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Ítem La autorregulación emocional en las prácticas deportivas aplicada al contexto de la educación física.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Olarte Cancino, Mónica Marcela; Feliciano Fuertes, Diana MarlenTrabajo de grado que se propone integrar el desarrollo de la autorregulación emocional en conjunto con las habilidades físicas en la etapa de irradiación o iniciación en las prácticas deportivas en un contexto de educación no formal.Desde la perspectiva de la autorregulación emocional el trabajo se enfocó en las habilidades y competencias de la inteligencia emocional , las técnicas y modelos que permitirían llegar a dicho desarrollo , simultáneamente se trabajó el desarrollo de las habilidades y capacidades físicas coordinativas y condicionales, el trabajo convergió en la práctica real y vivenciada desde el arte marcial del taekwondo , que gracias a su visión holística de los sujetos, permitió llegar a realiza con certeza el trabajo de formación y desarrollo del potencial humano desde y a través de las dimensiones humanas.Ítem Estrategia didáctica para fortalecer el análisis crítico en la formación de futuros licenciados en Deporte.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-06-23) Vera Rivera , Diana Andrea; Guzmán Pinzón, Nathalia PilarEste estudio se centra en proponer un ejercicio de reflexión frente a la necesidad de generar espacios de Análisis crítico en la formación de estudiantes en deporte, con el propósito de establecer una alternativa en dirección de vincular en los procesos de enseñanza escenarios de aprendizaje en relación con la competencia del saber conocer y el saber interpretar. En este sentido, el análisis crítico se determina como el proceso que produce pensamiento intelectualmente organizado para conceptualizar, aplicar, sintetizar y evaluar la información dada a partir de la observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación. Al respecto Morón (2002) nos convoca a reconocer que el proceso de hacer análisis crítico se debe relacionar con evaluar la relevancia y la idoneidad de lo que se lee, se observa o se reflexiona. Este tipo de análisis va encaminado a dar valor racional de un hecho, de un contexto o de emociones, por ende, se establece como una de las categorías centrales de este trabajo. De ahí que, se asume la siguiente pregunta orientadora ¿Cómo generar estrategias que permitan fortalecer el análisis crítico en la formación de profesionales del deporte? De manera qué, la ruta metodológica de este trabajo responde a la propuesta de un estudio analítico a partir de momentos que permiten el desarrollo de estas reflexiones, se apoya inicialmente en la aplicación de la prueba de análisis crítico que deviene de las pruebas específicas para el ingreso a la Licenciatura en Deporte de la Universidad Pedagógica Nacional, seguido, al abordaje y reconocimiento teórico frente a lo que se cuestiona, y finalmente, la presentación de una estrategia acompañada del análisis y la formación docente en deporte.Ítem La convivencia pacífica a través del fútbol: aportes de una experiencia en Urabá, Antioquia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Soto Atehortúa, Jorge LuísThis article presents the analysis of the perceived impacts on peaceful coexistence of the sport for peace project named “Construir Jugando con Bancolombia” developed in the Urabá region, Antioquia, from the perspectives of its sports leaders and coordinators within the framework of a case study that used documentary review and semistructured interviews as data collection strategies. The analysis shows significant impacts on moral development and emotional intelligence in its components of self-awareness and self-regulation, from the methodologies of creating coexistence agreements, moments of learning in the game, and the self-eva-luation of agreements and sports session, which are evidenced in the peaceful manifestation of coexistence during the context of sports practice. In addition, impacts related to the configuration of life projects that are isolated from the regional armed and/or regional youth conflict, as well as leadership training are identified, promoted by the emphasis on active participation in the construction of coexistence agreements and reflective exercise of self-assessment.Ítem Ver jugar. El vaivén de la trascendencia deportiva.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-08-13) Huertas Ruiz, Joaquín DaríoEl juego y el deporte poseen un significativo correlato como actividades humanas por cuanto son re-flejo de la espiritualidad y cotidianidad. En este escrito se analiza la situación hermenéutica del juego y el deporte a partir de las reflexiones de H.G. Gadamer en “Verdad y Método I” y en “La actualidad de lo bello”. También se presentan algunas reflexiones acerca de la dinámica ontológica del juego y la vida cotidiana en el futbol y el ciclismo, a partir de algunos poemas y las obras “El fútbol a sol y sombra” de Galeano y “Los reyes de las montañas” de M. Rendell, con la intención de demostrar la íntima relación que hay entre la espiritualidad y la acción, ya sea como juego de conjunto o como evento individual.Ítem De "alta competencia" para la educación.