5 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 5 de 5
Ítem Concepciones acerca de la tecnología de estudiantes nóveles de carreras científico-tecnológicas en Argentina.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-08-28) Roncaglia, Diana Inés; Veiga, Luis FedericoEste trabajo presenta el análisis de la opinión de alumnos nóveles de las carreras de licenciatura en Biotecnología e Ingeniería en Alimentos de la Universidad Nacional de Quilmes (Argentina) —unq—, acerca de diversos aspectos de la Tecnología (T). Se utilizó como instrumento el Cuestionario de Opiniones sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad cocts(Vázquez et al., 2006) y se analizaron las respuestas con métodos estadísticos y no estadísticos. Esta metodología presenta variaciones respecto a las que habitualmente se utilizan al aplicar dicho cuestionario. El estudio mostró que los estudiantes poseen visiones sobre la T, que están alejadas de las sostenidas por los especialistas. Incluso, se detectaron incoherencias dentro de las mismas opiniones, lo que podría indicar la falta de un modelo mental coherente acerca del fenómeno. En cuanto a las propuestas metodológicas, resultaron útiles para mostrar comportamientos que los métodos anteriores no evidenciaban. Se observó una carencia de los componentes esenciales de la alfabetización científica en alumnos que han elegido una carrera científico tecnológica (Biotecnología, Ingeniería en Alimentos).Ítem Propuesta de una serie de actividades tecnológicas escolares que desarrolle habilidades investigativas en los estudiantes del Grado Noveno en el Colegio Don Bosco.(2025) Cobos Hilarión, Diego Alejandro; Castañeda Arias, Nelson AndrésEl presente trabajo de grado tiene como propósito diseñar y aplicar una serie de Actividades Tecnológicas Escolares (ATE) orientadas al fortalecimiento de las habilidades investigativas en estudiantes de grado noveno del Colegio Centro Don Bosco. La investigación surge de la necesidad de superar las dificultades que los estudiantes presentan al momento de formular preguntas, organizar información, analizar datos y proponer soluciones creativas en el área de electricidad y electrónica. Con base en referentes pedagógicos y metodológicos, particularmente el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), se desarrolló una propuesta que articula teoría y práctica a través de la ATE denominada “ARAÑÍZATE”. La metodología adoptada fue de carácter mixto, con diseño cuasi-experimental y uso de instrumentos diagnósticos y de observación. Los resultados evidenciaron avances significativos en el desarrollo de habilidades investigativas, creatividad, trabajo en equipo y construcción de prototipos. Se concluye que las ATE constituyen una estrategia pedagógica eficaz para integrar la enseñanza técnica con la investigación escolar, contribuyendo a la formación de estudiantes críticos, innovadores y capaces de responder a los retos de la sociedad contemporánea.Ítem Diseño y validación del material educativo : el análisis de objetos como metodología para la enseñanza de la tecnología.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Lovera Pinzón, Camilo Andrés; Rojas Castiblanco, Jenny Paola; Valencia Vallejo, Nilson GenaroEl documento describe y relaciona el proceso de diseño y validación del material educativo impreso denominado "El Análisis de los Objetos como Metodología para la Enseñanza de la Tecnología", que encuentra la fundamentación teórica para su elaboración, en la enseñanza para la comprensión, el análisis de objetos, la didáctica de la tecnología y la creación de materiales educativos. El material desarrollado, incorpora elementos teóricos y metodológicos para la comprensión y apropiación del análisis de objetos como didáctica de la Tecnología y está dirigido a los docentes de séptimo grado de la Institución Educativa Distrital Usaquén.Ítem Propuesta didáctica para el proyecto transversal robótica en la I.E.D Técnico Industrial de Tocancipá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Prieto Gutiérrez, Luis Fernando; Téllez López, PatriciaTrabajo de grado que pretende realizar una vinculación de los estudiantes a la tecnología a través de la robótica como proyecto integrador de saberes mediante la propuesta didáctica que estará orientada al trabajo en robótica con los Kits de Lego para grado décimo y once y de esta manera contribuir a los objetivos de calidad contemplados en el Proyecto Educativo Institucional, así como aportar a que los estudiantes apropien conceptos básicos de robótica y los asocien con la tecnología, de tal forma que salgan de ese errado imaginario que propone a la robótica como una actividad en la que solo se involucra el manejo de artefactos. Del mismo modo servirá como aproximación real al campo académico y laboral de los estudiantes de este municipio industrializado, ya que una de las funciones inmediatas del docente es integrar y relacionar los contenidos temáticos con contextos realesÍtem Diseño e implementación de un péndulo invertido doble lineal sobre base móvil como material de apoyo didáctico para el área de control 3 en la Licenciatura en Electrónica de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Ariza, Hector David; García, Jesus David; Quiroga Páez, Diego FernandoEste proyecto de grado tiene como propósito el diseño e implementación de un péndulo invertido doble lineal sobre base móvil (PIDL) como material didáctico que fortalezca y complemente los conceptos adquiridos por los estudiantes en el área de control. El desarrollo del PIDL lo constituye: el modelamiento matemático, la linealización del sistema, su construcción, el análisis de controlabilidad para el diseño de los controladores y la simulación de los mismos. Además, se diseñan tres cartillas que tienen como intención proporcionar una herramienta que facilite los procesos de construcción, modelamiento y reconocimiento de sensores y actuadores.