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Ítem Desbordando la vida : fortalecimiento de subjetividades urbano-rurales desde la eco-territorialidad y la educación popular en la vereda Uval-Usme.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Alvarez Parra, Cristian Andrés; Lozano González, Ángela MaríaEl presente trabajo, en un primer momento, trata de vincular algunas reflexiones y apuestas teóricas desde la ecología política latinoamericana, principalmente el concepto de eco territorialidad, junto a los problemas sociales y culturales al interior del borde urbano-rural en la vereda el Uval en Usme, desde allí surge como investigación entender la dimensión eco-política del sujeto urbano rural y las diversas formas en que se relaciona con el territorio de borde. En un segundo momento y a partir de las reflexiones teóricas, el trabajo busca desarrollar una propuesta de educación popular que promueva practicas del cuidado de la vida en el territorio, fortalecer la dimensión eco-política y aspectos identitarios en la comunidad. En dicha propuesta, la agroecología y el reconocimiento territorial a partir de la mirada de jóvenes, se convierte en el centro de la propuesta y de las alternativas territoriales en el borde urbano-rural.Ítem Aportes de la educación popular ambiental a la ecología política del sistema hídrico en el municipio de Gámbita (Santander, Colombia).(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-06-01) Huertas Noguera, Jonattan StevenEl presente ejercicio de investigación problematiza el control, uso y distribución del sistema hídrico en el municipio de Gámbita, Santander a partir del análisis participativo de aspectos políticos, ecológicos, culturales y económicos presentes en el territorio, teniendo en cuenta la importancia de este en la producción y reproducción de la vida social gambitera. Actualmente las fuentes hídricas presentan deterioro de la calidad y cantidad del agua resultado de las prácticas agrícolas predominantes en el uso del suelo. Aunque los campesinos y agroempresarios son quienes mantienen prácticas agropecuarias y agroforestales, son las relaciones sociales inmersas en la lógica capitalista las que configuran escenarios políticos en el que la desigualdad hídrica y el despojo del agua responden a estrategias geopolíticas de acaparamiento de los recursos naturales y privatización de bienes y servicios.Ítem Somos Comuna, entomofauna de la microcuenca de la Quebrada Tibanica y el Humedal Terreros : Una aproximación a la entomología urbana a partir de la ilustración digital.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Robayo Pedreros, Lina Veromy; Robles Piñeros, JairoSe desarrolló un estudio con base en la entomología urbana en el territorio de la Comuna Cuatro del Barrio Buenos Aires - Ciudadela Sucre, Soacha, objetivando la elaboración de un recurso ilustrado a manera de recurso de divulgación que se considera un mediador entre el conocimiento entomológico disciplinar y la comunidad de habitantes del sector. El estudio en su primera fase se desarrolló mediante el muestreo de insectos en dos lugares clave del territorio: a. Una huerta cercana a la microcuenca, y b. Un borde inundable del Humedal Terreros. Se recolectaron ejemplares de diferentes ordenes de insectos, para posteriormente determinarse a nivel de familia y luego ilustrar digitalmente junto con información detallada sobre su morfología, ciclo de vida, ecología, y otros datos relevantes. Este recurso divulgativo se presenta a la comunidad con el fin de fomentar el reconocimiento a la entomofauna local, así como su papel en el equilibrio del ecosistema urbano. Al promover la reapropiación y valoración de la entomofauna mediante la ilustración digital, se espera que la comunidad de Ciudadela Sucre pueda resignificar su entorno y su territorio, y de esta forma se apropie de esta información, para el desarrollo de acciones de conservación, contribuyendo así a la mejora de su entorno socioambiental.Ítem Aportes de la educación popular ambiental a la ecología política del sistema hídrico en el Municipio de Gámbita, Santander.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Huertas Noguera, Jonattan Steven; Villamil Velásquez, Javier FernandoEl presente ejercicio de investigación titulado “Aportes de la Educación Popular Ambiental a la ecología política del sistema hídrico en el municipio de Gámbita, Santander” es un trabajo realizado desde la Línea de Investigación en Geografía de la Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional, en el que se problematiza el control, uso y distribución del sistema hídrico en el municipio de Gámbita, Santander a partir del análisis participativo de aspectos políticos, ecológicos, culturales y económicos presentes en el territorio. Este ejercicio de investigación propone una mirada crítica de las formas en que se configura y utiliza el sistema hídrico de Gámbita, desde el cual emergen múltiples discursos que sustentan un modo de vida social. De tal modo, es pertinente la opinión y el conocimiento de las comunidades gambiteras, en su mayoría campesinos, interesados en fomentar un modo de vida digno, en el que se tenga en cuenta, la productividad de sus territorios y, de igual forma, la sustentabilidad del sistema hídrico para las próximas generaciones.