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Ítem Llamado a una función ética y política del docente en la educación virtual.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-10-08) Salcedo Valderrama, Karen Marcela; Vargas Herrera, Loren KaterineEl presente artículo está basado en la investigación cualitativa Análisis de la función del docente y la formación ética y política en las condiciones de la educación virtual. Su propósito es responder si el marco de la educación virtual posibilita la formación ética y política de los sujetos, en la medida en que favorece o no la formación de juicios, la toma de decisiones y la aptitud para vivir en comunidad. Para esto, se tomaron cuatro testimonios correlacionados con un insumo teórico, con la intención de lograr un acercamiento al fenómeno de la educación virtual y comprender así su rápida acogida e implementación en el país. Esta correlación no solo mostrará las diferentes perspectivas que se tienen de esta forma de educación sino que también permitirá reflexionar y precisar ciertas características de la función docente en la formación ética y política.Ítem Caracterización de los vínculos educativos entre maestras y maestros titulares y maestras en formación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Jimenez Aldana, Dahyan Zharick; Lopez Tinjaca, Paula Alexandra; Romero Peña, Ana CarmenzaEl presente trabajo de grado se desarrolló bajo la modalidad de monografía, en la cual se abordaron las características de los vínculos educativos que se establecen entre maestras y maestros titulares y maestras en formación. Los resultados muestran que la calidad de la relación impacta en el desarrollo profesional y la calidad educativa. Se destaca la importancia de fortalecer estos vínculos para mejorar la formación docente y enfrentar los desafíos del aula. El trabajo de grado concluye que estos vínculos son clave en la formación de futuros educadores y sugiere fomentar un entorno colaborativo en el ámbito educativo, así como continuar investigando para mejorar la calidad educativa.