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Ítem Una propuesta integradora de los fenómenos eléctricos y su relación con la energía química : un análisis desde la pila voltaica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rincón Camargo, Luisa Fernanda; Malagón Sánchez, José Francisco; Sandoval Osorio, SandraEn el presente trabajo, planteo la necesidad de comprender la física partiendo de los análisis fenomenológicos; tomo como caso de estudio la pila de Volta, caracterizada por ser un dispositivo electroquímico en el que podemos evidenciar magnitudes como: el potencial, la fuerza electromotriz y la corriente; que desarrollo a partir de analogías y experimentos procedentes de campos como la electrostática, la termodinámica y la mecánica. De manera paralela, reflexiono desde un estudio histórico crítico sobre la forma en que desde finales del siglo XVIII se formalizaron los estudios sobre la electricidad y se consolida el campo de la electroquímica. Menciono con ello la manera en que esta perspectiva contribuye a situarnos de manera crítica en el proceso de construcción de conocimiento.Ítem Indicadores de aprendizaje para la enseñanza del concepto de FEM en el contexto de la inducción electromagnética.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-11-20) Garzón, Isabel, Oyuela, DianaValorando un análisis conceptual entorno a la fuerza electromotriz (fem) inducida como un instrumento útil para identificar los principales estadios que se deben desarrollar al diseñar un programa de enseñanza, el presente artículo expone el enunciado de seis indicadores de aprendizaje y sus justificaciones. La construcción de estos indicadores y las reflexiones sustentadas, hacen parte de la monografía titulada “la enseñanza del concepto de fem en el contexto de la inducción electromagnética”; en la que se elabora, entre otras cosas, dicho análisis conceptual. Finalmente, se pauta una abstracción acerca de la utilidad para la enseñanza del planteamiento de los indicadores de aprendizaje en la formación de profesores y en el diseño de la enseñanza.