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Ítem El mediador in-visible.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Álvarez Niño, Camilo Augusto; López Duplat, LauraLa presente investigación tiene como fin hacer visible la voz, el cuerpo, el conocimiento, la sensibilidad, pero, sobre todo, la participación activa de los Mediadores; está encarnada en el ser, saber, hacer y sentir de ellos, devela sus habilidades y sus gustos, sus disciplinas y su trabajo colectivo, al encontrarse continuamente con otros; las perspectivas cambian conforme el transitar en el museo se hace mayor, los pasos que dan de un lugar a otro convergen en miradas (mirarse, mirar las obras, mirar a los otros), una perspectiva en varios puntos de fuga, en el que se van entrecruzando las líneas para dar forma al Mediador investigador, al Mediador consciente de su hacer, al Mediador que reflexiona sobre su transitar, al Mediador que percibe la importancia de su sensibilidad y se permite emocionarse y emocionar a otros con su voz y su cuerpo con su transitar por la Manzana Cultural, permitiendo la divulgación de una de las más grandes colecciones que tiene nuestro país.Ítem Apuntes sobre ser maestra/cuerpo : el devenir de un vuelo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Olano Cuevas, Amada Carolina; Pérez Rincón, Adriana RocíoApuntes sobre se maestra/cuerpo: el devenir de un vuelo es una tesis narrativa y autobiográfica que explora la experiencia pedagógica de forma entrañable y sensible, a partir de diferentes herramientas metodológicas que emergen de la A/r/tografía. El problema de investigación surge de visibilizar violencias hacia las primeras infancias de forma sistemática en diferentes instituciones educativas y de ahí, me fue fundamental sentipensar el rol de las maestras y el lugar reexistente del cuerpo para decolonizar las experiencias de educación.Ítem Nudos de memorias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Torres Forero, Edna Rocio; Jaramillo Hoyos, AlejandroNudos de memorias es un proceso de investigación-creación, pensado como una serie de performance que se realizan en diferentes espacios públicos de Colombia. ¿Qué es una ausencia?, es una pregunta que orienta el proceso creativo. La escritura tiene un lugar muy importante, concebida no solo como el acto de escribir en un papel, también, cómo mi cuerpo en las acciones escribe en el espacio, generando experiencias que develan huellas de memorias sobre las consecuencias de la guerra en otros cuerpos; esto me lleva a crear una narrativa poética, pensando las acciones como vínculo, reparación y resistencia.Ítem Mapeos corporales de la vejez : mujer y cuerpo resiliente.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Muñoz Pérez, Laura Camila; García, Andrea KarinaMapeos corporales de la vejez: mujer y cuerpo resiliente, es una investigación-creación que consta de tres libros (dispositivos escriturales) que destacan la vejez como un viaje de vida, en este caso, la vida de tres mujeres mayores. La vejez, entendida como, una fase de vida que implica cambios físicos, emocionales y sociales importantes. Específicamente, las mujeres mayores son representadas como portadoras de historias y experiencias que dejan una marca en el tiempo, manifestada en sus cuerpos a través de cicatrices, líneas de expresión y gestos. Se enfatiza que estas huellas adquieren vida cuando se recuerdan y se expresan, ya sea a través de narraciones, dibujos o experiencias compartidas. Este proceso de remembranza implica una conexión íntima entre la imagen mental del recuerdo y las sensaciones físicas, lo que conlleva a una reflexión sobre la experiencia vivida. La investigación basada en las artes y la artografía se destacan como procesos metodológicos que apoyan e involucran la exploración y expresión de estas huellas a través del retrato como experiencia reciproca (corpografías) y co-creaciones, que buscan situar y mapear las vivencias de la vejez desde una perspectiva sensible y reflexiva.Ítem Cuerpo Vacío.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cortes Cardenas, Cristhian Fabian; Jaramillo Hoyos, AlejandroCuerpo Vacío es una obra que se desarrolla en un contexto de diálogo entre la investigación y la creación artística, enfocándose en la memoria histórica de Colombia. A través de entrevistas, documentos y la exploración de la figura del victimario, se busca desentrañar las complejidades de la violencia y su repercusión en la sociedad. La obra utiliza el teatro como un medio para evocar emociones y reflexionar sobre la vulnerabilidad humana, invitando al público a cuestionar su propia relación con la memoria y el cuerpo. Con un enfoque interdisciplinario, "Cuerpo Vacío" desafía las nociones tradicionales del teatro, propone una experiencia escénica multifacética con elementos sonoros y visuales que invita a la reflexión sobre el pasado y su influencia en el presente. El documento explora temas como la deshumanización, el dolor, la muerte, la desaparición forzada y la fragmentación de la identidad. Se adentra en la manera en que estos aspectos se manifiestan en el cuerpo humano, tanto de forma literal como metafórica. La estructura de la obra se organiza en torno a diferentes partes del cuerpo, cada una representando un aspecto particular de la experiencia de la violencia. A través de esta estructura, se desarrollan conceptos como la identidad, la instrumentalización, la memoria y el olvido, todos ellos ligados íntimamente al cuerpo como un espacio de inscripción de la historia.Ítem Infancia en escena : procesos de apreciación artística desde el arte escénico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Muñoz Vivas, Astrid Dayana; Rodriguez Castañeda, Luz Ximena; Varela Barreto, Eliana PaolaAnaliza cómo las artes escénicas, especialmente el teatro, pueden fortalecer la apreciación artística en la infancia. A partir de un enfoque cualitativo y un diseño de investigación–acción educativa, el estudio se desarrolló con niños en contextos escolares y artísticos, permitiendo comprender cómo experimentan, interpretan y reflexionan frente a las manifestaciones teatrales. Los resultados evidencian que elementos como el cuerpo, la narración y la estética favorecen procesos de percepción, sensibilidad y pensamiento crítico en los niños. De esta manera, la investigación reconoce la apreciación artística como un proceso formativo que contribuye al desarrollo integral, promoviendo una relación más consciente y significativa entre la infancia y el arte.