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Ítem Refugio (Desmitificando un ideal. Autobiografía de un cuerpo atravesado por la maternidad).(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Soto Castiblanco, Vanessa; Cano Bermúdez, Vanessa AlejandraMi trabajo nace de mi tránsito por la maternidad con lo que llego a la pregunta ¿Cómo desde mi experiencia y reflexiones de la maternidad, llego a replantear la naturalización del rol materno? que voy resolviendo en el desarrollo de mi investigación al abordar autoras que retoman este tema hacia la reivindicación del rol de las madres y de sus labores, que afecta a todas las esferas sociales, al tiempo, que sus ideas que en mí resuenan y hago una mirada introspectiva de mi experiencia materna que es el resultado de los relatos, como apuesta creativa y centro de esta investigación. Como recurso práctico y otras formas de dialogar entre la teoría (autoras) y mi experiencia vital, los post-it son la voz de las autoras, y el texto impreso mi autobiografía, esa vida que narro desde la ambivalencia de las emociones que la maternidad genera. El diálogo que genero entre nosotras lo apropio desde la escritura análoga al pasar por mi cuerpo sus ideas como acto íntimo y reflexivo que me acerca a ellas, vinculado con el papel mantequilla y soporte de los post-it, en provecho de su transparencia que da visibilidad a mi historia, una construcción recíproca donde sus teorías me ayudan a nombrar y comprender esta experiencia, y yo con ellas aporto nuevos horizontes y sentidos.Ítem Al calor de la olla me cuidan las Ñangas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rincón Becerra, Vivian Susana; Villate Marín, Ana MaríaEste trabajo de investigación es una carta de amor a las Ñangas y la revuelta popular, que busca analizar y visibilizar de qué formas las labores del cuidado sostuvieron el espacio humanitario que tuvo lugar en el Portal de la Resistencia y que en mayor medida fueron ejercidas por las mujeres. Esta investigación resulta en la creación de un libro para colorear, que narra a través de mi voz, la de mis amigas y las Ñangas, lo que fue el espacio humanitario ‘’Al calor de la olla’’.Ítem Cuerpos legislados: aportes de la pedagogia corporal a la reconfiguracion de sentido de vida en niñas y adolescentes de la comunidad terapeutica Fundacion Semillas De Amor.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Diaz Narvaez, Yulieth Paola; Rodríguez Urrego, Sandra MarcelaEsta investigación se enfoca en los aportes e impacto de la pedagogía corporal específicamente desde acciones centradas en la memoria, el cuerpo el cuidado, y la subjetividad para el fortalecimiento y reconstrucción de sentido de vida en niñas y adolescentes entre 11 y 18 anos vinculadas a los programas de protección, rehabilitación y restablecimiento de derechos que plantea el estado para la atención a población femenina con consumo de sustancias psicoactivas, con derechos vulnerados ,inobservados permanencia y habitabilidad en calle. El programa se realiza a través de un operador en este caso particular la Comunidad Terapéutica Fundación Semillas de Amor, quien se acoge a los lineamientos establecidos por ICBF (instituto colombiano de bienestar familiar ) para realizar y aplicar a través de su PAI ( plan de atención integral ) un programa basado en un modelo conductual y punitivo, que sanciona y anula, cuyo objetivo principal es reeducar , corregir y disciplinar cuerpos para que respondan a los estándares establecidos social, cultural, politica,economica, y éticamente como normales y productivos para el sistema.Ítem Género y cuidado desde las niñeces y las familias : un estudio de caso del programa Paternar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Sarmiento Sánchez, Angie Carolina; Fonseca Hernández, Angie Tatiana; Cardona Colmenares, Carlos Fernando; Mogollón Quitian, Yuly Fernanda; Agudelo Monsalve, CarolinaLas desigualdades de género continúan ejerciendo influencia, en distintos grados, sobre las dinámicas familiares, sociales y culturales del contexto más próximo. Esta investigación tiene como finalidad la comprensión de las resignificaciones de los conceptos de género, cuidado, niñeces y familias que tuvieron lugar en las y los participantes de la segunda fase del programa Paternar durante los años 2022 y 2024. Se emplea el enfoque cualitativo por medio de un estudio de caso intrínseco basado en revisión documental. Los principales hallazgos dan cuenta de las significaciones que tanto padres hombres, como mujeres y niñeces le dan a las categorías en mención a partir de su participación en el programa; el aumento de la participación en estilos de crianza no violentos y con igualdad de género, donde se involucra a todos los miembros de la familia y donde se apela a la afectividad; asimismo, el reconocimiento y validación del papel activo de las niñeces en la construcción de hogares cuidadores.