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Ítem Teoría de la integración conceptual: una mirada desde la interacción con un robot móvil.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-07-29) Ramírez Cano, Oscar Yecid; Ruales Tobón, Camilo FernandoEn esta investigación se pretende analizar los procesos de significación que se presentan en la interacción que tienen las personas con los objetos tecnológicos. En este caso se analiza el resultado de la interacción entre un niño y un robot móvil controlado con un dispositivo que suprime el contacto físico a partir de la implementación de una cámara RGBy un sensor de profundidad, llamado Kinect, diseñado por Microsoft. Este estudio se analiza teniendo como referente la teoría de la integración conceptual planteada por Fauconnier y Turner; la cual busca entender cómo emergen nuevas ideas a partir del reconocimiento y la integración de elementos preexistentes. La anterior teoría nace de los pos-tulados de Lakoff y Johnson, de sus estudios sobre la construcción de sentido en la metáfora, para que luego esta sea utilizada en el campo de la semiótica.El presente trabajo es de corte cualitativo e involucró a miembros de una institución educativa de la ciudad de Bogotá, quienes interactuaron con un robot móvil tratando de conducirlo de un lugar a otro, usando como interfaz el dispositivo Kinect. Estas experiencias fueron documentadas a través de vi-deos y entrevistas, en las cuales se indagaba sobre la proyección del ejercicio desde escenas previas y hacia nuevos escenarios. Los análisis realizados a la luz de la teoría de la integración conceptual dieron cuenta de las relaciones cognitivas que se presentaban. No obstante las diferencias generacionales de los participantes, se establecen elementos en común, los cuales se observan la formulación y construcción de la red de integración conceptual.Los hallazgos, en general, permiten establecer que en el proceso de significación que se presenta al interactuar con un objeto nuevo se requiere de experiencias previas con objetos ya establecidos y definidos por una cultura. En ese sentido, cobra vigencia el concepto de anclaje material planteado por Hutchins, para entender lo que sucede a nivel del cambio de frame cultural. Asimismo dichos anclajes materiales, se presume, pueden llegar a convertirse en insumos de nuevas redes conceptuales. De acuerdo con esta premisa es posible contemplar la formulación de nuevas metodologías de aprendizaje que conduzcan a obtener mejores resultados en el contexto escolar.Ítem Literatura científica y creación en artes visuales: reflexiones desde “El otro mar” (Colombia).(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2023-01-01) Rodríguez Valencia, Gabriela; Bolaños Izquierdo, Edgar Fabián; Sevilla, ManuelThis article is a product derived from the project “The other sea: Development of a narrative proposal from the performing arts for the communication and appropriation of heritage knowledge about the sea in two points of Colombia”, presented within the framework of the Investigarte 2.0 call, of the Ministry of Science, Technology and Innovation (Minciencias), in 2020. The investigation contained here aims to contribute to the process of social appropriation of knowledge, proposed by Minciencias, based on the referencing of specialized non-artistic documentation sources that offer resources or inputs that serve to create a work in the field of art. visual arts. The methodological commitment on which the development of the general project is based is the notion of research-creation, leveraged on the concept of research for the arts proposed by Hank Borgdorff, and which is practice-oriented, supported by documentary analysis as a tool major. The results include the revision of a corpus of 128 non-artistic documentary sources, compiled during the execution of the general project. Finally, the conclusions state that it is possible to make a social appropriation of knowledge and contribute to its dissemination from areas in which the document was not originally designed, in this case, from the appropriation for the arts of non-artistic knowledge. This attempt allowed the construction of a theater, music and dance performance that projects a possible installation-type creation, based on the knowledge of the sea.Ítem Diseño de una experiencia de aprendizaje sobre grabación y transmisión de video con OBS Studio.