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Ítem La experimentación en la combinación y separación de sustancias para apreciar procesos de discretización en la materia : una propuesta de enseñanza para grado décimo organizada a través de un estudio histórico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Velásquez Carreño, Dina Maria; Garzón Barrios, Marina; Hernández León, Yenifer JohanaEl presente trabajo tiene como fin la realización de una propuesta histórico-experimental sobre la combinación y separación de sustancias para comprender la organización de las teorías y experiencias que intervienen en el desarrollo de los estudios que surgen alrededor de la estructura de la materia. El uso de herramientas para hacer combinación y separación de compuestos toma gran importancia para catalogar las características que describen los materiales, como son densidad, masa y volumen; así es como surgen las explicaciones de los cambios que describe la materia, estas entran en contraste con las concepciones establecidas previamente sobre la continuidad, basadas en premisas aristotélicas y alquimistas que mediante combinaciones hacían posible aparentemente desaparecer o aparecer materiales. Sobre los cambios que hay en los compuestos antes y después de su separación o combinación y disponiendo del trabajo experimental para su análisis, se aprecian nuevas ideas, y contiguamente, asociadas al trabajo que desarrollan varios pensadores surgen las teorías relacionadas con la Ley de la conservación de la materia, las leyes de las proporciones fijas y múltiples, y se contempla el vacío para mostrar que incluso en las combinaciones, en ocasiones se desprenden materiales en forma de gases que ocupan un lugar en los sólidos y líquidos que no se percibe. Llevar las diversas teorías relacionadas con la forma en la que se comporta la estructura de los compuestos permite apreciar el carácter discreto de la materia cuando evidencia separación, o sea, proporcionalidades fijas y múltiples en sus masas cuando hay combinación o separación de materiales, permite catalogar por pesos concretos las sustancias elementales que estructuran los compuestos; y se muestra que la materia además tiene en si misma características que evidencian extensión en su interior, es así como la materia también se muestra discontinua, espaciada. La propuesta fue llevada a los estudiantes de grado décimo del Colegio Champagnat y contempló un estudio histórico basado en fuentes primarias y secundarias que contienen los trabajos experimentales que surgen para explicar las características que se pueden asociar a la materia en la historia de las ciencias. Tales características fueron vistas en las sesiones de implementación con un texto introductorio basado en los trabajos de los pensadores que desarrollaron montajes experimentales, aparatos, modos de medición y análisis sobre los mismos; y junto con los textos surge el trabajo experimental en el aula para percibir los detalles que poseen los materiales de la naturaleza.Ítem Interacción radiación – materia, a propósito del proceso de visión del ojo humano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Mancera Pachón, Jeimy Lizeth; Rozo Clavijo, Mauricio; Ávila Torres, Sandra BibianaEste trabajo está orientado en evidenciar los obstáculos y problemáticas que se presentan en los procesos de enseñanza de las ciencias naturales y, particularmente en la mecánica cuántica, es decir, se resaltan las dificultades que se generan en los procesos de enseñanza-aprendizaje al implementar el uso de modelos clásicos en la explicación de fenómenos a nivel atómico. La implementación de los modelos clásicos, en general, puede conllevar al estudiante a un condicionamiento sobre la perspectiva cuántica de los fenómenos. Se reflexiona sobre la necesidad de incluir la mecánica cuántica en diferentes ámbitos educativos, no solo en cursos introductorios a nivel universitario, sino también, debe ser incluido en la educación media a nivel de bachillerato, con el fin de romper con el paradigma clásico que ha influido e imperado desde el siglo XVII hasta nuestros días. Se aborda la explicación de la interacción radiación materia, a propósito del mecanismo de visión del ojo humano evidenciando el carácter discreto de la energía. Este análisis permite justificar la necesidad de incluir temas relacionados con la mecánica cuántica en los currículos de ciencias naturales, ya que ésta proporciona una lectura más eficaz cuando se abordan fenómenos a nivel atómico.