Ítem El hambre ocultada en las mujeres : un cuaderno pedagógico para la acción.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gallo Quintero, Yennifer Lizeth; Rodriguez Espitia, Luisa Fernanda; Muñoz Rodríguez, VivianEste trabajo investigativo pedagógico se enmarca en la línea de investigación "Género, Identidades y Acciones Colectivas" de la Universidad Pedagógica Nacional. Busca evidenciar un fenómeno al que hemos llamado "hambre oculta en las mujeres". En este marco, la investigación se desarrolla como una apuesta política, académica y pedagógica por el reconocimiento de diferentes vulneraciones sociales, culturales y económicas que padecen las mujeres para el acceso pleno al derecho humano a una alimentación y nutrición adecuada, dejando como resultado un material pedagógico para realizar incidencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje crítico de los diferentes grupos de mujeres que estén interesadas en ahondar en este tema.Ítem Ritualitos para cuidar. Creación y memorias en un espacio familiar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Morales Diaz, Mafer Zulema; Alonso Junca, John AlexanderIndagación creación que explora lo sensible como un espacio de cuidado y memoria, donde la transmisión de saberes familiares y los gestos sensibles se entrelazan con la creación artística. Desde la recolección y conservación de plantas hasta el bordado, el proceso revela cómo el cuidado se manifiesta en la cotidianidad, se transforma en resistencia y se convierte en un acto de reconocimiento. Es un diálogo entre generaciones que, a través de la creación, resignifica los relatos familiares y da forma a un archivo vivo de memorias, prácticas y reflexiones sobre el tiempo, el espacio compartido y los vínculos que los sostienen.Ítem La infancia en los discursos de la Escuela Normal Superior de Ubaté (ENSU) (2000-2017).(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Yomayuza Carrillo, Luisa Fernanda; León Palencia, Ana CristinaEste documento presenta los resultados de la investigación denominada La infancia en los discursos de la Escuela Normal Superior de Ubaté 2000-2017, la cual, estudió la manera en que circula una idea de infancia en una institución que históricamente se ha dedicado a la formación de maestros, para la educación preescolar y básica primaria, como lo es la Escuela Normal. En tal perspectiva este documento se organizó en cinco capítulos. En el primero, se encuentran los postulados teóricos que sirvieron como fundamento para esta investigación. De manera inicial, se acude al concepto de educación, para ello, se analizan los planteamientos de Kant; así como el lugar de la escuela, la enseñanza a partir de los postulados de Biesta, y la idea de protección en dicha configuración. En el segundo capítulo se presenta una pequeña contextualización de la Escuela Normal Superior de Ubaté, escenario que sirvió para hacer la revisión documental que permitiera responder a los objetivos de esta investigación. Para tal fin se abordaron tres aspectos, un contexto histórico de la institución, una mirada a la propuesta de formación de maestros, y finalmente algunos énfasis que hacen respecto a la formación de y para las infancias. En el tercer capítulo, derivado de la lectura temática, se identificaron tres entradas analíticas a partir de las cuales fue posible hablar de la infancia en la ENS: los cuidados, la enseñanza y la protección; estos tres elementos se caracterizaron a través de la noción de práctica (discursiva), en la que se cruzaron estos elementos: sujetos, saberes e instituciones (articulados a partir de técnicas y fines). En el cuarto capítulo, se analizan algunas nominaciones identificadas en los documentos de la ENSU a propósito de la infancia. Por último, se presentan algunas conclusiones relacionadas con el objetivo de este proyecto de investigación.Ítem Aproximación a un ejercicio de sistematización de concepciones y prácticas alrededor de la ecología en Espantapájaros Taller.