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Ítem La experiencia teatral de vivir con locura diagnosticada.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Barreto Quintero, Ingrid Bibiana; Vela Mendoza, María TeresaEste texto es resultado de la investigación sistemática realizada en torno a un proceso pedagógico y artístico con pacientes psiquiátricos tratados en la unidad de salud mental del Hospital de Kennedy, ubicado en la ciudad de Bogotá, llevada a cabo dentro del marco de la educación informal. Cada encuentro pedagógico está determinado por un entorno específico. los escenarios educativos formales están sujetos a una normatividad académica , que condiciona contenidos, currículos y horarios, así como la edad de los alumnos. Un hospital psiquiátrico no forma parte del sistema educativo, lo que equivale a decir que la educación no está diseñada para habitar estos espacios, pero no es verdad, la educación excede los espacios académicos. La educación no puede estar supeditada a la escuela, tiene que ampliar su campo de acción. Desde el rol como docente en artes escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, se abre un debate respecto a la posición del "Enfermo Mental" y a los medios que utiliza la sociedad para "curarlo" considerándolo nocivo, lleno de impulsos indeseables que deben ser contenidos.Ítem Acercamiento al estado de conocimiento en torno a los Diseños Universales de Aprendizaje (DUA).(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Díaz Carrillo, July Stephania; Salazar Amaya, ClaudiaEn la presente investigación se llevó a cabo un análisis exhaustivo de 50 documentos utilizando el método de investigación propuesto por Hoyos (2000). Se explora y evalúa el estado actual del conocimiento sobre Diseño Universal de Aprendizaje de manera que se identifique un estado diagnóstico y un estado pronóstico de este fenómeno. Durante el estudio, se estructuraron estas fuentes en torno a cuatro núcleos temáticos clave, estos son: Impacto del DUA en el rendimiento y la participación estudiantil, inclusión y diversidad, formación docente y desarrollo profesional y tecnología y herramientas digitales. Se aplicaron las fases del método propuesto por Hoyos para llevar a cabo un análisis riguroso y sistemático. Como resultados se destacan las áreas donde se ha avanzado significativamente, así como las brechas y desafíos que aún persisten. En las áreas de avance se encontró que el DUA es un enfoque crucial para la educación inclusiva, que reconoce la singularidad de cada estudiante y puede mejorar significativamente su rendimiento y participación. Además, en la formación docente es fundamental brindar a los educadores las herramientas necesarias para acoger la diversidad en sus aulas; mientras que en los desafíos se identificó que cerrar la brecha digital representa un gran reto.Ítem Análisis lexicométrico en el diagnóstico del proceso de enseñanza-aprendizaje de la bioquímica en la FUJNC.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-19) Enciso G, Sandra; Aguilar M, Alicia; Daradoumis H, AtanasiUna de las fases de la investigación doctoral “Diseño e implementación de una estrategia B-learning como apoyo a la formación inicial de estudiantes de medicina: la resolución de problemas como estrategia para el aprendizaje efectivo de la bioquímica”, es la diagnóstica, ésta cuenta con diferentes preguntas, una de ellas es: ¿Cuáles son las necesidades formativas en bioquímica desde otros espacios académicos en el proceso de fundamentación médica?. Para abodarla se elaboró una entrevista semiestructurada para determinar la percepción de un grupo específico de docentes relacionados con la cátedra, los resultados se analizan con el software IRAMUTEQ realizando lexicometría.Los resultados fortalecieron el diagnóstico para el posterior diseño de una estrategia B-learning centrada en el modelo de resolución de problemas para la enseña de la Bioquímica.Ítem Repercusión de los programas de cultura en la formación musical de los habitantes del municipio de Cota, Cundinamarca durante el periodo 2009 al 2012.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Montenegro Pinzón, Carlos Augusto; Rivas Caicedo, Luz DalilaEl presente trabajo de investigación parte del conocimiento del entorno cultural en el cual se desarrollaron los programas de cultura en formación musical desde una aproximación histórica y cultural del municipio de Cota Cundinamarca, que deja ver la importancia del pasado, cuando se trata de esclarecer las diferentes situaciones del presente y de cómo las políticas culturales de las diferentes administraciones entran a influir en las circunstancias y las situaciones en las cuales se desenvolvieron dichos programas. Dando así, soporte a una posible repercusión de los programas de cultura en formación musical en los habitantes que posteriormente afectaría la vida social en el municipio, lo cual genera a su vez una alternativa que plantea una propuesta para el desarrollo y diseño curricular de un programa cultural en formación musical, desde las políticas nacionales de cultura y educación… con lo cual se propende por una educación que se preocupe por desarrollar actitudes de solidaridad, respeto y tolerancia dentro de una formación ciudadana, éste podría ser el punto de partida para el diseño de programas de cultura que respondan adecuadamente a las necesidades del municipio de Cota en todos los campos posibles, social, cultural, musical y humano.Ítem Saberes y técnicas de los mecánicos empíricos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Sotelo Moreno, Nikole Dayana; Rodríguez Martínez, Carlos AugustoLa presente monografía investiga los saberes y técnicas de los mecánicos empíricos, reconociendo el taller como un espacio de transmisión de conocimiento. Desde un enfoque cualitativo con aproximación etnográfica/interpretativa, se realizaron entrevistas en profundidad, observación directa y registro narrativo de experiencias laborales. La investigación indaga cómo estos saberes se construyen a partir de la práctica constante, la memoria corporal, la experiencia acumulada, el ensayo/error y el saber hacer. Se evidencia que el diagnóstico mecánico no depende únicamente de manuales o formación académica, sino de la sensibilidad, la escucha, la observación y la ética profesional. Asimismo, se analizan las formas de transmisión del conocimiento entre generaciones y las transformaciones que enfrenta el oficio en contextos tecnológicos cambiantes. El estudio reflexiona sobre la tensión entre saber empírico y saber académico, destacando la necesidad de reconocer su valor formativo y cultural. Finalmente, se propone documentar y visibilizar estos saberes como una contribución al campo de la Licenciatura en Diseño Tecnológico y a la comprensión de otras maneras de aprender, enseñar y producir conocimiento.Ítem Representación mental en expresión gráfica I, II y III con apoyo en los principios enunciados desde la teoría de la inteligencia espacial en el proceso de formación de Licenciados en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Carrero Romero, Oscar Daniel; Holguín Villamil, OscarEl desarrollo de este trabajo de grado planteó una prueba diagnóstico dirigida a hacer una investigación formal en referencia a la representación mental, con las bases teóricas descritas por Howard Gardner en función de describir el comportamiento de la inteligencia espacial, del licenciado en Diseño Tecnológico. En resumidas cuentas referenciar los constructos espaciales establecidos para el espacio académico en Expresión Gráfica I, II y III; con lo cual la intencionalidad será en conformidad a proponer las bases diagnósticas estadísticas, el instrumento de caracterización y los planteamientos cognitivos, que sugerirán el propósito relacionado en su continuidad.