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Ítem Segundo congreso sobre formación de profesores en ciencias.(2005) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo aborda las actividades realizadas en el Segundo Congreso sobre Formación de Profesores de Ciencias, organizado por la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional entre el 25 y el 28 de mayo de 2005. Se reseñan los temas que allí se discutieron con los invitados nacionales e internacionales, las ponencias presentadas en las distintas líneas de investigación en esta área, y se introduce a la discusión sobre el papel que deben tener los educadores de ciencias en la formación de los primeros conceptos científicos de los estudiantes de escuela primaria y secundaria. En la sección final del programa, “Contra Carátula”, que busca difundir las publicaciones elaboradas por la Universidad Pedagógica Nacional, se hace un conversatorio con Rómulo Gallego, uno de los autores del libro La formación inicial de profesores de ciencias en Colombia.Ítem Educación en prevención del SIDA.(2005) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo está dedicado a un programa de educación para la promoción de la salud sexual y reproductiva, y la prevención del SIDA, que ha desarrollado el departamento de biología, dentro de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. En la sección final del programa, “Contra Carátula”, que busca difundir las publicaciones elaboradas por la Universidad Pedagógica Nacional, se hace un conversatorio con Enrique Hoyos el autor del libro Cuentos.Ítem Astropedagogiando : un universo de cosas por aprender.(2007) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo está dedicado a “Astropedagogiando”, un proyecto de la Red de Cualificación de Educadores en Ejercicio (Red CEE) de la Universidad Pedagógica Nacional, que busca que el conocimiento de maestros y estudiantes traspase las fronteras del aula para llegar hasta las profundidades del universo por medio del estudio de la astronomía.Ítem Enseñanza de la química.(2013) Universidad Pedagógica NacionalSiempre han existido épocas de cambios acelerados, que habían sido atribuibles a poderes sobrehumanos como los designios de los astros, la voluntad divina, “Los Elementos” o “Las Fuerzas de la Naturaleza”. Si antes se culpaba al destino de las desgracias, ahora con el avance de las ciencias el ser humano se hace cada vez más responsable de su destino, sea por acción u omisión. En ese proceso, la química, considerada una de las ciencias básicas, ha acompañado los cambios de la materia a través del estudio de los componentes, la estructura y las propiedades de todos los elementos que nos rodean. Hoy presentaremos las transformaciones en la enseñanza de la química desde imaginarios estrictos y reguladores que los mayores recuerdan hasta las nuevas prácticas con las TIC en una pequeña Escuela rural en Cota, Cundinamarca.Ítem Historias con futuro : formación de profesores en ciencias para sociedades sustentables.(2018)La formación de profesores de ciencias debe tener presente las problemáticas sociales y ambientales que vivimos porque no solamente es importante formar en el razonamiento o en el análisis de problemas científicos, sino pensar también estos problemas paraÍtem Historias con futuro - 50 años formando pensamiento científico desde la docencia de la química.(2019) Universidad Pedagógica NacionalEl Departamento de Química de la Universidad Pedagógica Nacional cumple 50 años y durante este tiempo, ha hecho parte de la historia de un país y de una sociedad donde, ahora como antes, es necesaria la formación en ciencias. Décadas que no solo han pretendido abrir las mentes a los cambios de la historia de la humanidad sino formar educadores convencidos, desde diferentes perspectivas, que la unión entre la ciencia y la educación son la gran apuesta por un mejor futuro.