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Ítem Laboratorio de dibujo elefante. Propuesta metodológica para la práctica del dibujo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Castrillón Correa, Lisa Mallely; García Herrera, Lina María; Castaño Giraldo, Etna; Pinzón Lizarazo, Oscar DanielEl laboratorio ELEFANTE es una propuesta metodológica que aborda el DIBUJO como medio esencial para la expresión de los niños debido a su particularidad de poder enunciar, narrar y crear nuevas historias sobre lo vivido, lo observado e imaginado. Su objetivo principal era contribuir a la práctica del dibujo desde la experimentación, más no la enseñanza académica o formal del mismo, ni la formación de artistas. La experimentación se convierte en un lugar de aprendizaje, permitiendo al dibujo traspasar el papel para aparecer en la pared o jugar con las líneas del cuerpo, intentando buscar formas haciendo uso de diversos medios, donde el soporte pueda ser el espacio, la tela, el cuerpo o el lápiz transformarse en luz, agujas, manos o pies. Todo esto mediante diversas técnicas, herramientas y medios que permiten comprender e identificar otras posibilidades del dibujo con el fin de reconocerlo como un medio polifacético de expresión autónoma. El tema principal del laboratorio es el dibujo. A partir de sus cualidades básicas (punto-línea-plano) y la Antropología de la Imagen de Hans Belting (2007) se diseña una hoja de ruta con la particularidad de ser modular, es decir, que los temas pueden abordarse atendiendo a la dinámica del espacio sin un orden lineal, convirtiéndose en una alternativa para la enseñanza del dibujo que mediante distintos lenguajes visuales busca desplazar los prejuicios de los participantes respecto a su práctica desde la premisa: “el dibujo está en todos lados”.Ítem Pedagogía y cuerpo : un lugar para sentir y transformar la educación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Aponte Muñoz, Alejandra; Sánchez Rodríguez, CarmenzaEste trabajo tiene como motor de interés indagar cómo se han relacionado los conceptos de pedagogía y cuerpo en trabajos de grado de posgrados en educación, entendiéndose por ello la maestría en Educación y la Especialización en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional desde el 2013 hasta el 2022. El presente es un artículo de revisión teórica en el cual se indaga desde la pedagogía, el papel del cuerpo en los trabajos de grado.Ítem El erotismo entra en materia citadina.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2007-03-03) González Quiroz, Dairo EliasEstos pensamientos sirven de umbral para desear aporta dl debate del seminario de Actualización Docente sobre las Pedagogías Urbanas desde la Escuela, promovido por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en 2007. Por eso, someto a discusión tres imaginarios globales dominantes que he logrado aislar para examinar sus conexiones de época que tocan la producción humanística actual: la ciudad, el lenguaje y la pedagogía. En consecuencia, el orden de este ensayo es: primero, la inducción que ubica el por qué del mismo y su propósito; segundo, los antecedentes, en que explico el origen de mi proyecto de investigación; tercero, la justificación que plantea la razón del ser del mismo: cuarto, el objetivo general y los específicos de mi trabajo investigativo; quinto: el marco teórico en que ubico los conceptos y autores utilizados ; sexto: las actividades, las estrategias y metodologías utilizadas; y séptimo: las conclusiones parciales a la que he llegado. En otras palabras, este texto tiene como objetivo motivar la reflexión para comprender las relaciones del cuerpo y la ciudad con el lenguaje y la pedagogía, cuestión central en un seminario sobre escuela y ciudad.Ítem Imagen corporal e inclinaciones axiológicas en futuros maestros de Artes Escénicas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Roncancio Ortiz, Arlenson; Vega Pulido, ViolettaTesis de grado donde el autor se propone caracterizar las diferentes inclinaciones axiológicas que revela la imagen corporal que han construido los estudiantes de primer semestre de la licenciatura de artes escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional. Ubica de manera profunda la intersección de conceptos como identidad, subjetividades e imagen corporal, interrogando las características, orígenes y posicionamientos de los valores que atraviesan dichos conceptos para constituirse en aporte al estudio de lo educativo en clave corporal. La investigación permite concluir, entre otras cosas, que la imagen corporal de los estudiantes está fundada por percepciones adoptadas de los valores instaurados antes que las determinadas por las características físicas.Ítem Identidades de perfil : del cuerpo a la pantalla en Tinder.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Castaño Orozco, Jogser Amet; Hurtado Beltrán, Mario FernandoEste ejercicio de indagación tiene como intención comprender cómo se desarrolla el tránsito de la construcción virtual del espacio a la construcción social del espacio por parte de población sexualmente diversa, y cómo este a su vez puede configurar procesos de representación vinculados al cuerpo. De acuerdo con ello, se pone en cuestión como trasciende la representación del yo sustentada en la experiencia espacial, que se puede tener entre el espacio físico concreto y el espacio virtual mediatizado por una aplicación como Tinder, por parte de personas usuarias que usan la app en la ciudad de Bogotá. Teniendo en cuenta lo anterior, se plantea la siguiente pregunta ¿Cómo se configura el tránsito de la construcción virtual del espacio a la construcción social del espacio, mediante el uso de la aplicación social de citas Tinder, por parte de la población sexualmente diversa en Bogotá? Se propone abordar el documento mediante cinco capítulos. El primero titulado Aproximación a la experiencia espacial desde la virtualidad - reconocimiento desde los antecedentes y el estado del arte. El capítulo dos, este lleva por nombre del cuerpo a la pantalla. Explorando la virtualidad desde la geografía -sustento teórico. El capítulo tres, sobre el objeto de investigación … Tinder y la población sexualmente diversa – diseño metodológico. El capítulo cuatro, lleva por nombre formas de tránsito entre lo virtual y lo físico, la experiencia espacial en Tinder - análisis de información. Finalmente el capítulo cinco, titulado imagen como espejo: más allá del match –conclusiones.