Filtros

2012 - 2019282020 - 20232
Restablecer filtros

Ajustes

Tema: Educación en tecnología

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 10 de 30
  • Miniatura
    Ítem
    Planeación de una ATE para desarrollar el componente “solución de problemas con tecnología”, en el ciclo 3 según las orientaciones generales para la educación en tecnología del Ministerio de Educación Nacional. Guía para el docente.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Moreno Delgado, Camila Geraldine; Torres Gutiérrez, Alejandro
    El siguiente trabajo de grado, muestra el desarrollo de una guía docente enfocada en potenciar el componente “Solución de problemas con tecnología” propuesto por el Ministerio de Educación Nacional mediante las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología, allí se destaca la importancia de la educación en tecnología y de una actividad tecnológica escolar . El principal objetivo es elaborar una guía para los docentes del área de Tecnología e Informática, en donde se contemple a través de una ATE el desarrollo del componente Solución de Problemas con Tecnología en el ciclo tres, esto se hace con el fin de promover el uso de las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología que propone el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. La guía mencionada anteriormente fue implementada a docentes del área de tecnología e informática de diferentes instituciones educativas de la ciudad de Bogotá. Para lograr dicho objetivo, se contemplaron tres etapas mediantes las cuales se desarrolló el presente trabajo de grado, las etapas desarrolladas fueron: identificación de un problema o necesidad, indagación de antecedentes y solución al problema hallado. Cada una de estas etapas fue desarrollada a partir de un proceso sistemático, por ende fue necesario contar con la finalidad de la primera etapa para seguir con la siguiente. Finalmente se presentan los resultados obtenidos según las consideraciones de los docentes encuestados
  • Miniatura
    Ítem
    Acciones y peligros al usar internet (estudiantes de grado décimo Liceo Psicopedagógico Mundo Activo y Colegio San Francisco de Asís).
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Salinas Aguilar, Leonard Santiago; Ortiz, Evelio
    El siguiente trabajo de grado tiene como temática central ciertas acciones que pueden exponer a un estudiante a ser víctima de peligros como el Sexting, grooming y los códigos maliciosos (virus, gusanos, troyanos, keyloggers, spywares), teniendo en cuenta estas temáticas durante este proyecto se plantea desarrollar un material educativo computacional el cual se trabaja con un grupo de estudiantes donde la finalidad es que dicho material educativo genere una incidencia sobre los estudiantes de tal manera que estos generen cambios en las acciones que los pueden exponer a los peligros. Entre las acciones específicas que se trabajan con los estudiantes se encuentra  No intercambiar fotos intimas con la pareja  No intercambiar fotos intimas con un desconocido  No leer los términos y condiciones al instalar un software que fue descargado gratis de internet  Tener como publicas fotos en las redes sociales cuyo contenido no deberían ver todas las personas.  Tener demasiada información como publica en la redes sociales  No Fijarse en los permisos que se le dan a las aplicaciones conectadas a Facebook  No fijarse en el tipo de instalación que se selecciona cuando se va a instalar un software  No manejar configuraciones de privacidad para las fotos que se postean en internet En el material educativo computacional propuesto se plantean ejercicios acompañados con teoría, videos e imágenes a partir de los cuales se plantea generar cambios en las acciones nombradas, al finalizar se plantea un post-test donde se pretende evidenciar esos cambios y generar los resultados y conclusiones.
  • Miniatura
    Ítem
    Evaluación de los alcances y límites del ABP en la asignatura de tecnología e informática del ciclo tres grado sexto con respecto a la identificación y solución de problemas del entorno.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Gómez Garzón, Iván Alejandro; Ramírez Barrera, Oscar David; Rojas, Félix Andrés
    Trabajo de grado que se propone para evaluar los alcances y los límites que existen en la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), para así determinar si los estudiantes reconocen los problemas del entorno tecnológico, o por el contrario poseen dificultades por la costumbre que se genera en el hecho que el docente le presente el problema para darle solución dentro del aula.
