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Ítem Comparación entre dos modelos didácticos para la enseñanza de Karate Do a población escolar con discapacidad visual y cognitiva.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Barragán Peña, Andrés Felipe; Vargas Torres, Jheferson David; Velandia Poveda, Sergio Andres; Angel Cuervo, Cristhian David; Hoyos Cuartas, Luz AmeliaEn el presente documento se compararon dos modelos didácticos con el objetivo de enseñar el Karate Do a población escolar con discapacidad visual y cognitiva. Con el fin de poder determinar las fortalezas y debilidades de cada modelo para dicho proceso de enseñanza, así mismo se realizó una evaluación cuantitativa para concluir que modelo permitió un mayor avance en la enseñanza de las técnicas básicas del Karate Do. Como parte de los resultados, se puede encontrar que el modelo Teaching Game for Understanding permite abordar una serie de habilidades por fuera de la técnica, mientras el Basado en la Técnica obtuvo mejores resultados para dicho proceso.Ítem El experimento en la construcción de conocimiento con estudiantes que presentan diversidad funcional visual (ciegos) : el caso de la cinemática.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Díaz González, Johana Paola; Malagón Ruiz, Rusby Yalile; Bautista Romero, German HernandoLa presente investigación surge como respuesta a las preocupaciones del grupo de investigación al interior de la línea de investigación de enseñanza de la física desde la perspectiva de los enfoques didácticos centradas en los procesos de inclusión educativa a personas en condición de ceguera; a partir de las observaciones realizadas en la IED Luis Ángel Arango se planteó el interrogante que guío el ejercicio investigativo ¿Qué criterios didácticos se deben tener en cuenta cuando se diseñan experimentos en el caso de la cinemática para personas en condición de diversidad funcional visual que asisten a las aulas inclusivas? A partir de esta pregunta de investigación se realiza un trabajo de campo que permite identificar el contexto de observación que tiene la persona ciega en el caso del movimiento (a partir de la cinemática) y por medio del cual da sentido e interpreta su experiencia, en este caso una experiencia artificial brindada por el experimentoÍtem Aprendizaje de la musicografía braille a través de la canción infantil con ritmos colombianos en el grupo "Música sin Fronteras".(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cuenca Bustos, Misael Steven; Ruiz Pulido, Luz BettyEl presente trabajo de grado está orientado hacia un proceso de enseñanza-aprendizaje sobre algunos aspectos de la musicografía braille y hacia el desarrollo de la creación de un material didáctico para el grupo “música sin fronteras” conformado por Daniela Zamudio, Sebastián Bareño, Paula Andrea Julio y Juan Felipe Martínez, exalumnos de la licenciatura en música de la Universidad Pedagógica Nacional que les proporcione recursos para el fortalecimiento de su quehacer como docentes desde su práctica pedagógica. Se recurre a la canción infantil como hilo conductor en el proceso de enseñanza -aprendizaje ya que es un recurso y estrategia pedagógica para la enseñanza musical, la cual favorece el desarrollo intelectual, motriz, social y cultural del ser humano. El material didáctico busca que los docentes de música se acerquen y se motiven hacia una educación inclusiva, que puedan ser docentes integrales en su formación y puedan tener la capacidad de brindar una educación musical a estudiantes con discapacidad visual, pero también se pretende que los estudiantes invidentes tengan más acceso a nuevo material que les faciliten un acercamiento a la lectura musical en Braille.Ítem Relación entre las características sociodemográficas, psicológicas, morfofuncionales y técnicas de jugadores de fútbol 5 para ciego según el rol de juego.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Huertas Pineda, Laura Valeria; Zapata Piratova, Cristian David; Santos Tavera, Juan Esteban; Becerra Patiño, Boryi AlexanderEl fútbol 5 para ciegos requiere la determinación especifica de las características de cada rol de juego, esto con relación a que la ausencia de visión influye de manera directa en el rendimiento. Esta tesis exploró como se comportaban un conjunto de variables de las dimensiones sociodemográficas, psicológicas, morfofuncionales y técnicas de los jugadores de la selección de Bogotá, integrada por 10 jugadores masculinos.Ítem Una estrategia didáctica para abordar el concepto de imagen táctil en personas con discapacidad visual.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Cruz Amador, Lina Margarita; Ayala Rengifo, Martha LeonorTrabajo de grado que se propone ser el fruto de un ejercicio de investigación que da cuenta del desarrollo de una Estrategia Didáctica que busca aproximar a personas con discapacidad visual al concepto de imagen táctil. Para lograrlo, se crearon y diseñaron objetos enriquecidos sensorialmente los cuales intervinieron durante el desarrollo de talleres en donde se trabajaron elementos y prácticas relacionadas con la elaboración de imágenes por parte de 2 estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional, que poseen dos tipos de limitación visual, ceguera total y baja visión. La Estrategia Didáctica, está encaminada a la motivación y la actitud positiva por el aprendizaje de algunos elementos presentes en las artes visuales, aumentando en la persona su nivel de experiencia sensorial, despertando curiosidad e interés por participar en actividades que logran potenciar sus habilidades de comprensión, explicación e interpretación del mundo que los rodea. A través del desarrollo de la propuesta se investiga alrededor de interés generados como el relato, los significados y valores que subyacen de sus creaciones, así como también de la interacción con objetos sensoriales, como lo son Imágenes táctiles, la pirinola, la herramienta adaptada, Manueleta generando una vinculo que involucra tanto la relación del estudiante con la temática, como también lo que provoca el dispositivo y al tiempo que recoge mi experiencia como docente investigadora.Ítem Habilidades motrices : una herramienta para fortalecer la autoconfianza e interdependencia en población con discapacidad visual.