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Ítem Narraciones corporales: Nociones de cuerpo de dos firmantes de paz de la Fuerza Alternativa Revolucionaria del Común (FARC) : De la Mochila al Cuerpo Caracol.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Meneses Velazco, Gildardo; Sarmiento Molano, Johanna Nataly; Roncancio Ortiz, ArlensonEste proyecto busca identificar las nociones de cuerpo en dos firmantes de paz antes, durante y después de pertenecer a la guerrilla de las FARC y como estas se reconfiguran durante su experiencia de vida y en el proceso de paz, comprendiendo el cuerpo como un todo que se constituye de experiencias, discursos, ideas, sentimientos, memorias, marcas, huellas. Para llegar a estas nociones se partió de cuatro categorías referentes a: Cuerpo vivido, Imagen corporal, incorporaciones y modificaciones. El proyecto de grado, es un proceso exploratorio que ahonda en un tema emergente y que aporta dentro de las investigaciones contemporáneas sobre el cuerpo, enriqueciendo a la tan anhelada y necesaria paz en Colombia, asimismo luchar contra la estigmatización y prejuicios que sufren los firmantes de la paz, además de propiciar nuevas investigaciones en diferentes campos de las artes.Ítem Las relaciones inclusivas entre estudiantes con y sin discapacidad en el marco de una experiencia artística desarrollada desde las artes escénicas y plásticas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Pinilla Pérez, Jazmín Alexandra; Cortes Ramirez, Daniel Fernando; Guzmán Sandoval, Marlon Javier; Noreña Noreña, Néstor MarioLos significados que construyen un grupo de niños con y sin discapacidad sobre las relaciones de cuerpo, emociones, empatía, adaptación, conflicto, malestar, contexto, espontaneidad e imitación a través de una experiencia artística. Se describe las relaciones que tienen el grupo de niños y sus procesos de adaptación y las relaciones generadas entre cuerpo y emociones, se analizan las relaciones que tejen los niños con y sin discapacidad dentro de un mismo grupo; Se analiza la reacciones que construyen en un experiencia artística y sus sensaciones de malestar y conflicto.Ítem Concepto de autonomía en estudiantes de semestre I y II de la LAE-UPN, derivado de la formación inherente al espacio académico de cuerpo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Mogollón Herrera, Nelson Oswaldo; Vela Mendoza, María TeresaEl presente trabajo de grado se propone evidenciar la adquisición de autonomía en un espacio académico de tipo práctico; lo cual suscita una inquietud sobre la educación del cuerpo en los espacios de clase y su relación con la formación de profesionales autónomos. Este informe se interesa por relacionar una perspectiva sociológica con la educación en artes escénicas, buscando ampliar la mirada hacia nuevas maneras de comprender la importancia expresiva del cuerpo. El hallazgo fundamental de esta investigación es la Cartografía Investigativa Personal, recurso didáctico que le permite al estudiante diseñar la ruta para navegar en su proceso de formación. Estas decisiones las toma como consecuencia de relacionar: los elementos que aprende en clase, sus propias experiencias y necesidades corporales, la influencia del espacio, la sociedad y la autoridad.Ítem La danza como herramienta pedagógica : danzando vestigios de mi realidad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Montenegro Mosquera, Yuri Alexandra; Noreña Noreña, Néstor MarioDanzando Vestigios de Mi Realidad es un proyecto de investigación de la Universidad Pedagógica Nacional que sé desarrollo como requisito de grado para la licenciatura en artes escénicas, tiene como objetivo utilizar la danza como herramienta pedagógica para empoderar a mujeres que han sido víctimas de violencia intrafamiliar, permitiéndoles auto percibirse en su entorno y fortalecer su autoestima. De esta manera, es importante comprender que la autoestima es la autopercepción, de pensamientos, sentimientos y comportamientos del sujeto, que influyen en su forma de percibir y relacionarse con su entorno. Como también el de afrontar situaciones y sucesos de la vida misma.