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Ítem El ejercicio de la gestión cultural desde la mirada del profesor de coro: una experiencia en la escuela de formación musical del municipio de Ubaté.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cárdenas Jiménez, Paula Daniela; Rojas Rivera, Dora CarolinaEste trabajo de investigación surge a partir de las necesidades y dificultades encontradas en la experiencia laboral de la autora Paula Cárdenas como profesora de coro en la escuela de formación musical “Gerardo Uribe” del municipio de Ubaté, Cundinamarca, para dar a entender cómo su accionar en una escuela municipal no formal recoge elementos y herramientas de la gestión cultural, para plantear reflexiones y discusiones dentro de la licenciatura en música de la Universidad Pedagógica Nacional acerca del quehacer del docente de música en el campo de la gestión y su sincronía con las habilidades formativo – musicales.Ítem La gestión cultural de la educación artística desde las artes escénicas se inicia en el emplazamiento de procesos de formación que devienen de los maestros de las artes escénicas en la escuela básica y media.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2008-07-28) Merchán Price, CarolinaLa relación entre la enseñanza del teatro en la escuela y los procesos de aprendizaje y desarrollo de los niños constituye un campo de investigación central en la educación artística. En este texto se abordan las posibles extensiones que, desdela inclusión de las artes escénicas como disciplina escolar, se abren en los niveles macro, meso y micro que inciden en la gestión de una institución. En el primer nivel, se aborda el tema desde la perspectiva de la gestión cultural y las políticas públicas que regulan el devenir escolar y las relaciones fuera de la escuela. En el nivel meso, se alude a la necesidad de cambiar la mirada de los formadores en relación con el arte como objeto cultural y su incidencia intrainstitucional. En el nivel micro, se presenta la validación de la “cultura de grupo” que viabiliza la construcción del sujeto como ser de convivencia, y como sujeto en construcción cognitiva, axiológica y social. En las conclusiones se propone una discusión de estas diferentes pistas que actualmente orientan las investigaciones en este campo.Ítem Propuesta metodológica para el fortalecimiento de la Banda de vientos José A. Morales del municipio del Socorro departamento de Santander.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Villarreal Cristancho, Alejandra; Gordillo Galán, GuillermoColombia cuenta con un amplio y reconocido movimiento bandístico a nivel de Latinoamérica, siendo este de gran importancia en varios de los departamentos entre los que se destacan: Cundinamarca, Caldas, Antioquia, Boyacá y Nariño, los cuales cuentan con una gran trayectoria y arraigo por la solidez de sus procesos. Sin embargo, aunque en algunos departamentos se cuente con una amplia historia a partir de las bandas, en la actualidad no se han logrado fortalecer estos procesos por la falta de políticas públicas e implementación de programas que impulsen y salvaguarden este tipo de procesos. En el departamento de Santander, específicamente en el municipio del Socorro desde hace varios años existe la Banda de vientos José A Morales, proceso para el cual se ha diseñado la presente propuesta, con el objetivo de consolidar su proceso formativo, currículo académico y apropiación por parte de la comunidad, a través, del diseño de una propuesta metodológica que permita el fortalecimiento de la agrupación, tomando como referente procesos exitosos a nivel regional y nacional, asimismo lineamientos planteados por el Plan Nacional de Música para la Convivencia del Ministerio de Cultura de Colombia, el cual se ha construido a partir de la diversidad de las comunidades, garantizando y promoviendo las practicas musicales en todo el territorio colombiano.Ítem Exposición artística visual Bosarte : narrando un proceso de gestión cultural.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Borbón Borbón, Luisa Fernanda; Rodríguez Silva, Laura AngélicaEn el presente trabajo se encuentra la narración de un proceso de gestión que se realizó con la intención de visibilizar las prácticas artísticas visuales de la localidad de Bosa en una exposición temporal, en la cual sus mismos habitantes fueron los autores de las obras posicionadas en dicho espacio. La reflexión se hace a través de lo narrativo como ejercicio formativo para identificar el impacto que genera la creación de este tipo de propuestas en una comunidad que requiere de más espacios culturales.Ítem Vivencias y aprendizajes en la creación teatral de La luz del mundo, obra para público infantil. Sistematización de la experiencia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Pineda Arévalo, Mónica Julitza; Sánchez Ávila, Nini JohannaEste trabajo es una sistematización de la experiencia de montaje teatral de La luz del mundo obra para público infantil, que se desarrolló en Bogotá en el año 2021. La reconstrucción del proceso se hace a partir de las memorias de tres actores que participaron en el montaje, buscando entender cómo se construye una concepción de teatro para infancia que integre las trayectorias individuales y la experiencia de creación conjunta, analizando también los procesos de gestión cultural que se dan de forma complementaria al quehacer artístico.