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-07-02) Observatorio Pedagógico de MediosCuando pensamos el deporte en relación con la educación, estamos acostumbrados a hacerlo en el sentido del lema según el cual la educación debe dispensar una “formación integral". Como se supone que el ser humano tiene cuerpo y alma (gracias a que Descartes operó sobre nosotros esa disección), entonces la particular religión que hemos recibido culturalmente se ha propuesto volverlo a unir. No nos preguntamos por la pertinencia de la separación, ni por la justeza del intento de acoplarlas. El caso es que la educación heredó ese lema y, a la intención inicial de unir las partes supuestamente constitutivas del ser humano, lo único que ha hecho es subdividirlo más, en un número de partes que depende de lo que haya oído quien sea interrogado sobre el tema, gracias a que varios saberes y disciplinas han mediado desde entonces para engrosar el número de las llamadas facultades humanas, que en el contexto escolar pueden llamarse también "dimensiones del ser".Ítem Deporte en la escuela : Colombia años 70.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Velandia Cano, Angela Lucero; Herrera Beltrán, Claudia XimenaDesde Foucault se toman elementos de la perspectiva arqueológica – genealógica, en donde se realiza un rastreo de los conceptos en torno al deporte en la escuela, buscando analizar las fuerzas que llevaron a que se configurara y emergiera en la escuela. La investigación se apoya principalmente en una minuciosa revisión de documentos de los años 70 (libros, decretos, leyes, congresos, manuales escolares, revistas, periódicos), para rastrear en ellos los discursos y prácticas producidos en torno al deporte y la escuela y las relaciones con la educación física en pro de la educación de cierto sujeto.Ítem Programas deportivos en el sector de Pasoancho del municipio de Zipaquirá. Sistematización de la experiencia educativa con la Fundación FUSODEP.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Sastoque Cobos, Camilo Andrés; Ibarra Rodríguez, Juan CarlosTrabajo de grado que pretende demostrar la incidencia que tienen los programas deportivos en el desarrollo de procesos de Participación en el sector de Pasoancho del municipio de Zipaquirá, a través de la Sistematización de la Experiencia de la Fundación Sociocultural y Deportiva Ciudad del Zipa, un espacio orientado por estudiantes y docentes de la Licenciatura en Deporte de la Universidad Pedagógica Nacional, donde la comunidad mediante procesos participativos, plantea y ejecuta prácticas Deportiva con el ánimo de aprovechar el tiempo libre, apropiándose de los espacios y generando una transformación de su entorno social, permitiendo así desde la praxis la documentación de una Experiencia Educativa en torno al Deporte y la Comunidad.Ítem Regulación emocional, educación física y deporte.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Mejía Chaparro, Juliana Andrea; Rojas Gallego, Luis Enrique; Lloreda Currea, Jorge AlbertoEl presente documento contiene una propuesta de intervención para la Regulación Emocional en jóvenes deportistas de voleibol del club Fussion. En el hay una serie de componentes teóricos y prácticos que respaldan y brindan una posible solución a la problemática hallada.Ítem Coexistir desde el fútbol popular para fortalecer la identidad territorial en niñas, niños y adolescentes de la Casa Taller las Moyas del barrio San Luis, localidad de Chapinero.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Sarmiento Rodríguez, Juan José; Santiago Arévalo, Yuly Andrea; Flórez Ocampo, Ingrith Vanesa; Villanueva Bustos, Jorge AlejandroEste proyecto resalta la influencia del fútbol popular en Casa Taller Las Moyas en el barrio San Luis de la localidad de Chapinero Alto en la ciudad de Bogotá́ un espacio para la interacción de la comunidad, que logró motivar y fomentar la cohesión social. Este deporte, permité el fortalecimiento de la identidad territorial, al apropiar diferentes espacios para la práctica deportiva, en el que se construyen ideas individuales y grupales, permitiéndoles a las niñas, niños y adolescentes aprender y conectar entre ellos. Igualmente, el fútbol no solo promueve la inclusión, sino que también facilita un proceso de redescubrimiento y construcción del territorio, donde los habitantes pueden intercambiar conocimientos y experiencias. Es así́ como el fútbol Popular emerge como una herramienta fundamental para fortalecer y consolidar los lazos comunitarios, sembrar y cultivar el sentido de pertenencia contribuyendo al desarrollo colectivo y brindando alternativas a su complejo contexto social.Ítem Investigación de las habilidades rítmicas de los estudiantes de deportes.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-12-05) Gantcheva, GiurkaLa elaboración de actividades motoras en las disciplinas deportivas aumenta los requisitos para que la agilidad sea una calidad compleja de los atletas. Los diferentes componentes de esta calidad, definidos como la capacidad para un cambio rápido en la ejecución de movimientos y habilidades para la reacción en diversas condiciones, se encuentran en una interrelación compleja. El objeto de la investigación es la capacidad rítmica de los estudiantes que estudian en las tres facultades de la Academia Nacional de Deportes: profesorado de profesores, profesorado de educación física y profesorado de kinesiterapia. Para evaluar la coordinación en el ritmo utilizamos cuatro pruebas de Damjanovska, M., Gontarev, S., Rhedzepi, A., Gantcheva, G. (2015). Los resultados de la investigación muestran que los estudiantes en las tres facultades poseen buenas habilidades rítmicas. Los deportes practicados con acompañamiento musical facilitan el dominio armonioso de la coordinación en el ritmo.