of Córdoba of that department, live the people of Los Pastos. It is there that inquiry about the importance of food and the concept of strength with regard to the worldview of these people is made. However, the focus of the present text is to analyze the concept of strength as related to the body and soul, as well as the link of these aspects with the territory, the past and history.Ítem Dolorio. El dolor, las otras y yo. Habitabilidad, análisis y reconocimiento sensible de una Cuerpa atravesada por experiencias dolorosas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Guerrero Rodríguez, Valentina; Hernández Reina, Aura Raquel; Romero Bonilla, Diego GermánEste trabajo de investigación–creación propone una reflexión sobre la habitabilidad del dolor como experiencia vital, pedagógica y estética. A través de un recorrido por mi mente, experiencia y Cuerpa. Este trabajo de grado tiene la voz de las tres personas que constituyen mi identidad; Valentina, NN y Amarilla. Aquí se indagan las formas en que el dolor puede ser comprendido como un territorio de aprendizaje y transformación, no solo en la individualidad, sino también en un contexto social y político. El proyecto surge de la necesidad de reconocer los factores personales, familiares y sociales que inciden en la aparición y permanencia de enfermedades autoinmunes e invisibles, y de comprender cómo estos atraviesan las maneras en que habitamos el cuerpo y la memoria. A partir de una estructura en tríadas y acciones que articulan dimensiones familiares, individuales y colectivas, se propone una lectura del dolor como proceso de reconciliación con la historia propia y con la herida heredada. Desde los enfoques de la investigación–creación (Hernández & Cortés, 2021; Borgdorff, 2010; Gil & Laignelet, 2014) y las perspectivas de la pedagogía sensible y del cuerpo como lugar de conocimiento (Ureña, 2023; Wolynn, 2016), Dolorio entrelaza pensamiento, acción y sentir; A través de acciones artísticas, escrituras creativas, gestos y reflexiones. En este diálogo entre arte, cuerpo y educación, los espacios de encuentro se convierten en posibilidad de reflexión, acompañamiento y resistencia, proponiendo una lectura crítica y sensible del dolor, que lleva a un análisis y reflexión de los dolores propios de cada ser humano e invita a habitarlos desde caminos de resistencia, aprendizajes y transformación. El proceso reconoce la habitabilidad del dolor como una forma de conciencia encarnada que se vuelve obra desde los primeros indicios, también un modo de aprender desde la herida, de escuchar la memoria del cuerpo y de construir Cuerpas capaces de transformar su experiencia en conocimiento sensible y colectivo.Ítem La enfermedad desde la complejidad : una aproximación a la historia clínica de las familias de los estudiantes de grado noveno de la EPE.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Salcedo Ávila, Paula Andrea; Galindo Galindo, Rosa Maríahistorias clínicas de las familias de los estudiantes del grado noveno de la Escuela Pedagógica Experimental, para abordar la enfermedad como un problema de conocimiento. Para ello, se toman como referentes de estudio y análisis, tres principios epistemológicos del paradigma de la complejidad: la incertidumbre, la emergencia y la mirada sistémica. En relación con la propuesta metodológica en el aula, las ATA´s (Actividades de Totalidad Abierta) dan lugar a un ambiente dispuesto para la conversación, la formulación de preguntas y la configuración de un colectivo en torno a la construcción de explicaciones. La posibilidad de considerar la enfermedad como un problema de conocimiento en las clases de biología con los estudiantes de grado noveno, construir y deconstruir diversas relaciones para aproximarse a una mirada compleja, donde se da importancia a diferentes contextos culturales y sociales; así mismo, da lugar a comprender y estudiar el organismo desde una perspectiva que se constituye contemplando las realidades de los sujetos, sus concepciones experiencias y vivencias. Con este panorama, se emprende un camino de búsquedas con los estudiantes de grado noveno y sus familias en torno a aquellos aspectos históricos, epistemológicos y pedagógicos que permiten configurar la enfermedad y su abordaje desde la enseñanza de las ciencias como un objeto de estudio que moviliza las dinámicas y vivencias en el aula: un sistema de relaciones.