Repositorio DSpace

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 10 de 414

La autorregulación emocional para un mejor vivir.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Lancheros Castillo, Jarol Eduardo; López Chacón, Juan Sebastián; Jaramillo de Palacio, Judith
Es un propuesta educativa referida al desarrollo de la autorregulación emocional, fundamentada en valores de tolerancia y respeto, vista como posibilitadora y potencializadora de relaciones convivenciales.
Sports videogames, un ambiente virtual para la enseñanza de las normas deportivas.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2005-02-17) Corredor Castro, Sonia Rocío
Este artículo describe una experiencia de implementación de videojuegos deportivos en dos colegios oficiales de Cundinamarca. El propósito consistió en demostrar que el video juego al ser utilizado como herramienta didáctica facilita la comprensión de las normas deportivas, para ello se realizaron interacciones con aplicaciones de pre-test y post-test con pautas de observación para hacer una validación de los aspectos relacionados con la pedagogía y la práctica deportivas. Los resultados apuntan a probar que la herramienta tiene efectos educativos importantes y que sirve como apoyo al profesor en el desarrollo de la clase de educación física. Participaron estudiantes de educación básica secundaria en los ámbitos Distrital y municipal.
Las relaciones sociales : una puesta de la educación física orientada por el pensamiento complejo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Castaño Rodríguez, Juan David; Guerrero Gómez, Johan Hernán; Rueda Pinto, Luisa María; Salcedo Ducuara, Cesar Eduardo; Correa Olarte, Ibette
Trabajo de grado que se propone fomentar relaciones sociales a partir de la Educación Física, debido a una problemática particular trazada desde el proceso de la individualización vislumbrada desde unas características específicas, las cuales han traído consigo unas configuraciones particulares del ser humano evidenciando la disyunción entre el ser individual y el ser social. Por consiguiente, se sitúa la educación corporal como un campo de saber que a partir de sus contenidos, adoptados desde le proyecto como ejes transversales, posibilitan resignificar las prácticas propias de la disciplina, en miras a otra forma de ser, sentir y pensar
Naturaleza y deporte : una mezcla extrema.
(2007) Universidad Pedagógica Nacional
El capítulo está dedicado a mostrar las actividades que se realizan en torno a los deportes extremos en la licenciatura de educación física, recreación y deporte del Centro Regional Valle de Tenza de la Universidad Pedagógica Nacional. Se hace un recorrido por los parajes naturales de la región para sentir la adrenalina de los deportes que allí se practican.
Propuesta interdisciplinar entre educación física y tecnología para la formación del sujeto ecológico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Ávila Hurtado, Daniel; Cuervo Bernal, Márjory; Lloreda Currea, Jorge Alberto; Reyes López, Jesús David
Trabajo de grado que se propone implementar una propuesta interdisciplinar entre la educación física, la tecnología y la ecología, rompiendo con los paradigmas tradicionales de la fragmentación de áreas. Su propósito formativo está en potenciar un sujeto ecológico que analice de manera holística las problemáticas y/o necesidades de su contexto y las dinámicas sociales que intervienen allí; del mismo modo se pretende consolidar un sujeto que proponga soluciones creativas cognitiva, social y corporalmente junto a su comunidad, a partir de herramientas como el juego, la construcción, las artes, manualidades, entre otras.
Educación física : un modo de contemplar la experiencia corporal como compensación corpórea.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) González Castillo, David Andrés; Corredor Castro, Sonia Rocio
El trabajo de grado que se propone, es producto de algunas experiencias que dejaron huella, y pudieron trascender a la luz de este proyecto, lo que se pretende aportar a una mirada distinta que se puede apreciar en el colectivo de personas con discapacidad. También surge un cuestionamiento del potencial formativo de las expresiones motrices y los posibles efectos que pueden incidir dentro de la comunidad.
Las relaciones interdimensionales desde la educación física en la infancia preescolar.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Vázquez Peña, Saily
The present article is the result of a research work carried out for obtaining the Scientific Degree of Doctor of Pedagogical Sciences. It is focused on a historical study about the real state and evolution of the interdimentional relations from Physical Education in Cuba, for improving thin movement in preschool children. To carry out this study the authors depart from those four stages, departing from the beginnithose relevant facts which determined the real state of this process and provided new facts which provoke changes or breakings in relation to the developmental line manifest by such process and gave rise to e new stage based on different facts.