Ítem Aportes pedagógicos para un proceso de intervención musical a través de la experiencia Groove a tempo 18.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gutiérrez Pinzón, Geraldine; Solano Martín, Jefferson Javier; Rojas Rivera, Dora CarolinaEsta investigación se sitúa en la localidad Rafael Uribe Uribe de Bogotá, a partir del proceso de intervención artística y pedagógica denominada Groove A Tempo 18, realizada en el año 2022, dirigida a tres agrupaciones juveniles rock llamadas The Wolfs, ¿Por qué no? y Ctrl-V vinculadas con la casa de la juventud El Caracol Errante. A través de esta experiencia, se buscó identificar los elementos pedagógicos y artísticos propios de la labor del maestro de música en un contexto de educación informal, a partir de un proceso de acompañamiento musical con proyectos juveniles rock, en el que se evidenció la importancia de que el maestro sea un investigador y gestor de ese contexto, identificando las necesidades y problemáticas de esta población para llegar a enriquecer los contextos locales, propiciando formas de relación social, proyecciones artísticas, apropiación del territorio y aporte al liderazgo juvenil. La sistematización permitió hacer reflexiones sobre la función de la música y los procesos de educación musical informal orientados a proyectos artísticos juveniles en contextos locales y algunos aportes pedagógicos a quienes quieran incursionar en este tipo de escenarios educativos propios del ejercicio del licenciado en música.Ítem Propuesta de organización administrativa y académica para el mejoramiento de la escuela de música del municipio de Cogua – Cundinamarca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Rodriguez Zabala, Hernan Albeiro; Rojas Rivera, Dora CarolinaEsta propuesta dirigida a la Escuela de Música del municipio de Cogua, integra conocimientos sobre gestión cultural, lineamientos de educación musical. Ésta desarrolla una estructura administrativa con funciones y cargos específicos del talento humano, así como la conformación de dos áreas: gestión y académica; y un plan pedagógico con diferentes ejes a desarrollar, articulando a la escuela y generando metas y objetivos claros con los que se organizan los procesos.Ítem Galería desde aquí : una experiencia artística y reflexiva sobre las violencias basadas en género en algunos sectores de la localidad de Ciudad Bolívar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Romero Portuguez, Sergio; Gómez Gutiérrez, Cindy YinethTrabajo de grado que aborda las violencias basadas en género desde un enfoque artístico interdisciplinar, involucrando algunos sectores de la comunidad de Ciudad Bolívar en la recolección de datos y la creación colectiva. Mediante talleres participativos y una galería comunitaria, se hizo uso de la palabra, el sonido y la imagen como herramienta para deconstruir violencias naturalizadas y generar reflexión crítica. Además, aporta metodologías innovadoras y participativas para la educación artística en contextos marginalizados.Ítem Guía para la formulación de proyectos culturales dirigida a estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Suarez Guacaneme, Angie Nathalia; Rojas Rivera, Dora CarolinaEsta guía es una herramienta académica que busca apoyar el desarrollo de proyectos culturales de los estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional, acompañando el proceso de creación paso a paso, a través de 5 unidades metodológicas con instrucciones prácticas y dinámicas.Ítem Sistematización de la experiencia : Proyecto Piloto Experimental : escuelas de formación artística virtual EFAV, gestión cultural y patrimonial. Localidad xv Antonio Nariño.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Berrio Bohórquez, Sarhel Natalia; Alonso Junca, John AlexanderEste trabajo de grado es un proceso de sistematización de experiencias educativas, mi conexión con la Fundación Vientos del Sol, combinada con mi papel como hija y futura licenciada, ha proporcionado perspectivas únicas sobre la enseñanza de las artes visuales. Reconociendo la responsabilidad ética de descifrar los límites y propósitos educativos, he desarrollado una postura personal y política con relación a la docencia artística, inspirada por la observación de mis padres como docentes y artistas. El proyecto EFAV, liderado por mis padres como gestores culturales, ha enfrentado desafíos y oportunidades durante la pandemia, explorando formas innovadoras de enseñanza virtual. La autonomía en la creación del currículo para las artes visuales ha permitido a los docentes proponer enfoques únicos, pero se destaca la dificultad de trascender la enseñanza de manualidades hacia una perspectiva reflexiva y crítica.