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Ítem Laboratorio de CreAcción con perspectiva de género. Ni contigo, puedo vivir sin ti. Una práctica artístico-pedagógica hacia reflexión del duelo de abandono.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Neuta Palacios, Yeini Magret; Lasso Sánchez, Jesica Paola; Ayala Rengifo, Martha LeonorEl Laboratorio de creación con perspectiva de género; Ni contigo, puedo vivir sin ti, se creó como un espacio de reunión femenina, para la reflexión del estado de duelo, abordado desde un sentido estético, en donde se trató de comprender el dolor desde el paso sensible por el cuerpo, es así como se reconocen manifestaciones corporales de este estado similares, en las mujeres que participaron allí, encontrando un sentido por la creación de las mismas y permitiendo el empoderamiento de las mujeres, que se reconocieron en la experiencia común de las otras a través de la escucha y el discurso. El laboratorio se dio como un proceso abierto, que desafió la planeación inicial pensada para él, convirtiéndose en un proceso de creación constante que dependía de la participación de las mujeres y su respuesta en cada encuentro.Ítem Una deriva poética del útero.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Hueso Cifuentes, Lina María; Ayala Rengifo, Martha Leonor; Rubio, Laura AlejandraEste trabajo de investigación-creación da cuenta de una deriva reflexiva poética y creativa que surge de la necesidad de hallar sentido a través de narrativas a interrogantes de una patología en los ovarios común en las mujeres de la familia Cifuentes. La deriva se constituye de relaciones de alteridad con personas evocadas por la mirada poética de la cotidianidad, y por la construcción de memoria colectiva a través de narrativas testimoniales en encuentros en los que el espacio, las dinámicas y los elementos del entorno forjaron una metáfora del útero, que, a su vez, propició el habitar un momento característico por relaciones de cuidado, reconocimiento y posibilidad de transformación del dolor a partir de la creación colectiva.Ítem Dolorio. El dolor, las otras y yo. Habitabilidad, análisis y reconocimiento sensible de una Cuerpa atravesada por experiencias dolorosas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Guerrero Rodríguez, Valentina; Hernández Reina, Aura Raquel; Romero Bonilla, Diego GermánEste trabajo de investigación–creación propone una reflexión sobre la habitabilidad del dolor como experiencia vital, pedagógica y estética. A través de un recorrido por mi mente, experiencia y Cuerpa. Este trabajo de grado tiene la voz de las tres personas que constituyen mi identidad; Valentina, NN y Amarilla. Aquí se indagan las formas en que el dolor puede ser comprendido como un territorio de aprendizaje y transformación, no solo en la individualidad, sino también en un contexto social y político. El proyecto surge de la necesidad de reconocer los factores personales, familiares y sociales que inciden en la aparición y permanencia de enfermedades autoinmunes e invisibles, y de comprender cómo estos atraviesan las maneras en que habitamos el cuerpo y la memoria. A partir de una estructura en tríadas y acciones que articulan dimensiones familiares, individuales y colectivas, se propone una lectura del dolor como proceso de reconciliación con la historia propia y con la herida heredada. Desde los enfoques de la investigación–creación (Hernández & Cortés, 2021; Borgdorff, 2010; Gil & Laignelet, 2014) y las perspectivas de la pedagogía sensible y del cuerpo como lugar de conocimiento (Ureña, 2023; Wolynn, 2016), Dolorio entrelaza pensamiento, acción y sentir; A través de acciones artísticas, escrituras creativas, gestos y reflexiones. En este diálogo entre arte, cuerpo y educación, los espacios de encuentro se convierten en posibilidad de reflexión, acompañamiento y resistencia, proponiendo una lectura crítica y sensible del dolor, que lleva a un análisis y reflexión de los dolores propios de cada ser humano e invita a habitarlos desde caminos de resistencia, aprendizajes y transformación. El proceso reconoce la habitabilidad del dolor como una forma de conciencia encarnada que se vuelve obra desde los primeros indicios, también un modo de aprender desde la herida, de escuchar la memoria del cuerpo y de construir Cuerpas capaces de transformar su experiencia en conocimiento sensible y colectivo.Ítem Cuerpo y otras narraciones de sí para resignificar el dolor. Poéticas del acontecimiento.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Parra Hernandez, Camila Andrea; Pabón Alvarado, María ConsueloEl poder, concepto foucaultiano, ha sido usado de manera desbalanceada sobre los cuerpos de las mujeres y los niños, se ha justificado la violencia sexual y domestica desde el dispositivo familia. A estos cuerpos se les otorga un lugar relegado en la estructura jerárquica y patriarcal establecida en occidente. Se impone el silencio en las voces y cuerpos de cada sujeto, aparece el olvido negativo y con ello emociones reactivas, impidiendo que exista claridad sobre diferentes acontecimientos. Enmarcados en estructuras violentas que justifican su dominio desde una moral. Esta es una respuesta filosófica y narrativa, atravesada por la metáfora de las tres transformaciones de Nietzsche, el camello, el león y el niño, escrita desde lo íntimo y encarnada en el cuerpo. Toma como herramientas diferentes autores de la filosofía contemporánea como Deleuze y Foucault, al igual que la literatura y el cine para entender, apropiar, sanar y crear activamente nuevos senderos que permitan aprender del dolor.