  • Miniatura
    Ítem
    Proyecto de aula “RoboTIC-a”, estudio de caso en el grado octavo del Gimnasio Campestre Marie Curie.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Herrera Ortega, Anyi Sthefany; Preciado Rubio, Duysber Rodolfo; Téllez López, Patricia
    Trabajo de grado en el cual se diseña y aplica el proyecto de aula “RoboTIC-a” como un instrumento que busca analizar los elementos de impacto que tras la incorporación de las TIC fortalecen los procesos de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes. Con el fin de orientar la aplicación del instrumento se utiliza una metodología de estudio de caso basada en los planteamientos de Stake (1998) que orienta la recolección de los datos, realizada a través de las técnicas de la observación y la encuesta, los análisis, las interpretaciones y las conclusiones.
  • Miniatura
    Ítem
    El método de proyectos : su aporte a la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones en los estudiantes de cuarto grado de educación básica del Gimnasio Grancolombiano School.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Velásquez Lasprilla, Arturo; González Rodríguez, Fabio
    El trabajo de grado que se propone responde al interrogante sobre la influencia y el aporte de una estrategia didáctica denominada método de proyectos, en dos de los procesos cognitivos presentes en estudiantes de grado cuarto de básica primaria: la resolución de problemas y la toma de decisiones. Se plantea inicialmente los aspectos relacionados con la problemática que abordará el trabajo, en relación con los aspectos metodológicos y motivacionales que se deben mejorar en un contexto escolar específico de la ciudad de Ibagué. La conceptualización teórica aporta elementos clave respecto de los ambientes de aprendizaje para la educación en Tecnología, las principales características de la estrategia didáctica y de los procesos cognitivos específicos que se buscó mejorar mediante la intervención. Posteriormente se hace una descripción de la metodología utilizada durante el proceso y de cómo se realizó la aplicación de la propuesta con los educandos. Finalmente se expone el análisis de los resultados de dicha aplicación, se plantean las recomendaciones y se anexa el material educativo diseñado para la propuesta.
  • Miniatura
    Ítem
    Diseño de un ambiente virtual para estudiantes de grado sexto con discapacidad auditiva que refuerzan el aprendizaje en el área de informática.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Navarrete Forero, María Ximena; Castro Andrade, Carolina; Marín Delgadillo, Carlos Arturo
    Trabajo de grado que expone la creación de un ambiente virtual de aprendizaje para estudiantes de grado sexto con discapacidad auditiva de la Institución Educativa Distrital Republica Dominicana. Para ello, se inicia con una investigación exploratoria acerca de la educación en tecnología con estudiantes en inclusión educativa, profundizando en un estudio de caso por la delimitación de la población, partiendo de la diferencia lingüística que existe entre el español escrito y la estructura gramatical de la lengua de señas. El trabajo contribuye al fortalecimiento de la educación inclusiva en la sociedad colombiana que tiene como principio fundamental garantizar el derecho y el acceso a la educación de todos sus habitantes sin importar su condición de raza, condición sexual y económica, religión, preferencia sexual, discapacidad, etc.
  • Miniatura
    Ítem
    Tecnología de la prehistoria en el Altiplano Cundiboyacense, propuesta de un Objeto Virtual de Aprendizaje para Ciclo 2 (Chía y Zuhe).
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Forero Pardo, Angie Lorena; Molano Cruz, Ximena Patricia; Moreno Fonseca, Miguel Ángel
    El trabajo de grado denominado “Tecnología de la prehistoria en el altiplano cundiboyacense, propuesta de un Objeto Virtual de Aprendizaje para Ciclo 2 (Chía y Zuhe)” se centra en el diseño y elaboración de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) que favorece la enseñanza y el aprendizaje del componente Naturaleza y Evolución de la Tecnología, propuesto por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, para el trabajo con estudiantes de Ciclo 2. Para la construcción de este, se tiene en cuenta un conjunto de factores de orden pedagógico, didáctico y técnico, todo esto enmarcado dentro de la metodología denominada MEDEOVAS. La metodología de investigación se basa en el método cuasi-experimental, y la validación se realiza por medio del instrumento Pre test-Post test el cual se aplica a estudiantes de ciclo 2 (grados 3º y 4º) del Instituto Pedagógico Nacional IPN.
