2 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 2 de 2
Ítem La formación de la mujer psicóloga en Colombia: durante el período de 1940 y 1960(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Robles Sáenz, Laura Vanessa; Herrera Beltrán, Claudia XimenaEs el informe de un trabajo de grado en el cual se indagó acerca de las diferentes fuerzas que posibilitaron la emergencia de la mujer psicóloga en Colombia, entre 1940 y1960. Abordó las categorías de mujer, educación universitaria y Psicología. La pesquisa conllevó la identificación de diferentes conceptos entorno a la construcción de la noción de mujer y la visibilización de los acontecimientos que hicieron posible la configuración de la Psicología como programa en el marco de la educación universitaria nacional. Se analizó el vínculo entre la Psicología y la Pedagogía, en relación con tres aspectos: el primero de estos las prácticas psicométricas en la formación universitaria, el segundo los discursos que forjaron a la mujer y por tanto a la mujer psicóloga quien se dedicó al trabajo en el campo de la educación de los niños y los más jóvenes y el tercero la Psicología como ciencia que contribuyó a la formación de maestros, sin dejar de lado las condiciones del contexto por las cuales atravesaban la economía y la educación nacional en aquel periodo que en especial fueron aspectos reformistas.Ítem Propuesta metodologica para el fortalecimiento de prácticas investigativas apoyada en un ambiente B-Learning basado en aprendizaje cooperativo y en red.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Rodríguez Pedraza, Ana María; Marín Sanabria, Hugo DanielEste proyecto centró su atención en el proceso investigativo que realiza el estudiante de la licenciatura en electrónica de la Universidad Pedagógica Nacional, se presenta el análisis de las prácticas investigativas requeridas por los participantes del seminario de investigación I, de donde se establecieron indicadores por cada práctica con el fin de evidenciar los requerimientos del proceso investigativo, con estos resultados se diseñó y construyó un ambiente virtual de aprendizaje teniendo en cuenta la metodología GRACE (Gestión, Requerimientos, Arquitectura, Construcción, Evolución), el cual se planteó bajo la estrategia pedagógica del aprendizaje cooperativo, mediante el uso de la plataforma moodle.