4 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 4 de 4
Ítem Educación para la sexualidad en la primera infancia : un proyecto pedagógico llevado a cabo con el grupo de independientes en la Escuela Maternal de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Alfonso Amaya, Alejandra; Patarroyo Caro, LucyLa Educación para la Sexualidad debe abordarse desde la primera infancia, para que los niños(as) construyan bases seguras y desarrollen una sexualidad sana, con miras a reafirmar su identidad, reconocer su cuerpo y el de los demás como seres únicos, diversos y sujetos de derechos. Por este motivo desde la Licenciatura de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional se plantea desarrollar el proyecto de grado “La Educación para la Sexualidad desde la primera infancia: Un proyecto pedagógico llevado a cabo con el grupo Independientes en la Escuela Maternal de la Universidad Pedagógica NacionalÍtem La formación de los docentes en relación con la educación para la sexualidad de la primera infancia dentro de la Licenciatura de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Bustos Herrera, Jennifer; Monroy Villa, Diana Elizabeth; Velandia Guevara, Ingrid Lilian; Benavides Rincón, GabrielEste trabajo plantea una problemática bajo la siguiente pregunta orientadora ¿cuáles son las tensiones y las reflexiones que se dan entorno a la educación para la sexualidad en los niños y las niñas en la primera infancia, por parte de los docentes en formación, los docentes en ejercicio y los docentes formadores en la licenciatura de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional? Para ello, se indaga mediante los hitos culturales que permitieron la transformación del concepto de sexualidad, luego se profundiza en el desarrollo biológico y psicológico de los sujetos, haciendo un énfasis en la sexualidad infantil. Así mismo, se resalta la diferencia entre educación sexual, educación en sexualidad y educación para la sexualidad. Posteriormente se realiza una revisión analítica de la legislación en relación con la formación docente y la educación para la sexualidad finalmente se analiza la influencia de las creencias, las tensiones y/o reflexiones que los docentes poseen durante su formación, ejercicio o cátedra.Ítem Propuesta pedagógica para la formación de maestros en relación con la educación para la sexualidad en las infancias enfocado en la licenciatura en educación infantil de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Ramos Amaya, Daisy Norieth; Munevar Vargas, Sandro LeonardoEsta investigación parte de la pregunta problematizadora ¿Cómo fortalecer los saberes conceptuales y metodológicos a través de la literatura como herramienta mediadora en la educación para la sexualidad en las infancias de los maestros en formación de la Licenciatura en Educación Infantil? para comprender la realidad de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional en relación con los aportes a los maestros en formación frente a la educación para sexualidad en la primera infancia y desde allí diseñar una propuesta pedagógica que pretende enriquecer los conocimientos previos de los docentes conforme a su sexualidad y la sexualidad infantil a través de la literatura.Ítem Sexualidades mediatizadas. Estado del arte, jóvenes, educación y medios digitales.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-12-12) Parra Ordoñez de V., StephannyEl presente artículo es el resultado de una investigación en torno al panorama de los estudios sobre jóvenes, educación sexual y medios digitales, durante las últimas dos décadas. A modo de estado del arte se buscó identificar las principales tendencias, problematizaciones y rutas metodológicas en el campo de indagación que vincula a los y las jóvenes con la educación para la sexualidad y los medios digitales. La revisión se realizó a partir de ciento nueve artículos investigativos realizados en catorce países, dando prioridad a los estudios identificados en Colombia. Tales estudios fueron agrupados a partir de tres categorías desarrolladas a lo largo del documento: 1) Intersecciones entre la educación para la sexualidad, jóvenes y medios digitales 2) Educación para la sexualidad: entre la visión biologicista, manuales y políticas de educación sexual 3) Jóvenes, sexualidades y medios digitales. A modo de conclusiones se exponen las reiteraciones identificadas tanto en fuentes teóricas como metodológicas, las cuales hacen énfasis en la investigación cualitativa, resaltando los trabajos de autores como Michael Foucault, Zygmunt Bauman, Judith Butler y Donna Haraway. Por último, se plantea la necesidad de reconocer los modos en que los y las jóvenes viven parte de su sexualidad en y a través de los medios digitales, como un punto de partida para la reflexión pedagógica a propósito de la educación para la sexualidad.