  • Miniatura
    Ítem
    Desarrollo de las capacidades y habilidades de la inteligencia visual – espacial por medio de un material didáctico basado en la representación gráfica de dibujo de ingeniería.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Monsalve Meneses, Henry Andrés; Otálora Porras, Nelson
    Trabajo de grado que se propone como objetivo indagar si el material didáctico de características visuales basado en la representación gráfica, explícitamente, proyecciones ortogonales de dibujo de ingeniería, favorecen el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se caracteriza por ser el medio que utiliza el docente para acercar al estudiante a la realidad, con la intención de que tenga una experiencia cercana que le facilite resolver tanto los problemas que se presenten en el aula o en su contexto más cercano. Dichos problemas están relacionados con la inteligencia visual – espacial, debido al tipo de solución que deben dar, es decir, apoyándose en percepción para capturar la información necesaria que lo lleve a la solución del problema. Es conveniente en términos académicos ya que la representación gráfica, sirve para comprender, resolver, encontrar o crear problemas que implican su uso, en otros términos, es un conocimiento indispensable para nuestra sociedad.
  • Miniatura
    Ítem
    Reconstrucción experimental del proceso de fabricación cerámico de un horno y un crisol utilizados en la orfebrería muisca.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Cardona Lara, Oscar Jesús; González Rodríguez, Fabio
    Trabajo de grado que expone el proceso de fabricación de un crisol y un horno utilizados en la orfebrería dentro del contexto de la sociedad Muisca. Para ello, explora el contexto muisca, las características de la actividad metalúrgica, y el rol de los objetos metálicos en este grupo social. El proyecto realiza una aproximación en la forma y uso de un crisol y un horno, a partir de registro arqueológico de las piezas objeto de estudio y la simulación del proceso de fabricación. De forma simultánea se diseña y produce un video con fines educativos y de divulgación, que permita llevar los saberes y experiencias adquiridas a un contexto educativo. El trabajo concluye que el conjunto de operaciones para la fabricación de los objetos cerámicos, fue producto de reflexiones y experiencias del artífice, influenciadas por el sistema social y el entorno en el que se hallaba inmerso. A su vez el video es una valiosa herramienta que permite presentar situaciones productivas ya extintas.
  • Miniatura
    Ítem
    Estrategia Didáctica para favorecer procesos cognitivos de reconocimiento y descripción en niños de grado primero del colegio José Félix Restrepo desde el área de tecnología e informática a través de la temática de artefactos.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Foronda Ramírez, Diego Alejandro; Pineda Capera, Sergio Javier; Leiva Bustos, María del Pilar
    El trabajo de grado consiste en la elaboración de una Estrategia Didáctica que permite favorecer procesos cognitivos de reconocimiento y descripción de artefactos dentro del área de tecnología e informática en el Colegio José Félix Restrepo para estudiantes de grado Primero. Se abordar el desarrollo cognitivo a partir del diseño de la estrategia didáctica basada en los elementos educativos y una secuencia didáctica que permita vincular estudiantes regulares y estudiantes con discapacidad visual. Las temáticas abordadas convergen en la integración multisensoriales a través de una metodología activa, cualitativa y descriptiva empleando el Aprendizaje Basado Por Problemas (ABP) como metodología que orienta la estructura y la evaluación de la estrategia. Con base en los referentes teóricos se orienta y establece la pertinencia del planteamiento, desarrollo e implementación del proyecto. El cual permite gestionar y favorecer el desarrollo cognitivo de los estudiantes por medio del desarrollo sensorio – motriz, que responden a la etapa pre-operacional en que se encuentran los niños de grado primero. Como resultado de la elaboración de la estrategia didáctica se tiene como resultado una cartilla, que contiene los elementos educativos que se contemplaron en el trabajo de grado.