Ítem Aportes desde la agroecología para habitar el alto Fucha desde la noción de ecoterritorio : una apuesta de huertopía para la permanencia en los Cerros Orientales de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Sánchez Beltrán, Jhody Katherine; Guzmán Suarez, Héctor LeonardoEl presente trabajo se enmarca en el conflicto histórico entre las comunidades que habitan los cerros orientales de Bogotá y los intereses privados e institucionales que buscan a través de los Planes de Ordenamiento Territorial, Planes Estratégicos y declaración de afectaciones como ronda de río, riesgo de remoción en masa no mitigable, entre otros, despojar a los habitantes históricos trayendo como consecuencia el rompimiento de los lazos entre vecinos y su relación con su entorno natural al entrar en procesos de reasentamiento. A partir de esta problemática, el territorio Alto Fucha ha generado una posible alternativa de habitabilidad sustentable para garantizar la permanencia de las comunidades de los cerros tomando como piloto su propia experiencia, lo que aquí se denominan como Ecoterritorios, una propuesta construida desde las organizaciones sociales y los habitantes en general que van en la vía de garantizar una vida digna para los vecinos sin desconocer que están en un lugar ambientalmente privilegiado. Es así como punto de partida para la consolidación del Ecoterritorio se toma la agroecología, iniciando un proceso desde la Educación Popular Ambiental recuperando predios que han sido reasentados y que han quedado en el olvido por los responsables institucionales. La recuperación de estos predios a través de huertas agroecológicas permite tejer acciones, pensamientos y principios éticos que van desde la huerta hacia el barrio y del barrio a los cerros.Ítem Sueño Verde - trabajo en familia : una reflexión desde la educación popular ambiental como experiencia de cuidado comunitario de las abejas en la vereda Rio Negro Sur en el municipio de Cáqueza Cundinamarca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Prado Niño, Tsamani Leonardo; Hurtado Rodríguez, Luis JavierEl presente trabajo es la cosecha de una serie de reflexiones que dieron como fruto un registro audiovisual que documenta las apuestas de un proceso comunitario-familiar llamado Sueño Verde, visto a la luz de la utopía colectiva de construir un Apiario en medio de las montañas Caqueceñas, en Cundinamarca. Un sueño en familia que resiste en medio de una crisis civilizatoria profunda, que aparentemente solo deja incertidumbre frente al futuro; es desde esta relación que este registro documental tiene como objetivo contrastar estos dos escenarios como elementos propicios para plantear la necesidad de proponer reflexiones y acciones comunitarias de cuidado ambiental a partir de las apuestas que brinda la Educación Popular Ambiental.Ítem Aula viva Itauasuka : territorio agroforestal urbano para la educación popular ambiental y el cuidado del territirio biodiverso, un escenario para ser-naturaleza.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Varela Torres, Iván; Palacios Mahecha, Jaime AlbertoEste trabajo sistematiza la experiencia del Aula Viva Itauasuka, un territorio agroforestal urbano creado colectivamente en la Universidad Pública de Kennedy. Desde la Investigación-Acción Participativa (IAP), el proceso se orientó por medio de prácticas de cuidado de la vida y del territorio, guiadas por círculos de palabra, mingas y siembras colectivas. La sistematización permitió reconstruir las fases del proyecto, los aprendizajes de los(as) participantes y las transformaciones sociopedagógicas del escenario físico. Se evidenció un aumento en las biodiversidad, así como en la apropiación territorial en la consolidación del TAU y en la relación entre estudiantes, docentes y comunidad. El agrobosque se establece como un escenario pedagógico y agroecológico que articula educación popular ambiental , trabajo colectivo y lectura crítica del territorio. Los resultados muestran que la IAP favoreció la toma de decisiones compartidas, el fortalecimiento del tejido comunitario y la generación de acciones de siembra como ejercicio de resistencia. Finalmente, se concluye que el Aula Viva Itauasuka constituye una estrategia pertinente para la educación popular ambiental y la formación contextual de educadores en la acción territorial.