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Ítem Fomentando y acompañando espacios de expresión mediante el dibujo : las percepciones Infantiles del mundo adulto.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rios Cortes, Luz Helena; Sierra Parra, Johana Marcela; Valbuena Naranjo, Monica Yeraldin; Cepeda Rodríguez, César AugustoEste trabajo de grado compara los dibujos de estudiantes de tres instituciones educativas de diferentes localidades de Bogotá, con el propósito de analizar el dibujo infantil como herramienta de comunicación. A través de cinco pruebas, se pidió a los niños representar gráficamente temas como su familia, las ocupaciones de sus padres, la convivencia familiar, la resolución de conflictos en casa y su visión de un mundo ideal. Los resultados evidencian que los dibujos reflejan cómo los niños perciben y experimentan el entorno adulto que los rodea, confirmando teorías sobre el valor del dibujo como medio de expresión. Se concluye que estas actividades fomentan en los niños el desarrollo de habilidades sociales, emocionales, cognitivas y artísticas, al permitirles explorar su realidad de manera creativa y personalizada.Ítem Desdibujando el dibujo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Mejía Giraldo, Jair Alberto; Mora Cobos, Cielo CarolinaEl siguiente trabajo surge a partir de la reflexión de la práctica del dibujo en diálogo con la experiencia pedagógica, de esta manera decido plantear un ejercicio de investigación que permitiera realizar un acercamiento a los roles de educador y educando de forma simultánea, con la intención de problematizar respecto a cómo se aprende y cómo se enseñan asuntos relacionados con el dibujo. De este modo, aparece Desdibujando el dibujo un espacio en el cual estudiantes de algunas licenciaturas de la Universidad Pedagógica Nacional, se aproximaran a la práctica, reflexión, enseñanza y aprendizaje, explorando algunas didácticas del dibujo, para este propósito fue abordado desde una perspectiva experimental y en clave contemporánea, reconociendo la experiencia particular de los participantes en su encuentro con el dibujo, como hecho significativo y fundamental, valorando siempre las dimensiones poéticas y comunicativas del mismo.Ítem Dibujo: herramienta didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Tovar Saldaña, Juan Manuel; Rojas Bermúdez, Lisbeth CarolinaEl presente trabajo de grado se enmarca bajo la modalidad innovación pedagógica y didáctica. Tiene como objetivo utilizar el dibujo como herramienta para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto. Para esto, se propone una intervención pedagógica diseñada a partir la información recogida en los instrumentos de recolección. Esta propuesta busca responder a las necesidades identificadas utilizando el dibujo como herramienta estableciendo relaciones de significación y resignificación entre los textos y los dibujos partiendo de sus vivencias. Se espera que la estrategia pedagógica contribuya en el proceso de comprensión lectora de los estudiantes permitiéndoles apropiarse de la lectura transcendiendo lo académico. Además, respondiendo a las necesidades que plantea el contexto de pandemia y cumpliendo con las exigencias del Gobierno Nacional vinculando las TIC y la virtualidad como medios comunicativos.Ítem El pensamiento visual en la escritura.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Barrera Rojas, Melissa; Mellizo Guaqueta, NelsonLa presente investigación-acción buscó determinar la incidencia de una estrategia didáctica basada en la implementación del pensamiento visual en la planificación escrita de 1003 de la institución educativa Domingo Faustino Sarmiento. Se encontró que los estudiantes requerían estrategias de planificación, ya que no estaban habituados a realizar un plan para guiar sus ideas de escritura, recurriendo a la textualización directa lo cual afectaba la calidad de sus escritos. Mediante las actividades centradas en imaginería mental y dibujo, lograron construir textos basados en una intencionalidad clara y una planificación visible, considerando ser leídos por otros, encontrando y representando ideas de escritura desde su experiencia sensorial. Se concluyó que el pensamiento visual influyó positivamente en la intencionalidad, la reflexión sobre ideas de escritura, dando lugar a conexiones, y posibilidades temáticas y descriptivas.Ítem La resiliencia de Rocko : narrando y dibujando los relatos/trazos de mi padre.