Ítem Cuerpo, fenomenología y performance - La pasividad.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-12-05) Guillén, Germán VargasArtículo que, con base en la Sexta meditación de Fink y la Hua IV, hace una exposición detallada de las Vermögens y su despliegue tanto en el cuerpo vivido como en las funciones del yo —espectador fenomenológico, yo fenomenologizante y yo trascendental—. El objetivo está en demostrar que la actuación de las Vermögens por parte del cuerpo vivo (Leib) en la escena (frente a los otros y a lo otro) es condición de la construcción y regresión del sentido, el cual siempre es misterioso y enigmático. Y, sin embargo, pese al misterio de este, hay cabida a la ética y a la política. En fin, el hecho de vivir los unos con los otros en transacciones de sentido.Ítem Cuerpos del miedo. Un cortometraje documental sobre la exploración del miedo a través de las Artes Escénicas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Carvajal Agudelo, María Paula; Torres Cruz, Claudia PatriciaEste documento narra el recorrido personal, artístico, pedagógico e investigativo de la creación del cortometraje documental Cuerpos del miedo, como parte del proyecto de grado adscrito a la modalidad de investigación creación de la Licenciatura en Artes Escénicas. Esta película reúne a ocho jóvenes para compartir y explorar la emoción del miedo a través de las estrategias de las Artes Escénicas. Inspirados en sus propias vidas, se sumergen en una experiencia colectiva donde reconocen cómo esta emoción aparece en su cuerpo y su expresión escénica.Ítem Experiencias a propósito del cuerpo en los maestros en formación de primer semestre del proyecto curricular Licenciatura en Biología.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Durán Hilarión, Lina María; Serrato Rodríguez, Deysi LisethEl presente trabajo de grado, que se despliega a continuación busca problematizar el cuerpo del maestro en la escuela, la universidad, enfocándose en la relación que establecen los maestros en formación de primer semestre del Proyecto Curricular Licenciatura en Biología desde las prácticas de sí y las formas de constitución de los mismos. Así mismo, lo que se hará es problematizar los saberes, discursos, que circulan alrededor del cuerpo, en diversas instituciones, pero también que se tejen desde lo social, político, cultural, familiar, a la luz de la mirada arqueológicagenealógica; en ese sentido se verán todos los aspectos anteriores, como una forma de visibilizar esas prácticas y analizar las condiciones que han hecho posible, que siga circulando la imagen del maestro, en la que se ve un cuerpo fragmentado, materializado, anatomizado, pero que además lleva consigo una carga en la que se le denota como vigilador, castigador, facilitador en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En esta perspectiva, se trata de asumir el ejercicio investigativo, como una forma de focalizar todas aquellas dinámicas a propósito del cuerpo del maestro, con el fin de entretejer relaciones entre los diversos saberes, generando así rupturas, que representen puntos de fuga para potenciar las experiencias, la emocionalidad, las pasiones y lo sensible del ser maestro; para así, configurar una mirada desde lo singular, desde lo que proyecten los maestros en formación, desde el gobierno de sí y de los otros, que contribuya a pensar el maestro de otros modos; esto para hacer que estos salgan de su zona de confort y dirijan la mirada a los medios de comunicación, a los discursos homogenizadores, pero también ha su práctica pedagógica, a su labor, viabilizando desde allí nuevos caminos en los que este pueda pensar el maestro como sujeto de experiencia, activo en todos los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero sobre todo un sujeto, libre, innovador, autónomo, dueño de sí mismo, de su cuerpo y sus trayectosÍtem Habitar la infancia desde el juego(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Calderón Obando, Jensy; Olaya Parra, Olga LucíaInforme de investigación formativa que da cuenta del proceso de sistematización de una experiencia pedagógica en educación inicial que posibilita el reencuentro cultural de los niños y niñas con sus territorios de origen y la configuración de su identidad cultural a partir de escenarios de juego que posibilitan el despliegue de experiencias estéticas en la escuela, con el fin de rescatar no solo su cultura sino intentando conectarla con su nuevo entorno.Ítem In Trans i Gente.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Zapata Garzón, Fernando Arturo; Noreña Noreña, Néstor MarioEl presente trabajo de grado tiene por intención responder el cuestionamiento acerca de cómo la construcción de una pieza audiovisual, genera la imagen de un determinado colectivo, entendiendo su subjetividad desde sus experiencias personales que construyen un discurso. Se desarrolla en la práctica pedagógica realizada con el Colectivo Trans Masculino en el periodo académico de 2016, en donde a través de la experiencia obtenida se fortalece los conceptos de identidad y género.