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Ítem Prácticas sociales y ciudadanía en espacios públicos de Bogotá : caso zona El Tintal.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-18) Ariza Coy, DiegoEl presente artículo expone un análisis socioespacial sobre el sector de El Tintal, en el occidente de Bogotá. Allí se interpretan prácticas sociales asociadas con el ejercicio de la ciudadanía por parte de sujetos que habitan el espacio público. A través de las prácticas sociales, el espacio habitado se reproduce por un proceso dialéctico continuo que obedece a las mismas dinámicas en las que se desarrollan las sociedades; por tal motivo, la producción del espacio en las ciudades adquiere una connotación social si se entiende como acto del habitar. Esta concepción, vinculada con la práctica social sobre el espacio público, es la fuente de indagación ideal para un trabajo investigativo en torno a la ciudad, ya que se evidencian valores, actitudes y estructuras cognitivas de sus habitantes como expresión de sus procesos de socialización.Ítem Habitar la calle. Lo sublime de la séptima en la salvaje Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Gómez Orjuela, Laura Camila; Hurtado Beltrán, Mario Fernando“Poemas por limosnas” era la frase escrita en un papel sucio, arrugado, pegado sobre una maleta igual de trajinada, reposada sobre el suelo de la calle 11 cerca a La Puerta Falsa, el restaurante de comida bogotana más antiguo de la ciudad. Al lado de dicho mensaje reposaba el cuerpo de un joven sentado en un banquito pequeño, sus manos con ligereza se deslizaban sobre una máquina de escribir. Estaba él suspendido en el tiempo y abstraído del espacio. En mis múltiples recorridos por el centro histórico de Bogotá, no había encontrado una escena que representara mejor lo que suele pasar allí. Explorar una relación de casi mutualismo entre la calle y ese sujeto que está allí, que la habita, en donde uno es en tanto el otro es, fue la intención de este trabajo. Así, comprender las experiencias espaciales de quienes habitan la carrera séptima en Bogotá fue la propuesta en la que junto al flâneur de Walter Benjamin, los aportes de la geografía huamanistica con autores como Eric Dardel y Yi Fu Tuan, y las contribuciones fenomenológicas de Merleau-Ponty, fue posible caminar esa calle en la salvaje ciudad.Ítem Morada primitiva : modellbuch para especializar la creación que deviene de recorrer la casa como primer universo de tensión política.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Vargas Trujillo, Edna Brigite; Guacaneme Cardozo, Andrés MauricioMorada Primitiva es una bitácora de proceso realizada bajo la perspectiva del Modellbuch, el libro de director de Bertolt Brecht reconceptualizado en la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional como un instrumento para los procesos de Investigación creación, modalidad en la que se enmarca este trabajo. Este proceso centra la mirada en la casa [mi casa] como un campo de tensiones en el que se filtran los discursos de los regímenes autoritarios y afectan las relaciones entre quienes allí habitan. El trabajo aborda fragmentos de una alocución presidencial de Iván Duque en el 2019 y la Moción de censura al ministro Guillermo Botero también del año 2019, ambos archivos remiten al mismo hecho, un bombardeo en San Vicente del Caguán a finales de agosto de 2019 en el que habían sido presentados como bajas en combate menores de edad víctimas de reclutamiento forzado. Estos fragmentos de archivo son articulados con memorias y recorridos por la casa bajo la noción de Montaje. La casa no solo aparece dentro de las exploraciones asociadas al montaje, también empieza a configurar una forma de organizar el pensamiento bajo la premisa del espacio como extensión, aparece una poética de la casa que circunscribe las formas de pensar, registrar y hacer.Ítem Aprendizaje de las transformaciones espaciales a partir de un palimpsesto estratigráfico aplicado al lugar de vivienda.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Dueñas Rodríguez, Sebastian David; López Peñuela, Johan Andrey; Zambrano Barrera, Carlos AlbertoEl presente proyecto desarrolla la estrategia didáctica de un palimpsesto estratigráfico aplicado al lugar de vivienda como metáfora que articula temas geográficos e históricos, en la cual se pretende establecer una relación entre procesos de transformaciones espaciales con sus temporalidades, que, en conjunto, producen el espacio que ocupa la vivienda de los estudiantes, elemento usado como factor que establece la relación entre dichos procesos. Durante el desarrollo de la propuesta con los estudiantes del curso 801 del Colegio El rodeo sede A. Se tuvieron en cuenta conceptos importantes en la geografía como, temporalidad, espacio, lugar, territorio y medio, además de los referidos a la educación, como el aprendizaje, aprendizaje significativo y la enseñanza de la geografía. Posterior a la descripción de la implementación, se analiza el ejercicio docente realizado. Al final, se encuentran las conclusiones conceptuales, metodológicas, educativas y una reflexión de los autores.Ítem Caminar, filosofar y habitar la ciudad el caminar y sus variaciones como prácticas filosóficas para la reapropiación del espacio público y el habitar de la ciudad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Organista Forero, Julián Steven; Vargas Guillén, GermánEsta monografía explora el caminar y sus variaciones como prácticas filosóficas capaces de reactivar el habitar público, político y estético en la ciudad contemporánea. A partir de un doble recorrido, histórico y teórico-conceptual, la investigación evidencia la relación intrínseca entre el ejercicio de la filosofía y la configuración física y simbólica de la ciudad, para mostrar cómo la degradación actual de los espacios públicos refleja la crisis del habitar y de la vida ciudadana. El análisis teórico profundiza en diversas perspectivas filosóficas que asumen el caminar como medio de conocimiento, reflexión y reapropiación del espacio urbano. A través del estudio de figuras como Sócrates, Diógenes, la Escuela Peripatética, el flâneur de Baudelaire y Benjamin, la deriva situacionista de Debord, el stalker de Tarkovsky y Careri, así como de prácticas históricas como el peregrinaje y la excursión medieval, se argumenta que el caminar constituye una forma encarnada de pensamiento que resignifica la ciudad como espacio de experiencia y encuentro. Estas prácticas revelan el potencial filosófico del caminar para restituir la dimensión política y comunitaria del espacio urbano, para dar apertura a la posibilidad de un nuevo habitar fundado en la presencia, la reflexión y la acción compartida. En conjunto, la investigación propone una filosofía del caminar como praxis de reapropiación del espacio público y político, capaz de restituir el vínculo entre cuerpo, pensamiento y ciudad, y de proyectar un horizonte urbano más humano, reflexivo y libre.