Ítem Geografías de la fragilidad; el cuerpo como evidencia. ¿Qué significa mirar los procesos de asignación o vaciamiento de sentido del cuerpo como símbolo dentro de las dinámicas de violencia que se vienen generando en el país? Caso específico : la masacre de Trujillo Valle del Cauca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Jiménez Pérez, Diego Armando; García Bermeo, Danilo; Penilla Medina, Wilson AlfonsoTrabajo de grado que se propone Interpretar a partir de un hecho específico, de qué manera operan los procesos de asignación o vaciamiento de sentido del cuerpo, como símbolo dentro de las dinámicas de violencia que se vienen generando en el territorio nacional. El hecho especifico será, la Masacre de Trujillo y dentro de está el suplicio del párroco Tiberio Fernández y la construcción del Parque a la Memoria de las víctimas de Trujillo. Para alcanza dicho fin se acudió a una metodología de análisis combinada acercando los contenidos del análisis dramatúrgico de las sociedades, la pragmática cultural y la performance social. Dicho enfoque nos permitirá identificar un carácter interdisciplinar y para el caso concreto de la performance, recuperar elementos de la teatralidad como factores centrales en la interpretación social y la acción políticaÍtem Cuerpos con Paz. Propuesta educativa para el cuerpo vivo con familiares víctimas de la desaparición forzada en Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Pulido Mantilla, Radharani; Acosta Sierra, Paola HelenaEl presente documento se elabora a partir de una investigación documental cuyo propósito fue elaborar una propuesta de intervención social educativa con familiares de Detenidos Desaparecidos desde las perspectivas metodológicas somática y psicodramática de Elina Matoso para la educación del cuerpo vivo. La estructura del documento presenta los aspectos preliminares que dieron lugar a la investigación, el método cualitativo utilizado durante el proceso, tres capítulos donde se exponen hallazgos y el despliegue conceptual junto con su interpretación reflexiva en relación con los objetivos y categorías planteadas. Finalmente se presentan dos capítulos, donde se concretan conclusiones del proceso investigativo, recomendaciones y fuentes consultadas.Ítem Contribuciones del entrenamiento corporal del actor en la formación de formadores en artes escénicas. Relato de una experiencia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Montes Joya, Fernando; Alfonso Peña, Luis MiguelLa brújula y el norte de esta investigación es un relato autobiográfico sobre el proceso de reconstrucción de las estructuras de entrenamiento corporal conocidas como los ejercicios físicos y los ejercicios plásticos para actores.1 Estas estructuras fueron creadas y utilizadas por los actores del Teatr Laboratorium de Polonia entre 1957 y 1972, bajo la dirección de Jerzy Grotowski. El proceso de reconstrucción de dichos ejercicios fue llevado a cabo por mí dentro de las actividades de formación del Workcenter of Jerzy Grotowski, en Italia entre 1989 y 1992, y es el objeto de análisis en esta investigación a través de un relato autobiográfico. Así pues, el objetivo de este trabajo de monografía es el de indagar y encontrar posibles elementos, principios y/o conceptos existentes en estos ejercicios de entrenamiento corporal, que puedan aportar en los procesos de formación de formadores en artes escénicas. La presente investigación propone, así, “no una sumatoria sino una articulación, es decir una búsqueda reflexiva de compatibilidades conceptuales que no satura por supuesto las diferencias (Arfuch, 2010, p.26)”, entre el pensamiento artístico de J. Grotowski sobre el trabajo del cuerpo, la perspectiva socio cultural dentro de la cual el conocimiento es un proceso que se construye a través de la mediación cultural como lo expone Lev Vygotski y el acto pedagógico fundamentado en la acción como lo propone el pragmatismo y John Dewey. El entrenamiento corporal desde la perspectiva de Jerzy Grotowski ha sido fundamental en mi trabajo como director y formador de actores en varios centros de formación en artes escénicas de la ciudad de Bogotá. Con el pasar de los años tengo la intuición de que, en torno al trabajo de implementación y transmisión del entrenamiento corporal, existe también otro cuerpo de prácticas y una orientación teórica del trabajo que pueden resultar propicios a la formación de formadores en artes escénicas y por qué no a la formación de seres humanos más íntegros.Ítem Cartografía corpo sensible intercultural.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cristancho, Daniel Andrés; García, Andrea KarinaLa Cartografía Corpo Sensible Intercultural es un trabajo de grado en modalidad Investigación Creación que permite un abordaje pedagógico y creativo entre 8 jóvenes de la localidad de Ciudad Bolívar alrededor de la diferencia, teniendo como eje transversal el cuerpo y el arte escénico. Este mapeo es un ejercicio co-creativo cuya metodología fue la Investigación Creación Estética Crítica, orientada al rastreo y posible cura de la Herida Colonial. La noción de Cartografía Sensible, el Modelo Tetrasemiótico LASE y la Transposición Artística dieron paso a prácticas de observación y exploración del cuerpo en el espacio público que devinieron, al final, en ejercicios escénicos por parte del grupo de trabajo y en dos creaciones personales del investigador: un cuento titulado “El Muro” y el cruce entre danza y fotografía. El recorrido por esta investigación es una traza que acerca a los y las investigadores/as al saber sensible sobre las diferencias presentes en la localidad y la ciudad, promoviendo reflexiones interculturales sobre cómo habitamos el espacio público.