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Ítem Concepções alternativas e ensino de biologia: como utilizar estratégias diferenciadas na formação inicial de licenciandos em biologia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-04-18) Bastos, Fernando; Sartoreto de Oliveira, SilmaraO presente trabalho objetivou investigar como as aulas de histologia do Curso de Ciências Biológicas se desenvolvem no que se refere ao difícil aprendizado dos alunos sobre o conceito científico relacionado à “Tecido Muscular”. Para a avaliação, optou-se pela investigação das concepções alternativas dos alunos a respeito da estrutura e função da fibra muscular e para tanto, iniciou-se por uma en-trevista para avaliar as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos mesmos. Os resultados desta en-trevista orientaram a organização de um questionário a ser aplicado aos alunos.Ítem Acercamiento al estado de conocimiento en torno a los Diseños Universales de Aprendizaje (DUA).(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Díaz Carrillo, July Stephania; Salazar Amaya, ClaudiaEn la presente investigación se llevó a cabo un análisis exhaustivo de 50 documentos utilizando el método de investigación propuesto por Hoyos (2000). Se explora y evalúa el estado actual del conocimiento sobre Diseño Universal de Aprendizaje de manera que se identifique un estado diagnóstico y un estado pronóstico de este fenómeno. Durante el estudio, se estructuraron estas fuentes en torno a cuatro núcleos temáticos clave, estos son: Impacto del DUA en el rendimiento y la participación estudiantil, inclusión y diversidad, formación docente y desarrollo profesional y tecnología y herramientas digitales. Se aplicaron las fases del método propuesto por Hoyos para llevar a cabo un análisis riguroso y sistemático. Como resultados se destacan las áreas donde se ha avanzado significativamente, así como las brechas y desafíos que aún persisten. En las áreas de avance se encontró que el DUA es un enfoque crucial para la educación inclusiva, que reconoce la singularidad de cada estudiante y puede mejorar significativamente su rendimiento y participación. Además, en la formación docente es fundamental brindar a los educadores las herramientas necesarias para acoger la diversidad en sus aulas; mientras que en los desafíos se identificó que cerrar la brecha digital representa un gran reto.Ítem Saberes y técnicas de los mecánicos empíricos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Sotelo Moreno, Nikole Dayana; Rodríguez Martínez, Carlos AugustoLa presente monografía investiga los saberes y técnicas de los mecánicos empíricos, reconociendo el taller como un espacio de transmisión de conocimiento. Desde un enfoque cualitativo con aproximación etnográfica/interpretativa, se realizaron entrevistas en profundidad, observación directa y registro narrativo de experiencias laborales. La investigación indaga cómo estos saberes se construyen a partir de la práctica constante, la memoria corporal, la experiencia acumulada, el ensayo/error y el saber hacer. Se evidencia que el diagnóstico mecánico no depende únicamente de manuales o formación académica, sino de la sensibilidad, la escucha, la observación y la ética profesional. Asimismo, se analizan las formas de transmisión del conocimiento entre generaciones y las transformaciones que enfrenta el oficio en contextos tecnológicos cambiantes. El estudio reflexiona sobre la tensión entre saber empírico y saber académico, destacando la necesidad de reconocer su valor formativo y cultural. Finalmente, se propone documentar y visibilizar estos saberes como una contribución al campo de la Licenciatura en Diseño Tecnológico y a la comprensión de otras maneras de aprender, enseñar y producir conocimiento.