La interdisciplinariedad entre la educación física y la educación especial en la enseñanza a estudiantes con hemiplejia. Una revisión documental.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Hernández Camargo, Rolando; Rodríguez Oyola, Diana Eugenia; Ortiz Orjuela, Pablo Henry
El presente texto, como ejercicio reflexivo, es producto de un estudio documental de corte exploratorio, que tuvo como objetivo analizar cuáles han sido los aportes educativos interdisciplinares de la educación física y la educación especial, en el caso específico de la enseñanza de la educación física a estudiantes con hemiplejia. En este sentido, desde una perspectiva de una investigación de tipo hermenéutico-cualitativo, que metodológicamente reconoce los aportes de Hurtado, (2008) respecto a la revisión documental. Se realizó un ejercicio sistematizado en una matriz que permitió describir los aportes educativos interdisciplinares del área de educación física y la educación especial en la enseñanza de la educación física a estudiantes con hemiplejia. El desarrollo de la investigación permitió entre otros aspectos hallar algunas problemáticas identificadas en la enseñanza de la educación física a estudiantes con discapacidad motriz, y la importancia de reconocer la integración de otra(s) disciplina(s) que permita mejorar la enseñanza de la educación física en esta población. Por ello a medida que la investigación avanza van apareciendo ciertas concepciones teóricas que orientan hacia algunas categorías inductivas como lo son: estudiante con hemiplejia, docente, falta de formación profesional del docente de Ed. física, el juego como factor sobresaliente y la interdisciplinariedad. En este sentido cobra valor la interdisciplinariedad entre la educación física y la educación especial como recurso didáctico para fortalecer la enseñanza de la educación física a estudiantes con hemiplejia, apoyándose en el juego como recurso que permite la integración de las dos disciplinas para la enseñanza.
Cualidades físicas básicas para la cotidianidad con el fin de promover el autocuidado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Forigua Gonzalez, Dairon Fabian; Ovalle Izquierdo, Marco Fidel; García Díaz, John Jairo
El documento actual tuvo como objetivo la conciencia de las cualidades físicas básicas para la cotidianidad con el fin de promover el autocuidado, partiendo de la observación echa en dos instituciones, trabajando con un grupo de 7 personas , este proyecto fue estructurado en vista de la contingencia (Covid 19) , durante el proceso se ejecuto el proyecto de manera virtual, dando como resultando un proceso gradual acorde con lo propuesto.
Autoconocimiento, una necesidad abordada desde la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Díaz Pérez, Daniel; Valero López, Yuberly; Alarcón Castro, Guiomar
Este proyecto curricular propone el autoconocimiento observado como una necesidad, como pilar fundamental en los procesos educacionales, de desarrollo y formativos, la cual puede ser afrontada desde la disciplina de la educación física dado a que esta es trasversal a la vida del ser humano y por lo tanto lo aborda desde la transdisciplinareidad. Las referencias y conceptualizaciones están enfocadas en la mirada filosófica convergente de diferentes autores que observan al sujeto de una manera fenomenológica, existencialista e integral; de igual forma se aborda la pedagogía desde la propuesta dialogante de Julián De Zubiría, (2009) y la educación física de base que propone Camerino y Castañer, (1996) quienes comprenden al humano de igual manera como una unidad. Se utilizó la observación fundamentada por la evaluación formativa para realizar los procesos diagnósticos utilizando como apoyo diferentes instrumentos y fichas de recolección. Estos instrumentos están dotados por una serie de preguntas problematizadoras que tienen como objetivo propiciar la autorreflexión en el sujeto. Los sujetos con los que se realizó la prueba piloto fueron estudiantes de cuarto grado del liceo pedagógico Tibabita. En el proceso, los resultados vislumbraron que este proyecto logro generar vivencias los cuales permitieron que tuvieran contacto con algunos elementos del autoconocimiento como la identificación de emociones, que las provoca y de que manera reaccionan frente a ellas; de igual manera lograron descubrir aspectos personales como atributos y necesidades.

Filtros

Ajustes

Ordenar por

resultados por página

Resultados de la búsqueda