Ítem Estrategias teatrales orientadas a mejorar la salud emocional y corporal de los trabajadores del sector salud : una propuesta pedagógica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Anillo Martínez, Adriana Lucía; Roncancio Ortiz, ArlensonLa motivación principal para llevar a cabo ésta monografía de grado, nace de reflexionar en lo siguiente: si la salud es un derecho de todos, tanto para quienes la requieren como para los y las profesionales que la ofrecen, en este caso el personal del sector salud, es pertinente entonces dar una mirada a lo que ocurre con estos trabajadores, de tal forma que se les atienda en todos los aspectos que conforman su vida laboral y de salud. El personal de la salud tiene que ser garante de la misma, pero contradictoriamente no se les proporciona este derecho, pues sus condiciones laborales no se lo permiten debido a múltiples aspectos: la forma de contratación, los bajos sueldos, el horario de trabajo, los riesgos profesionales, los problemas de los usuarios, los problemas propios, las tensiones que se generan por obligación de atender permanentemente a personas con todo tipo de enfermedades, e incluso y de manera muy representativa, la carga de los problemas del Sistema de Salud en Colombia. La atención y la prevención de la enfermedad del grueso de la población, labor que cumplen estas personas, no debe sacrificar el equilibrio emocional de ellos y ellas, pues su bienestar personal es directamente proporcional con el de los usuarios que atienden. En razón de lo expuesto anteriormente, la pregunta problema que se plantea es: ¿Cuáles son los aportes que las técnicas teatrales usadas en la práctica pueden representar para mejorar la salud emocional y corporal de los trabajadores del sector salud? Con la pretensión de dar respuesta a esta pregunta fue necesario identificar y reconocer los aportes concretos hechos por métodos y técnicas como el método de Constantin Stanislavski, las técnicas del Teatro del Oprimido de Augusto Boal en diálogo con la Pedagogía Del Oprimo de Paulo Freire. En este marco se han planteado las siguientes preguntas específicas: ¿Cómo a través del diseño de un programa pedagógico de estrategias teatrales se podría incidir en el mejoramiento de la salud emocional y corporal del personal de la salud, que ayude a mejorar su calidad de vida y de trabajo? Y ¿Qué técnicas teatrales resultan más funcionales para aportar al mejoramiento de las condiciones de salud emocional y corporal de los trabajadores de la salud? Por consiguiente, el objetivo general de la presente investigación es: Identificar los posibles aportes de las técnicas teatrales que sirven de estrategia para mejorar la salud emocional y corporal de los trabajadores del sector de la salud. Y los objetivos específicos son: Diseñar una propuesta pedagógica que, a través de estrategias teatrales, proporcione herramientas que permitan mejorar el estado emocional y corporal del personal del sector salud. Describir qué tipo técnicas teatrales resulta más funcional para aportar al mejoramiento de las condiciones de salud emocional y corporal de los trabajadores de la salud. En concordancia con el problema abordado en el presente trabajo, el método de investigación utilizado es el etnográfico de carácter pedagógico con enfoque cualitativo interpretativo. Las técnicas utilizadas y que se aplicaron en este trabajo de investigación son observaciones, entrevistas, diarios de campo, luego se analizó la información extrayendo de allí una serie de resultados que se presentan como las conclusiones principales del proceso investigativo.Ítem Nociones corporales recurrentes en las planeaciones de clase en escénarios de educación inclusiva en el marco de las prácticas pedagógicas de la Licenciatura en Artes Escénicas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Virgüez Godoy, Luz Valeria; Roncancio Ortiz, ArlensonTrabajo de grado de enfoque exploratorio que busca identificar las concepciones corporales mas recurrentes en las planeaciones de clase, se tomaron en cuenta 80 de éstas correspondientes a 10 docentes en formación que realizaron la practica pedagogica en instituciones de educación inclusiva durante el periodo 2015-2019, permitiendo discernir los primeros indicios de nociones corporales que los docentes en formación configuran sobre estudiantes con necesidades diversas. Al ser una investigación de alcance exploratorio no cuenta con una conclusión precisa sino al contrario incita a continuar con la investigación y profundizar en los hallazgos.