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Historia del narcotráfico en Colombia 1950-2000 : experiencias pedagógicas para su enseñanza en el Colegio Distrital Usaquén.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Peña Lopez, Carlos Felipe; Navarro Diaz, Dairo Jose; Plazas Diaz, Carlos Andres
Este trabajo es un análisis de los impactos a nivel social, cultural y económico del narcotráfico en Colombia de 1950 a 2000, y algunas reflexiones pedagógicas para su enseñanza en el Colegio Distrital Usaquén, estas orientadas a generar el pensamiento crítico de los estudiantes de los grados décimo y undécimo. Para alcanzar este objetivo se planteó una caja de herramientas que puede ser utilizada por los docentes del área de ciencias sociales para estimular la participación activa de los estudiantes. Entendiendo que los estudiantes han adquirido el conocimiento de esta realidad nacional a través de: narco novelas, series, música, hitos históricos y diferentes medios de comunicación, así como componentes de la cultura y el consumo, hasta nuestros días incluyendo el microtráfico. Considerando su relevancia en la formación de sujetos críticos, ya que, dentro de la catedra de historia colombiana, se aborda este tópico de manera aislada y con hechos puntuales que no cuentan la compleja historia del narcotráfico y sus impactos en el país.
Reconociendo al campesinado desde la ciudad : experiencia pedagógica con grupos scouts en Engativá para la construcción de puentes formativos entre lo rural y lo urbano.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Quiroga Puentes, Angela Patricia; Ortiz Castiblanco, Cristhian Camilo
Los campesinos siendo poblaciones históricamente fundamentales y custodios de saberes esenciales para la sostenibilidad, la seguridad alimentaria, la conservación ambiental, han sido simultáneamente objeto de procesos sistemáticos de violencia (Comisión De La Verdad, 2021), desprecio y despojo. Por ello, este trabajo de grado propone una metodología que combine el análisis conceptual, histórico y pedagógico. Esta aproximación permite no sólo desentrañar las raíces y manifestaciones de la invisibilización y la negación de derechos que enfrenta esta población, sino también caracterizar al campesinado como sujeto de derechos que, mediante una estrategia educativa no formal dirigida a niños y jóvenes scouts en Bogotá, busca visibilizar la identidad campesina y fortalecer su reconocimiento en la sociedad, conciliando teoría y práctica para promover la justicia social y ambiental.
Las tramas culturales de la violencia. El caso de la música vallenata.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rodríguez Rodríguez, Sandra Milena; Arenas Monsalve, Eliecer
Se realizó un trabajo cuyo propósito fue definir las prácticas y representaciones culturales del vallenato con relación a la configuración de la cultura de la violencia en Colombia en la década de los años 70. A partir del rastreo de fuentes secundarias como monografías, prensa, artículos académicos, música, literatura, entre otros, se produjo una matriz de análisis que arroja como resultado la relación cercana entre la cultura de la violencia y la música vallenata de los años 70 del siglo XX, en la región Caribe Colombiana. Los resultados evidencian que existe una fuerte relación entre representantes de la música vallenata con la política, y también con personajes que han tenido prácticas en la ilegalidad en medio de la época de la bonanza marimbera en Colombia. Por lo tanto se concluye que la cultura de la violencia ha sido un proceso social mediado por las transformaciones culturales y de sociedad que fueron impulsadas por las élites y los grandes medios de comunicación en la época y que ha reflejado cómo los fenómenos de la violencia han impactado todas las esferas de la sociedad colombiana.
Andar en la ciudad sin sueños : memoria territorial e identidad en disputa de habitantes de calle en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Pachón Carranza, Angie Sofia; Nieto Ortiz, Pablo Andrés
Andar en la ciudad sin sueños es una apuesta investigativa y práctica que se asume como un compromiso ético orientado a saldar una deuda histórica de reconocimiento con la población habitante de calle. El recorrido plantea una reconstrucción geohistórica del centro de Bogotá como un escenario decisivo en la configuración de los tránsitos vitales, el entrelazamiento de memorias, violencias y resistencias que han marcado la identidad territorial de quienes habitan la calle desde el siglo XIX hasta el XXI. De manera paralela, se desarrolla un análisis teórico sustentado en los estudios de la memoria, el posestructuralismo y la geografía urbana, que permite problematizar las múltiples violencias ejercidas sobre esta población como los monopolios necropolíticos y el exterminio social (Mbembe, 2011), la disputa por la enunciación en el pasado como constructores de ciudad (Jelin, 2005), así como la configuración de heterotopías (Foucault, 1984), conocidas popularmente como “ollas”. El trabajo investigativo se proyecta en una práctica pedagógica con habitantes de calle en el barrio Santa Fe, localidad de Los Mártires, inspirada en las pedagogías críticas y concebida como plataforma de transformación social. Desde una acción pedagógica cooperativa, la experiencia buscó democratizar el saber y potenciar el conocimiento encarnado como base de una proyección política, sentando así los cimientos de una pedagogía capaz de descentrar la escolaridad y abrir la posibilidad de aprender con los pies en la calle.
