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Ítem “Yo nací para ser una estrella de rock y una tortuga ninja”: develando el sentido fenomenológico y el protagonismo infantil en las prácticas musicales y literarias de niñas y niños.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Guerrero Mejia, Diana Carolina; Vega Quiñones, Amalia Yanuba; Gómez Mendoza, YolandaEl presente proyecto de investigación se encuentra vinculado a la línea de investigación de estudios en niñez. Tuvo el propósito de comprender la manera en que el sentido de las prácticas musicales y literarias en la historia vivida por niñas y niños podría ser expresión de protagonismo en la configuración de su subjetividad infantil. Para ello, se llevó a cabo un proceso investigativo que estuvo orientado desde la perspectiva de la fenomenología hermenéutica de Max Van Manen, asumida como método de investigación, de tal manera que el interés principal se enmarca en comprender, en voz y vivencia de niños y niñas, qué es lo que pasa, cómo, cuándo, dónde, qué sienten cuando acceden a prácticas musicales y literarias preconcebidas en un marco normativo promulgado por instituciones, lenguajes y perspectivas adultocéntricas. Tras la aplicación de entrevista fenomenológica a dos niños y tres niñas que realizan prácticas musicales y literarias, seguida de la consecuente escritura fenomenológica de la experiencia vivida, los hallazgos muestran que los sentidos atribuidos por los niños a sus prácticas toman un acento fuerte en torno al componente relacional, elemento que pone en tensión el valor económico desde el que se genera el discurso de política cultural. Para esta investigación, la fenomenología se muestra como invitación y posibilidad para acercarse a las perspectivas de la niñez desde sí misma, exaltando así el protagonismo de niñas y niños en tanto creativos y productores de cultura.Ítem Transmisión de la cultura y posacuerdo : el caso de las madres en Bogotá en el desafío de la paz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Díaz-Soler, Carlos Jilmar; Rodríguez-Cortés, Astrid Bibiana; Rodríguez-Villamil, Hernán; Chávez-Plazas, Yuri Alicia; Aguirre-Dávila, EduardoLos desafíos propuestos por las intenciones para dar fin al conflicto han movilizado diversas reflexiones, desde el ámbito académico —en el rol de investigadoras(es)— hasta la composición de la vida familiar. Esta investigación ha conjugado esos dos espectros; el que, por un lado, inquiere para la construcción de conocimiento y, por otro, cimienta territorios y transmite cultura a través de la maternidad. Fue así como ante la evidente dificultad del escenario político, y como parte del compromiso académico de las universidades integrantes del Sistema Universitario Estatal del Distrito Capital (SUE-Distrito Capital), se aunaron esfuerzos de cooperación académica con el propósito de desarrollar este proyecto de investigación que denominamos “Posacuerdo y transmisión cultural de la paz en las madres en Bogotá” (SUE-2019). Este libro es el resultado del estudio desde una exploración en aspectos discur - sivos, antropológicos, sociológicos, territoriales y psicológicos. Esperamos que cobre agencia en el camino de la paz. La muestra fue no probabilística y casual, seleccionándose directa e intencionadamente 13 madres para las entrevistas y 12 para los grupos focales, quienes fueron distribuidas en tres grupos. Dicho procedimiento fue realizado desde los principios de accesibilidad y aleatoriedad; la selección de cada participante fue el resultado del procedimiento denominado bola de nieve, estrategia que, a su vez, posibilitó contactar a 403 madres de adolescentes con residencia en Bogotá. En su mayoría las madres coincidieron en que habitan hogares de ingresos medios (entre uno y tres salarios mínimos) y se observa que aquellas con más niveles educativos reportaron habitar hogares con mejores ingresos. Así mismo, el estudio evidencia que se ubican en viviendas de estratos 1, 2, 3 y 4, con una marcada concentración en los estratos 2 y 3.Ítem Ejercicios de la cultura 2 : estéticas sociales, empeños, gestos y variables alrededor de una muestra de seis proyectos apoyados por el Programa Nacional de Concertación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Arenas Monsalve, Eliécer; Alfonso Peña, Miguel; Niño Morales, SantiagoEjercer la cultura: quizá a ello se refiera este texto que viene a complementar una mirada anterior: se trata de ver, conocer, aproximar las múltiples maneras como se ejerce algo llamado cultura; algo que, más que un derecho, es una necesidad por significar y por reivindicar una existencia. La cultura cobra su forma en la inasible abstracción de su significado porque, al fin y al cabo, se convierte en un techo protector en el que todos caben y se reconfortan, de cara a las contingencias de la existencia. Cultura viene a ser sinónimo de la más cerrera tradición, pero también significa ruptura, innovación, quiebre. Cultura es ser uno mismo pero, también, es ser sociedad, pueblo, colectividad. Quizá ningún término sea más arisco y amplio, pero mejor valorado en el seno de las sociedades, que el término Cultura.