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Aranda Celeita, Angie Vanesa; Ramos Delgado, DavidLe doy la bienvenida al texto que nace de los relatos y dibujos de mi padre, decir/dibujar lo que él ha vivido es fundamental a lo largo de estas páginas. En el proceso pretendo comprender, a través de la narración y el dibujo, los procesos de resiliencia por los que ha tenido que atravesar. Ha sido un deseo, una necesidad que proviene de mi sentir como hija; en el camino empleo los trazos y las palabras para darle un nuevo sentido a sus experiencias con el anhelo de brindarle otra mirada del que ha sido su andar. Lo que comenzó con la curiosidad y la intuición, se convirtió en una Investigación Narrativa Artístico Visual (INAV), en la que se busca precisamente darle la relevancia al relato y las formas que puede adquirir al abordarse desde los lenguajes artísticos. En nuestro caso, para mi padre y para mí, el dibujo fue el lenguaje que nos permitió descubrir lo que les compartiré a continuación.Ítem Entre líneas, trazos y visiones : modos de pensar y realizar la enseñanza del dibujo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Carrillo Colmenares, Mayra Lucía; Barco Rodríguez, Julia Margarita; Carrillo Español, María AngélicaThis book seeks to provide a space for reflection about drawing as a discipline of the visual arts, from its teaching and learning methods and in relation to its historical and conceptual aspects. The authors used the method of analytical reading as a strategy of conversation with the books El manual del dibujo, Las lecciones del dibujo and Estrategias del dibujo contemporáneo by Spanish author Juan José Gómez Molina. This publication is intended to contextualize his reflections in the face of training of graduates in Visual Arts, who will have the responsibility of assuming their educational practices. It also aims to approach drawing from its creative, social and pedagogical variables.Ítem Desdibujando fronteras. La pedagogía de la alteridad, el dibujo y el barrio.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Muñoz Rincón, Johana Paola; Ayala Rengifo, Martha LeonorDesdibujando fronteras. La pedagogía de la alteridad, el dibujo y el barrio es la sistematización de una experiencia en educación artística visual con niños y niñas de 5 y 6 años en una institución educativa no formal de Bogotá en el año 2019. La propuesta busca que los estudiantes conozcan y reconozcan el barrio y sus vecinos a través del dibujo, a la vez que desarrollan posturas más consientes, éticas y respetuosas sobre sí mismos, los otros y su contexto. El discurso de la pedagogía de la alteridad guía la comprensión y reflexión de esta sistematización, pues la ética, el respeto y la responsabilidad por el otro y su contexto singular son los fundamentos de esta propuesta educativa.Ítem Explorando el acto de dibujar desde la experiencia de la creación : un reto para la formación docente a partir de una propuesta de intervención con infancias de Suba, Rincón.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Lobo Guerrero Triana, Valentina; Alonso Junca, John AlexanderLa presente investigación de orden cualitativa-interpretativa da cuenta de los procesos de dibujo desarrollados por las infancias participantes del espacio Casa Juvenil El Rincón en la Localidad de Suba, a partir del desarrollo de una propuesta de intervención a manera de laboratorio de creación que, le apuesta al acompañamiento, comprensión y aporte a los procesos dibujo desde la experiencia de creación. Así, haciendo uso del registro fotográfico y la narración como herramienta que permite dialogar y recoger la experiencia de los participantes, tanto como la propia, los planteamientos de los referentes teóricos y las interpretaciones propias, se puede evidenciar la importancia de la exploración y la creación para generar aprendizajes y aportes significativos en torno al dibujo en el campo de las Artes Visuales.Ítem Los videojuegos como una herramienta educativa Roth the videogame : aprende y practica sobre Representación Gráfica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Poveda jaramillo, David Alberto; Patiño Pardo, Beatriz Cristina; Peña Morales, DavidEl documento Roth The Videogame muestra de manera detallada todo el proceso para la realización de un videojuego como herramienta de apoyo educativo, desde su enfoque pedagógico hasta su metodología para desarrollarlo, enfocado para enseñar de manera motivante y didáctica los conceptos básicos de la representación gráfica.Ítem Recuperación de memorias perdidas. Narraciones visuales autobiográficas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Guancha Naranjo, Karol Julieth; Aguía Agudelo, AndreaEn el presente proyecto se busca la recuperación de memorias autobiográficas debido a la pérdida de memoria por motivos de salud. Para lograr esto se espera llegar a narraciones a través de dibujos, cartas, notas de voz, escritos, personas/testigos y otros elementos sensitivos. Todo esto se realiza a través de una propuesta metodológica que integra la IBA, Investigación Basada En Artes y el enfoque Biográfico Narrativo , esto con el fin de trabajar con mi historia de vida, experiencias personales, introspección, lo artístico, lo creativo, entre otros elementos que emergen la situación investigativa.