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Ítem Proyecto de aula : El biomodelo como estrategia para el reconocimiento de las características morfológicas y fisiológicas del Crocodylus intermedius.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Conde Ruiz, Ariagna Camila; Vargas Niño, CarolinaEl Crocodylus intermedius, conocido como cocodrilo del Orinoco, es una especie con más de 200 millones de años de evolución, que enfrenta un futuro crítico debido a la pérdida de hábitat y otras amenazas. Este reptil, clave en el equilibrio ecológico de los ecosistemas fluviales, fue el eje de un proyecto de aula desarrollado con estudiantes del Instituto Pedagógico Nacional. A través del biomodelo, los estudiantes exploraron su morfología y fisiología, comprendiendo cómo sus características físicas y adaptaciones aseguran su supervivencia en entornos complejos. Más allá de lo teórico, el proyecto fomentó un diálogo profundo sobre el papel del cocodrilo como depredador tope y símbolo de la biodiversidad fluvial de Colombia. Las actividades promovieron habilidades como la observación y el análisis crítico, al tiempo que despertaron en los estudiantes una conciencia ambiental sólida. Este enfoque educativo conectó el aula con la realidad ecológica, inspirando prácticas orientadas a la conservación y subrayando la importancia de proteger a especies como el Crocodylus intermedius para garantizar el equilibrio de los ecosistemas.Ítem Cartografías conceptuales del páramo andino Hacia un filosofar desde la alta montaña tropical(2024-12-20) Acevedo Zapata, Diana MaríaThis book proposes a decolonial approach that links the Andean paramo with new ways of thinking about the territory, nature and knowledge. The author examines this ecosystem not only as a geographical space, but as a place of cultural and philosophical resistance, from which knowledge emerges that challenges the dominant narratives of the North. Through the intersection between diverse epistemologies, decolonial and feminist theories, the book proposes a critical reflection on the conceptual cartographies that configure some of the relationships between humans, beings and forces of the high tropical mountains. It proposes approaching the wasteland as a place of creation and reflection from the South, for resistance and the redefinition of the ways of knowing and inhabiting the world. This work invites us to philosophize from the peaks of the Andes, recognizing the importance of emancipatory struggles in the landscapes of oppression and inequality that we inhabit.Ítem Modelos mentales al interrelacionar los conceptos de célula y ecosistema, utilizando a los insectos como eje transversal.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-10-13) Medina de Rivas, Lucila; Vera Marín, Bladimir; Bonilla Pérez, Gustavo Adolfo; Munares Vélez, Liliana PatriciaEl trabajo presenta una investigación cualitativa, estudio de casos comparativo, descriptiva con observación participativa, realizada en la Institución Educativa Héctor Abad Gómez, con 14 estudiantes de grado sexto. El marco teórico se enmarca en la teoría de los modelos mentales de JohnsonLaird. La investigación fue desarrollada en cuatro fases: 1. Fase: Indagación de ideas previas sobre célula, ecosistema, insectos y otra sobre la interrelación de los conceptos 2. Fase: Introducción de nuevos conocimientos 3. Fase: Prueba síntesis, la cual permite observar el progreso de las representaciones mentales 4. Fase: Prueba de aplicación, práctica de laboratorio con un coleóptero y un ortóptero Los resultados muestran que los estudiantes presentaron modelos innatos, económicos, finitos y de identidad estructural. Los insectos son un material potencialmente significativo, porque permitieron adquirir un progreso conceptual en los estudiantes. En conclusión, los insectos permiten desarrollar actividades llamativas y divertidas, facilitando la interrelación entre temáticas, el diálogo entre diferentes disciplinas del saber y fundamentalmente, acercándonos aún más a un conocimiento significativo.