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Sarmiento Suárez, Michael Yazzin; Leal Urueña, Linda AlejandraEl presente informe se refiere al trabajo de grado que se desarrolla en la modalidad de cursos de posgrado y tiene como objetivo poder conocer las experiencias de aprendizaje durante el seminario de taller específico I de la maestría en tecnologías de la información aplicadas a la educación, en el veremos la construcción y diseño de una experiencia de aprendizaje sobre la grabación y trasmisión de video con la herramienta OBS studio, estudiando, evaluando e implementando esta herramienta en conjunto con el modelo de diseño educativo basado en investigación y las diferentes estrategias y recursos del seminario para fortalecer las problemáticas en las competencias digitales docentes.Ítem Aprendizaje significativo de la nomenclatura de química inorgánica en estudiantes de ciclo quinto de la fundación grupo San Marino a través del diseño, elaboración e implementación de un OVA.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gómez Fuentes, Rubén Darío; Villareal Hernández, Martha ElizabethEste trabajo investigativo, se basó en la implementación de un OVA para favorecer el aprendizaje significativo de la nomenclatura inorgánica y el favorecimiento de las actitudes en estudiantes de ciclo quinto de la Fundación San Marino.Este trabajo se inició desde el análisis de los antecedentes en relación a la problemática planteada, vale aclarar que se siguió una metodología para el diseño y validación del OVA por expertos, antes de su implementación.Los resultados obtenidos demuestran que el aprendizaje significativo se ve favorecido, así como las actitudes que presentan los estudiantes ante las herramientas digitales y la nomenclatura química.Ítem Curso virtual de Matemáticas y Literatura.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Beltrán Joya, Jorge; Castillo Castiblanco, Julieth Andrea; Mora Mendieta, Lyda ConstanzaEn este trabajo de grado, se presenta la creación y diseño de un Curso Virtual de Matemáticas y Literatura, cuyo propósito es que pueda ofertarse como electivo en los programas de pregrado de la Universidad Pedagógica Nacional. Para su realización se partió de la consulta de 20 documentos referenciados de diferentes bases de datos de revistas de educación y repositorios de universidades, tomados como documentos de análisis: trabajos de grados, tesis de maestría, artículos de revistas educativas y varios cursos desarrollados alrededor de estas dos áreas: matemáticas y lenguaje, en particular la literatura. La pertinencia del curso se basa en la importancia de estas dos áreas del conocimiento; en la formación educativa de cada individuo y en la ausencia de un curso con características de interdisciplinaridad en la Licenciatura de Matemáticas que pueda relacionar estas dos disciplinas. El curso se encuentra en la plataforma de Moodle organizado en tres unidades a través de las cuales se presentan temáticas y actividades alrededor de la matemática y la literatura que promuevan el proceso de enseñanza y aprendizaje de los maestros participantes.Ítem Enseñanza del diseño como profesión : genealogía de la educación en tecnología.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Castellanos Delgado, Yudy; Herrera Beltrán, Claudia XimenaEl diseño es un discurso que circula en lo cotidiano de variadas formas. No obstante, la configuración que ha tenido el currículo de la Licenciatura en diseño tecnológico supone que es susceptible de ser enseñado. Esta información no permite avanzar mucho más y si crea un peligro: la conexión ilusoria entre elementos semejantes a nivel educativo e institucional en el mojón o momento seleccionado de la investigación. La minuciosidad y pertinencia de los documentos comenzaron a ser elementos claves para el desarrollo de la fase arqueológica del trabajo, entendiendo la arqueología como saber que opera con documentos embrollados para describir prácticas que configuran una realidad material. A su vez, las prácticas son configuraciones sociales y discursivas que circulan y funcionan como formas de ejercer poder y producir saberes, disciplinas, dicho de otra forma, unos modos de objetivación del sujeto. De ahí que la investigación se ocupe de la configuración del discurso que circula dentro de la licenciatura en el departamento de tecnología de la UPN, a propósito del diseño. De lo anterior surgieron los siguientes interrogantes: 1. ¿Cómo emerge el discurso de diseño en una facultad de educación? 2. ¿Cuáles son los elementos que configuraron el discurso de diseño en la licenciatura? 