El Plan Colombia : geoestrategia del imperialismo actual una propuesta didáctica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Osorio Aguirre, Leydi Yuliana; Zúñiga Zapata, Alejandro; Vega Cantor, Renán
El presente proyecto busca ser en sí mismo una herramienta de enseñanza acerca del imperialismo y las implicaciones del Plan Colombia realizando un recorrido histórico por el imperialismo que se ha ejercido en Colombia por parte de los Estados Unidos y todos los factores políticos y económicos que se han visto implicados con la llegada de este plan. También se busca con este proyecto generar conciencia acerca de las implicaciones de aquellas estrategias que se implementan en el país y de las que los colombianos no tienen conocimiento, aunque estas afecten su cotidianidad. Por esta razón, este proyecto propone actividades didácticas al finalizar cada capítulo para asegurarse de la comprensión y la reflexión del lector acerca del texto y así generar posiblemente un aprendizaje más profundo que interiorice el lector y pueda reproducir en su cotidianidad; asimismo, se propone una unidad didáctica que puede ser implementada en los últimos grados de bachillerato (10 y 11) y en población adulta, con la intención de que los colombianos tengan la posibilidad de acceder al conocimiento y determinar por sí mismos, desde una posición más argumentada y critica, aquello que podría ser mejor para su país.
Educar la mirada: las representaciones sobre el narcotráfico (re)producidas en las películas pájaros de verano (2018) y el infierno (2010). Un acercamiento al fenómeno desde la escuela, en el marco del capitalismo gore.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Gambasica Gambasica, Brayan Orlando; Salon Parra, Daniela Fernanda; Vargas Rojas, Jhon Alexander
El presente texto recoge el trabajo realizado en el marco del proyecto de grado Educar la mirada: las representaciones sobre el narcotráfico (re)producidas en las películas Pájaros de Verano (2018) y El Infierno (2010). Un acercamiento al fenómeno desde la escuela, en el marco del capitalismo gore, realizado entre el 2018 y el 2020, que surge del interés por dar cuenta de cómo la producción audiovisual sobre el narcotráfico genera representaciones que movilizan sentidos en la escuela; con el fin de poner en cuestión estas prácticas, normalizadas socialmente que afectan la forma en la que nos relacionamos y nos construimos con los demás, esto en concordancia con lo aprendido en nuestra formación como docentes críticos y transformadores.
Lógicas mediales y narrativas : transmedialización de las narrativas sobre el narcotráfico en Colombia.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-12-13) Forero Medina, Nelson Camilo
En el presente texto se busca mostrar las diferentes lógicas o gramáticas que existen entre diferentes medios, a saber, el libro, la televisión y el streaming. Con este objetivo, se evalúan tres productos mediales que corresponden a un mismo tema: las narrativas sobre la violencia del narcotráfico en Colombia en los años ochenta. Así, se analiza el libro de Alonso Salazar, La parábola de Pablo: auge y caída de un gran capo colombiano (2001); El patrón del mal, de Caracol Televisión (Moreno y Mora, 2012), y la serie Narcos (Bernard, Brancato y Doug, 2015), de la cadena de streaming Netflix. El texto se divide en dos partes: la primera analiza las diferencias puramente mediales entre el libro y los medios audivisuales. Así mismo, se desarrolla una descripción de los fenómenos de transmedialización. La segunda se enfoca en los cambios que se producen en los contenidos al ser transmedializados. A diferencia de la primera parte, este capítulo aborda las diferencias discursivas y de recepción que se crean a partir de la adaptación de la historia del patrón del mal por parte de la plataforma Netflix.
La Bonanza Marimbera : crónica de una tragedia anunciada narrada a través del cine. Una apuesta de la didáctica crítica en el ámbito de la historia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ruiz Ortegón, Maria Alejandra; Acosta Jiménez, Wilson Armando
El presente trabajo de grado se centra sobre la importancia del cine en los procesos de formación histórica centrados en la enseñanza del pasado-presente del narcotráfico con niños de Primaria. En consonancia con el anterior propósito, se ideó y elaboró un material virtual que pretende servir de herramienta didáctica a los docentes interesados en emprender proyectos educativos en primaria que tengan como eje temático el origen del trafico de drogas en Colombia, ello con el claro objetivo de que los estudiantes puedan dotarse de elementos históricos que les permita analizar reflexivamente la realidad actual atravesada por dinámicas relacionadas con el comercio de estupefacientes. En la primera parte del documento se realiza un análisis sobre la naturaleza de la industria de la marihuana, en la segunda sección se ilustra las causas, consecuencias y el desarrollo del problema social sobre el que versa el trabajo de grado y en el tercer capítulo se especifica cuál fue la propuesta pedagógica elaborada, enfatizando sobre lo desafiante que resulta para un profesor en formación la planeación y consecución de un blog.
Educación para la paz : enseñanza del conflicto en Colombia desde el despojo y la organización social.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cardozo Fajardo, Cristian Camilo; Nieto Ortiz, Pablo Andrés
El trabajo analiza el conflicto armado colombiano desde una perspectiva histórica y estructural, identificando el despojo de tierras como uno de sus motores centrales y persistentes. Examina la relación entre violencia, concentración de la propiedad y la respuesta de las organizaciones campesinas, resaltando su papel como actores de resistencia y construcción de alternativas políticas. A través de fuentes históricas, institucionales y testimoniales, describe la evolución del conflicto desde la violencia bipartidista hasta el surgimiento de guerrillas, paramilitarismo y economías ilegales, evidenciando la participación de actores estatales, privados y transnacionales en el despojo. La investigación integra este análisis con una propuesta pedagógica basada en la Cátedra de la Paz, orientada a estudiantes urbanos, para vincular memoria histórica, comprensión del conflicto y fortalecimiento de competencias ciudadanas. La propuesta se implementa en el Colegio Brasilia Bosa, articulando actividades críticas y participativas que conectan las realidades rurales con contextos urbanos, fomentando la reflexión sobre las causas, consecuencias y posibles caminos hacia una paz con justicia social.

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