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Ítem Discursos sobre locos criminales y prácticas de encierro y castigo en Bogotá (1850-1920).(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Buitrago González, Yeraldin; Sánchez Moncada, Olga MarleneEn este trabajo de investigación se desarrollan las relaciones presentes entre locos y criminales durante la segunda mitad del siglo XIX en Bogotá, a partir de la investigación arqueológica propuesta por Michel Foucault, en relación con los saberes, prácticas, discursos, archivo y enunciados de la época sobre la locura, provenientes de la medicina, el campo legislativo, la construcción epistémica y las instituciones decimonónicas. Esta indagación se ilustra por fuentes primarias y casos inéditos que dan cuenta de la relación teórico-práctica para este momento de la historia, junto con las practicas de castigo sobre locos y criminales dentro de la institucionalidad.Ítem La Escolaridad en los Centros de Atención Especializada para jóvenes privados de libertad dentro del Sistema de Responsabilidad Penal Adolescente en Villavicencio(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Clavijo Rodríguez, Esteban; Ortiz Jiménez, José GuillermoEste escrito investigativo recoge la descripción del ambiente escolar al interior de un centro de reclusión para adolescentes desde la óptica de observador y participante en la labor docente. Siendo también la oportunidad de generar una investigación en la que existe participación de los principales interesados: el personal de los proyectos y la población con quien se ejecutan las acciones. Se aborda como estudio descriptivo que busca ser un insumo novedoso para conocer y reflexionar sobre la educación en contextos de encierro con adolescentes. Podría ser uno de los primeros pasos para poder desarrollar una sistematización de la práctica docente en los CAE del SRPA en Villavicencio que contribuya a comprender cómo ha funcionado la garantía de escolarización de los jóvenes con medida de privación de la libertad ahora que existe un grupo de docentes de planta al servicio de su proceso restaurativo. También contribuye a entender cuáles son los aspectos que se podrían mejorar en cuanto a la capacitación de los maestros, de los jóvenes recluidos, del espacio físico donde se desarrollan las actividades académicas y en especial, la pertinencia de estas actividades educativas en la orientación del proyecto de vida de los jóvenes.Ítem ¿ y ahora qué? Diario reflexión del docente investigador creador.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) García Cañón, Wilmer Ferney; Ortiz Caraballo, Carlos DanielQueridos lectores, este proyecto de investigación – creación titulada ¿Y ahora qué? Diario reflexivo del docente investigador creador (producto artístico y pedagógico de la investigación), encontrarás de manera detallada y divertida el proceso pedagógico y artístico desarrollado por el docente en formación, durante la investigación creación. El profesor en formación opta por un escrito simple, pero muy fiel al proceso de investigación, dando a conocer la esencia con la cual vivió su experiencia como docente, artista e investigador creador. La investigación querido lector esta dividida en tres grandes secciones, la primera en ¡reflexionando con el profe! conocerás como el profesor en formación reflexiona sobre su quehacer como formador, como director y en los festivales de teatro, adquiriendo herramientas esenciales para su investigación creación, en la segunda sección ¡caminos de creación! encontraras querido lector el proceso de montaje de nuestro profesor en formación y como a partir de los referentes nuestro profe reflexiona sobre su quehacer como formador, director, investigador y artista, y por ultimo querido lector en la sección de ¡aprendiendo de paseo! nuestro profesor dará a conocer las experiencias vividas en los festivales de teatro en los que participó con la obra de ¿y ahora?, producto artístico de la investigación creación.