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Avendaño Castiblanco, Nataly Alejandra; Muñoz Ladino, Jeimmy Alejandra; Tapiero Hueso, Ingrid Tatiana; Molina Rodríguez, ClaudiaEl ejercicio de investigación para optar al título de pregrado, es un ejercicio de aproximación a la sistematización de experiencias orientada a sistematizar las concepciones, imaginarios, creencias y prácticas de las maestras de Espantapájaros Taller alrededor de la ecología. De esta manera, se analizan y se interpretan por medio de entrevistas semiestructuradas, en profundidad y los diarios de campo, dichas experiencias, con el fin de visibilizar los saberes, creencias y prácticas en torno a la ecología y encontrando el lugar que ocupa en el jardín. Además, este ejercicio de investigación permitió explicitar las vivencias, prácticas y saberes de las maestras del jardín Espantapájaros Taller alrededor de la ecología con el fin de reflexionar sobre ellas y plantear nuevas apuestas que permitan resignificarlas y transformarlas. Por tal razón, este ejercicio investigativo brindó aportes teóricos para generar un diálogo de saberes y promover discusiones en torno al lugar de la ecología y a la importancia que tiene esta en la educación inicial, como también en la formación de maestros.Ítem Sembrando sueños : implementación de un espacio de cerca viva con árboles nativos del municipio de Fómeque Cundinamarca en la Institución Departamental Monseñor Agustin Gutérrez, para el cuidado de la vida.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Arias Arce, Laurent sofia; González Hurtado, LorenaEste trabajo de grado Sembrando sueños: Implementación de una cerca viva con árboles nativos del Municipio de Fómeque Cundinamarca en la Institución Departamental Monseñor Agustín Gutiérrez, para el cuidado de la vida, se enfocó en indagar las concepciones de los estudiantes de grado sexto a través del reconocimiento de los árboles nativos, mediante la implementación de una cerca viva en la institución educativa, se buscó generar un espacio alternativo al aula de clase donde los estudiantes lograran desarrollar experiencias significativas que reforzaran su aprendizaje y su conexión con el entorno. Los estudiantes participaron activamente en la siembra de los árboles nativos, lo que les permitió reflexionar sobre la responsabilidad de cuidar de la vida y el valor de reconocer la diversidad de su territorio. La elaboración de una guía didáctica dividida en cuatro sesiones facilitó el acercamiento a conceptos clave como la importancia de las cercas vivas, las características de los árboles nativos y los cuidados necesarios para mantener este espacio. La implementación de la cerca viva generó un impacto positivo en la comunidad escolar, fortaleciendo los vínculos entre estudiantes, docentes y familias. Además, se convirtió en un espacio propicio para el desarrollo de habilidades afectivas y cognitivas, así como para el reconocimiento del entorno natural y la reflexión sobre el cuidado de la vida. Este trabajo evidenció la importancia de fomentar el vínculo entre los estudiantes y su territorio. Al reconocer y valorar los árboles nativos, los estudiantes comprendieron la riqueza y diversidad de su ecosistema, así como la necesidad de protegerlo y cuidarlo. La implementación de espacios como las cercas vivas en las instituciones educativas puede ser una estrategia efectiva para promover el cuidado de la vida, el reconocimiento del entorno y el fortalecimiento de la comunidad escolar.Ítem Reconocimiento de las plantas carnívoras para su conservación, valoración y cuidado.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Prada Ardila, Laura Daniela; García Sarmiento, Martha JeanethEste trabajo de grado presenta una propuesta investigativa la cual tiene como principal objetivo desarrollar una serie de estrategias pedagógicas basadas en el reconocimiento de las plantas carnívoras, por medio de una cartilla en donde se busca fomentar la conservación, valoración y cuidado de este grupo botánico. Dicho trabajo se desarrolló en la I.E.D Florentino González ubicada en el barrio Veinte de Julio en la localidad de San Cristóbal con estudiantes de grado octavo. Este trabajo surge desde las diferentes problemáticas a las cuales se han visto expuestas las plantas carnívoras, los imaginarios que se tienen de ellas y la poca investigación biológica y educativa que se ha generado en el país. Por lo cual, la implementación de la cartilla generó diferentes reflexiones, configuraciones y transformaciones de conocimientos frente a la visión de su conservación, valoración y cuidado, permitiendo conocer diferentes aspecto biológicos, ecológicos e históricos de estas plantas, aportando a la enseñanza de la biología desde la transversalidad y brindando diferentes alternativas educativas a la institución.