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Carvajal Talero, Camilo Andrés; Rodríguez Mora, Marco AurelioTrabajo de grado que desarrolla el uso de la herramienta habilidades motrices desde la Educación Física para fortalecer la autoconfianza e interdependencia en población en condición de discapacidad visualÍtem Cultura estadística desde la transnumeración : un espacio inclusivo para la enseñanza de la estadística.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Niño Parra, John Edison; Osorio Ortiz, Nelson Enrique; Álvarez Alfonso, Ingrith YadiraEn esta indagación se plantea una tarea que se espera sea desarrollada por dos estudiantes del curso 903 de una Institución Educativa Distrital ubicada en la localidad de San Cristóbal de Bogotá. Uno con discapacidad visual y otro sin dicha limitación, que tiene por finalidad contribuir al desarrollo del pensamiento estadístico de los participantes. Atendiendo a esto y lo expuesto en referentes relacionados con la enseñanza y aprendizaje de la estadística en estudiantes con discapacidad visual, se propone una tarea que involucra la adaptación de material y la presentación de información de una problemática en un contexto real. Estas acciones educativas permiten fomentar en los participantes su formación como ciudadanos estadísticamente cultos, desde el componente de transnumeración, esto es, ser capaces de usar diferentes representaciones para un mismo conjunto de datos.Ítem La observación científica como estrategia pedagógica para la enseñanza y el aprendizaje de la biodiversidad colombiana con estudiantes con discapacidad múltiple (visual e intelectual) del aula de apoyo pedagógico de la IED República de China.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Romero Triana, Karen Milena; Vargas Niño, CarolinaEl presente trabajo de grado, se desarrolló desde la construcción de los referentes teóricos y metodológicos, así mismo como en la posterior recolección de los datos y su análisis. La intención del trabajo de grado, fue establecer la observación científica como estrategia pedagógica para la enseñanza y aprendizaje de la Biodiversidad, donde fue posible abordar la Biodiversidad desde diferentes niveles de organización, como por ejemplo: desde los tipos de ecosistemas, los tipos de biomas, las regiones naturales de Colombia y la diversidad de organismos, por lo que fue posible evidenciar el avance de los estudiantes en torno al desarrollo de las habilidades científicas y en la construcción del concepto Biodiversidad. Concluyendo que, • Fue posible identificar las habilidades científicas de cada sujeto, desde la observación científica, ya que esta última permite el desarrollo de otras habilidades tales como, la descripción, la clasificación y el análisis, que fueron categorías para evidenciar el desarrollo de la observación y la construcción del concepto biodiversidad por parte de cada estudiante. A pesar del imaginario que se suele tener frente a las capacidades de una persona con discapacidad, fue posible comprobar que independiente del nivel visual que tiene el sujeto para percibir y captar la información que le rodea, puede desarrollarse a nivel académico e intelectual, como cualquier otro sujeto, puesto que la discapacidad no debería ser vista como una barrera, sino como otra alternativa a la resolución de las múltiples situaciones que se presentan en la cotidianidad de los sujetos. • La Observación Científica entendida como la construcción y organización de la información a partir de las habilidades de descripción, clasificación y análisis, donde se involucraron otros canales receptivos, como las sensaciones y sentidos, pues, la estrategia se configura desde lo multisensorial, debido a que cada sujeto muestra un avance dinámico en el desarrollo de las habilidades científicas, pues esto permitió que de forma colectiva y desde la singularidad el estudiante, mostrara el cambio en torno al estado de sus habilidades inicialmente (que fueron foco de análisis en este trabajo), al tiempo que desarrollo otras habilidades, como lo son las habilidades comunicativas, sociales, cognitivas, y motrices.Ítem InformaTiflo : una herramienta para visibilizar y orientar el uso de los recursos tiflotécnicos y tiflotecnológicos en Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Quicazan Segura, Laura Valeria; Torres Lozano, Karol Ximena; Hernández Valbuena, Carolina; Ruiz Barrero, Olga LucíaInformaTiflo es un Proyecto Pedagógico Investigativo -PPI realizado desde la investigación holística en el cual se reconoció y visibilizó los recursos tiflotécnicos y tiflotecnológicos que se encuentran en bibliotecas y colegios públicos de la ciudad de Bogotá. Para la implementación de este PPI, se realizó una propuesta pedagógica con un enfoque pedagógico constructivista que tenía como finalidad realizar diversos talleres para dar a conocer los recursos tiflológicos existentes por medio de un mapa de la ciudad de Bogotá, estos talleres se realizaron con familias de niños, niñas con Discapacidad Visual -DV que asisten al programa de Habilitación Básica Funcional- HBF del Centro de Rehabilitación para Adulto Ciego-CRAC docentes en formación y en ejercicio, docentes mediadoras y de apoyo. Por último, la creación de una página web llamada “InformaTiflo: Una Inspiración Educativa” que tiene como propósito sistematizar toda la información relevante para favorecer los procesos educativos de estudiantes con discapacidad visualÍtem Desarrollo de un dispositivo lector de billetes colombianos para la población con discapacidad visual.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Duarte Vargas, Wilber Yamith; Rojas Castañeda, Diego Armando; González Rodríguez, FabioEl siguiente trabajo de grado se presenta desde un enfoque de desarrollo tecnológico, que como licenciados en diseño tecnológico se pretende aportar nueva información en el ámbito de la tecnología en población con discapacidad visual. Es así como se diseña un dispositivo lector de billetes que permite facilitar la denominación del dinero en actividades de la vida diaria, funcional y de fácil portabilidad para las personas con discapacidad visual en Colombia, por ende, se hace una caracterización de la población que permite identificar los requerimientos funcionales de accesibilidad, usabilidad y arquitectura del dispositivo.