3. ¿Qué se enseña cuando se enseña diseño, en el marco de la licenciatura? Las preguntas permitieron el avance al detalle y la comprensión del fenómeno del diseño en el marco educativo, teniendo en cuenta su relación con otras disciplinas y ciencias, que confluyen en la escuela. Por lo tanto, para dar respuesta a las preguntas establecidas, se propusieron los siguientes objetivos: 1. Rastrear los documentos que dan cuenta de la emergencia del diseño en la facultad de educación. 2. Analizar los elementos que configuran el discurso de diseño que circula en la licenciatura. 3. Comprender las lógicas discursivas en la enseñanza del diseño.Ítem Propuesta para un módulo de potencia mecánico – neumático para ventilación mecánica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Castillo Gomez, Kevin Daniel; Quintero Salcedo, Javier Esteban; Sarmiento Vela, Luis CarlosMediante un proceso de diseño se propone un módulo de potencia mecánico – neumático para la ventilación mecánica que sea funcional. El cual se modela en CAD y se le realizan sus respectivos análisis cinéticos y cinemáticos atendiendo a unas necesidades específicas de un paciente con problemas respiratorios.Ítem Diseño de un prototipo de termoformadora como recurso pedagógico en la asignatura de Materiales y Procesos II de la Licenciatura en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Zabala Díaz, Brillitte Andrea; Zabala Díaz, Sebastian; Téllez López, PatriciaA lo largo de este trabajo se realizo el diseño de un prototipo de termoformadora como recurso pedagógico con el fin de fortalecer la enseñanza y el aprendizaje del proceso de termoformado en la asignatura de Materiales y Procesos II de la Licenciatura en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional. Implementando para la fabricación del prototipo el método de diseño de Michael French y para el diseño de la cartilla guía el método de producción de materiales educativos de Mario Kaplún.Ítem Planteamiento del diseño de un módulo de potencia neumático-mecánico para la ventilación mecánica de pacientes con dificultades respiratorias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Vergara Amaya, Milton Ediel; Callejas González, Wilmer Alexis; Sarmiento Vela, Luis CarlosEl presente trabajo de grado, se plantea teniendo en cuenta el proceso de formación de la asignatura de Procesos cognitivos de la MTIAE, la cual asocia en su contenido el desarrollo del lenguaje en el ser humano, que se asocia directamente con los procesos respiratorios. Por lo cual en el marco de una emergencia sanitaria asociada a la pandemia del COVID-19, se plantea la estructuración de un modulo de ventilación mecánica que posibilite suplir la carencia de estos dispositivos, teniendo en cuenta la alta demanda de los mismos en las UCI (Unidades de Cuidados Intensivos) particularmente en algunos de los centros hospitalarios de la ciudad de Bogotá. Partiendo de lo anterior, se asocian los contenidos relacionados en el proceso de aprendizaje de la Licenciatura en Diseño tecnológico, vinculando una metodología de diseño, conceptos de mecánica, análisis de los materiales implicados y el modelado del diseño planteado en un software CAD.Ítem Diseño e implementación de una propuesta educativa para la conservación de los mamíferos que habitan los cerros y humedales de Bogotá, dirigidas a los estudiantes del grado Cuarto de primaria del Colegio Externado Caro y Cuervo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Benavides Pazos, Beatriz Carolina; Pérez Mesa, María RocíoEl presente trabajo de grado tiene como objetivo principal el diseño y posterior implementación de una propuesta educativa para la conservación de los mamíferos que habitan en los cerros y humedales de Bogotá; basado en la falta de reconocimiento, apropiación e importancia del territorio asociado a estos lugares, propiciando una afectación directa a estas especies de mamíferos. Los resultados de esta investigación, permitieron reconocer la diversidad de mamíferos a través de las salidas de campo, la implementación del arte, por medio de la modelización e ilustración, el aprendizaje basado en juegos, el reconocimiento de las huellas de estas especies y finalmente las muestras culturales expuestas a toda la comunidad educativa, que permitieron el fortalecimiento de un pensamiento crítico, y la reflexión de orden ético en torno al reconocimiento, preservación y conservación de estas especies que actualmente se encuentran en riesgo y peligro de extinción.