Ítem Caminar la montaña : Caja de herramientas para una pedagogía feminista ambiental por la defensa del territorio cuerpo-territorio tierra.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Gonzáles Cardozo, Angie Lizeth; Lozano Salamanca, Stephany Alejandra; Clavijo Ramírez, AmadeoEste texto se desarrolla mediante relatos narrativos sobre el camino metodológico y reflexivo que posibilitó la construcción de una herramienta pedagógica feminista y ambiental; con la cual se busca aportar a la resolución de las necesidades que se identificaron de la mano de la mesa ambiental No le Saque la Piedra a la Montaña-NSPM en la UPZ 70 Jerusalén en la localidad de Ciudad Bolívar, Bogotá. El trabajo de grado se elaboró a partir de los saberes y reflexiones que la organización venía construyendo de allí que se abordaran las categorías de Educación Popular Ambiental y el Conflicto Ambiental Territorial. La tercera categoría, los feminismo Comunitarios, se propone en lógica de provocación y reflexión.Ítem Propuesta de educación popular ambiental Terra-Orio : relatos de La Cajita como posibilidad para la apropiación del territorio con las niñas y los niños de la vereda La Cajita, Melgar (Tolima) desde la sistematización de experiencias de enseñanza-aprendizaje como tejido social.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Peña Peña, Paula Tatiana; Vargas Niño, CarolinaEn el presente trabajo se presenta la propuesta de educación popular ambiental Terra:Orio. Relatos de la Cajita como alternativa para la apropiación del territorio por parte de los niños y niñas de la vereda La Cajita, Melgar (Tolima), el surgimiento de esta es a partir de la sistematización de experiencias de enseñanza-aprendizaje como tejido social. La propuesta del trabajo es de tipo cualitativo la cual se enfoca en significados y experiencias y procura la explicación interpretativa, así pues, aquí se dio privilegio a la palabra de las personas y su comportamiento observable como fuente primaria de investigación denotando la particularidad de indagación desde la interacción maestra, niños, comunidad y territorio; por lo tanto, el enfoque de esta investigación se fundamentó en lo interpretativo. La constitución de la propuesta estuvo antecedida por una fase de contextualización y de indagación de preconceptos, construcción de contenido y desarrollo de actividades planeadas. Se planteó la sistematización de experiencias como la ruta metodológica, que le aportó sentido a la propuesta de educación popular ambiental en el territorio, teniendo en cuenta que a partir de ella la mirada a la experiencia pedagógica vivida se puede interpretar desde lo colectivo y lo integrador de forma tal que llegue a trascender a una lectura crítica y constructiva de la propia vivencia. Desde la construcción propia de un diagrama de sistematización de experiencias, se llegó a la constitución de la propuesta Terra:Orio. Relatos de la Cajita. Finalmente se puede concluir, que el desarrollo de la propuesta de educación popular ambiental en el territorio, significo reconocer las posibilidades que presenta una práctica transformadora en contexto orientada al fomento de conciencia ambiental crítica tanto en la maestra como en los niños y las niñas de la vereda en aras de la defensa de la vida en el territorio. Así mismo, fue un ejercicio que cuestionó los modelos económicos y sociopolíticos dominantes que se imponen en la globalización y que en territorios veredales acrecientan la pobreza, desigualdad y falta de oportunidades, aun así, el ejercicio movilizador estuvo en retomar lo experiencial, sus sentidos y las emociones que todo ello produce.Ítem Aportes de la educación popular ambiental a la ecología política del sistema hídrico en el municipio de Gámbita (Santander, Colombia).(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-06-08) Huertas Noguera, Jonattan StevenThis research exercise problematizes the control, use and distribution of the water system in the municipality of Gámbita, Santander, based on the participatory analysis of political, ecological, cultural and economic aspects present in the territory, taking into account the importance of this in the production and reproduction of gambitre social life. Currently, water sources show deterioration in the quality and quantity of water resulting from agricultural practices that are predominant in the use of land. Although peasants and agribusinesses are those who maintain agricultural and agroforestry practices, it is social relations immersed in capitalist logic that configure political scenarios in which water inequality and the dispossession of water respond to geopolitical strategies of hoarding of natural resources and privatization of goods and services.