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Ítem Perspectiva epistemológica empírica de la producción académica del conocimiento del deporte en Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Garcia Betancourt, Andres Felipe; Villanueva Bustos, Jorge AlejandroEl presente trabajo de grado ilustra la identificación de la perspectiva epistemológica empírica en la producción académica del conocimiento del deporte durante las primeras dos décadas del siglo XXI en Colombia. La metodología aplicada para la interpretación de los textos consultados y los resultados preliminares del estado del arte fue de carácter hermenéutico. Así mismo, el análisis de las fuentes bibliográficas se hace a través del pensamiento lógico e histórico, con la construcción de una matriz analítica que permitió encontrar las características fundamentales de los documentos consultados. Este trabajo de grado permitió hacer una interpelación del empirismo con el deporte y si este ha sido un tema de interés en la comunidad académica del país, teniendo como resultado conceptos que sustentan posibles bases epistemológicas empíricas en el deporte para esta u otras investigaciones.Ítem Edición del material musical para el género mariachi propuesto por el Maestro Isnardo Antonio Chipatecua Peralta.(Licenciatura en Música, 2020) Sosa Parra, Andrés Alejandro; Pineda Bedoya, Hermes AndrésEn esta investigación se presenta una propuesta de edición del material musical del maestro Isnardo Antonio Chipatecua Peralta titulado “Serenata con mariachi” 30 joyas de la música como un recurso didáctico para docentes y estudiantes de música; partiendo de que el género musical mariachi es un arte foráneo proveniente de México que ha tenido gran acogida y aceptación en Colombia, especialmente en Bogotá, lugar en el cual es muy común ver sus presentaciones en diversos eventos familiares. A su vez se ha convertido en el sustento laboral y económico de quienes conforman las agrupaciones mariachi en la ciudad capital. No obstante, los músicos dedicados al mariachi (en su gran mayoría) no recibieron una educación formal, académica o titulada debido a que su aprendizaje es empírico, adquirido a través de la práctica cotidiana, la experiencia y sus trayectorias de vida que en la mayoría de los casos surge de la tradición familiar y perdura de generación en generación.Ítem Epistemología y educación física. Una aproximación al pensamiento del profesor.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2007-03-03) Gracía Díaz, Álvaro JoséIndagar por las concepciones epistemológicas de los maestros implica acercarse a las tendencias del conocimiento que siguen su marcha en las facultades de educación y que obedecen esencialmente, la gran mayoría de las veces, a la recepción y práctica de modelos de pensamiento y de investigación, invariablemente ajenas al contexto social, económico y político en el que se ponen en marcha. Las concepciones epistemológicas y conceptuales asumidas así, como cabría esperarse, chocan con la realidad sin ofrecer soluciones. En este sentido, la formación de maestros de educación física pone en evidencia igualmente Su crisis, en la medida en que no basta una rigurosa concepción conceptual y epistemológica de su oficio, si se desconoce el contexto social en el que se desarrolla su labor. Las notas aquí expuestas constituyen una invitación al debate entorno no ya a la crisis epistemológica de la educación física, sino al tipo de epistemología que deba encarnar esta disciplina.Ítem Técnicas populares e historias de vida en torno a la Electricidad en la Localidad de Rafael Uribe Uribe : Marco Fidel Suárez.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Angulo González, Gerson Daniel; Rodríguez Martínez, Carlos AugustoTrabajo de grado donde el autor trata de visibilizar el papel de las personas que aprendieron conceptos y prácticas en torno a la electricidad de manera no institucional, es decir que no aprendieron en ninguna institución formal (colegio, instituto, universidad) dentro de la comunidad del barrio Marco Fidel Suárez. Mediante historias contadas por los residentes del barrio se hace un barrido histórico donde se muestran los casos más relevantes y que han quedado en el imaginario de la comunidad, por último se hace una exposición de algunas historias de vida de personas que actualmente son una viva muestra de este fenómeno.Ítem Banda fiestera de Nobsa, una experiencia pedagógica de desarrollo musical social y cultural.(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Ochoa Malagon, David Esteban; Rodríguez Rueda, Oscar MauricioBoyacá, cuna de importantes procesos históricos y culturales de Colombia, se distingue por la riqueza de sus tradiciones y por el espíritu trabajador de su gente. En este contexto se encuentra Nobsa, reconocido como la capital mundial de la ruana, un municipio cuya identidad se ha construido alrededor de sus expresiones artesanales, culturales y comunitarias. Es en este escenario donde surge la Banda Fiestera de Nobsa, un proyecto de carácter musical, pedagógico y social orientado al fortalecimiento de los procesos artísticos locales. La Banda Fiestera de Nobsa nació como un espacio de encuentro para músicos empíricos del municipio y de poblaciones cercanas, quienes encontraron en la educación musical organizada una oportunidad para desarrollar sus habilidades artísticas y humanas. Más allá de la formación técnica, este proceso favoreció la construcción de vínculos sociales, el trabajo colectivo, el sentido de pertenencia y la valoración de las tradiciones musicales propias de la región. Durante el periodo comprendido entre 2016 y 2022, la agrupación se consolidó como un referente dentro del movimiento bandístico, alcanzando importantes reconocimientos gracias a la calidad de su trabajo artístico. Asimismo, se convirtió en un escenario de aprendizaje compartido en el que se evidenciaron logros, desafíos y experiencias significativas que contribuyeron al crecimiento personal y colectivo de sus integrantes. De esta manera, la Banda Fiestera de Nobsa representa una experiencia que integra la formación musical con la preservación cultural y el fortalecimiento del tejido social, reafirmando el papel de la música como herramienta de desarrollo comunitario y construcción de identidad.