Ítem Fluir en rojo, experiencias efímeras a partir de la transformación del rojo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Arias Hodge, Tania Alejandra; Aguía Agudelo, AndreaEste proyecto de investigación llamado “fluir en rojo”, se desarrolla como una propuesta artística que gira en torno a la conformación de un cuerpo rojo desde una comprensión sensible, intensa, y poética, planteándolo a partir de una visión dolorosa corporal y emocional que su mismo ser rojo implica. La investigación se apoya epistemológicamente en Edgar Morín y su teoría de la complejidad, haciendo de esta investigación todo un tejido de experiencias interconectadas que dialogan por medio de un mapa hipertextual rizomático, el cual funciona, como un punto entrópico teórico, basado en Deleuze y Guattari para generar un Mapa Rojo que permita relatar, relacionar y señalar los diferentes puntos de convergencia dentro de la investigación. Finalmente, se plantea un fluido escritural donde la imagen y el texto se complementan mutuamente, y en este ejercicio se genera un degrade escritural hacia la imagen, haciendo del proyecto un ejercicio creativo que finaliza con la conformación de un atlas rojo, el cual funciona como medio para mi entropía estructural, usando como referente creativo a Aby Warburg y su atlas Mnemosyne. Es así, como por medio de este Atlas Rojo, se busca cartografiar la memoria corporal y emocional haciendo de este, un tránsito desde el sentir externo externo hacia el interno.Ítem Vida pervertida.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Carreño Rivera, Alejandra; Romero Bonilla, Diego GermánQuerida persona lectora, la descripción de Vida Pervertida es tan difícil de llenar como tratar de meter mi vida en un cuadro gris, así que brevemente te diré que esta investigación es la narración de mi vida, de Alejandra Carreño Rivera, una yo que se pregunta por la sexualidad, abordándola desde diferentes experiencias que he tenido el placer y displacer de sobrellevar, como lo es el sexo, el aborto, la enfermedad, un género que fue entregado, impuesto por una vagina que traigo en medio de las piernas, por “ende”, también hablo de la menstruación, así que sobre eso es lo que leerá, si así desea hacerlo, son siete capítulos que contienen la narración de sucesos íntimos que me llevan a cuestionar el cómo se relaciona lo que he aprendido, subjetivado desde la imagen, en disyuntiva con lo que he experimentado desde el cuerpo y viceversa, apostándole a un encuentro con otras personas con las que me desnudo de estas vivencias, lo que propicia cuestionamientos y reflexiones que son a la vez la creación y expresión de trazos y letras, que terminan siendo un proceso de catarsis. Espero que la descripción haya sido tan atractiva como la idea de mi cuerpo desnudo, y no una RAE en escala de grises con fuente de Helvética.Ítem P(é)rdida : soy un diario íntimo hecho de imágenes públicas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Pabón Murcia, Nicole Stephannie; Gutiérrez Vásquez, Martín KanekEn este trabajo de investigación/creación abordo el duelo desde distintas perspectivas, entendiendo que no se limita únicamente a la pérdida de un ser querido, sino que también puede manifestarse en diversas dolencias y períodos de letargo provocados por hechos violentos. A través de una narrativa visual y teórica, exploro estas experiencias, las tramito y las relaciono entre sí. Este proyecto es una forma de reivindicación tanto íntima como colectiva, un acto de resistencia y una apuesta política. Me permito hablar de mi intimidad en espacios públicos y académicos, visibilizando estas vivencias mediante el proceso de creación. Presento mis referentes y manifestaciones artísticas, surgidas desde la pulsión creativa, estructuradas en cuatro apartados y materializadas en cuatro obras que incluyen dibujo, video, acciones corporales e instalación.Ítem Relación entre composición corporal, fatiga, dolor y calidad de vida en niños y adolescentes con cáncer.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Hassan Diaz, Abrahan Elias; Campos Rodríguez, Adriana YolandaAunque en los últimos años se han logrado avances significativos en la búsqueda de mejores alternativas terapéuticas y en el incremento de las tasas de supervivencia, el cáncer en la infancia sigue representando una condición de alta complejidad cuyos efectos comprometen el bienestar integral de quienes la padecen. Los tratamientos propios de la oncología, junto con los períodos extensos de reposo forzado, producen agotamiento y malestar físico que modifican la estructura corporal y repercuten negativamente en el bienestar general del paciente. El objetivo de esta investigación fue examinar la relación entre el cáncer y variables como la composición corporal, el cansancio, el dolor y la percepción de bienestar en una población pediátrica y adolescente con este diagnóstico. Para ello, se llevó a cabo un estudio de enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo-correlacional y de corte transversal, en el que participaron 19 pacientes con diagnóstico oncológico de entre 5 y 17 años. La evaluación de las variables se realizó a través de bioimpedancia eléctrica para determinar la composición corporal, el Test de Severidad de Fatiga, la Escala de Dolor Faces de Wong-Baker y el cuestionario PedsQL 3.0 en su módulo oncológico, aplicados directamente a los participantes o con la asistencia de sus tutores. Los resultados revelaron cambios en la composición corporal, evidenciados por reducción de la masa muscular y aumento del tejido graso. En cuanto al cansancio, se detectaron niveles que interfieren con las actividades cotidianas, aunque sin llegar a considerarse graves. El dolor presentó un comportamiento variable, destacándose que una proporción notable de los participantes no reportó síntomas. Finalmente, la calidad de vida evidenció un impacto en múltiples dimensiones derivado tanto de la enfermedad como de su tratamiento, manifestado en dificultades de aprendizaje en áreas como matemáticas y escritura, inquietudes frente a la efectividad del tratamiento y el riesgo de recaída, así como limitaciones en la comunicación.