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Ítem Sociomotricidad en la ruralidad : una apuesta para labrar la criticidad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Robayo Gomez, Jesika Alexandra; Roman Giraldo, Pedro Andres; Villamizar Gómez, Diego FernandoEl Proyecto Curricular Particular busca labrar un ser humano crítico que se capaz de reconocer su contexto a partir de la apuesta de la sociomotricidad para transformar su realidad y la de su comunidad. Se lleva a cabo en el Colegio Institución Educativa Departamental El Carmen, en la zona rural de Guasca, Cundinamarca, con 55 estudiantes de segundo y cuarto grado. Este enfoque valora la complejidad y diversidad del contexto rural, destacando el papel de la Educación Física en la construcción individual, comunitaria y territorial. Metafóricamente, se compara la educación con el labrar del campesino, preparando el terreno y generando condiciones para el crecimiento crítico. Pedagógicamente, se resalta la importancia del territorio y se promueve la participación activa en dinámicas educativas, basándose en necesidades y preocupaciones locales. La sociomotricidad, como eje transversal, fomenta el juego cooperativo y la comunicación motriz, generando nuevas formas de interacción y pensamiento crítico. La Educación Física se presenta como una oportunidad para fortalecer la comunidad, integrando la voz local y considerando la cotidianidad y el territorio, promoviendo así la exploración, creatividad y participación activa de los estudiantes, y generar más posibilidades de acción y movimiento en ellos.Ítem Cultura estadística : interpretación de tablas de frecuencia con apoyo de tecnología digital.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Guerrero Gutiérrez, Yuly Andrea; Hernández Montoya, Jaiver Evelio; Álvarez Alfonso, Ingrith YadiraEl presente Trabajo de Grado se propone con el fin de reconocer las acciones requeridas para aportar al desarrollo de la capacidad para detectar sesos y errores, como uno de los componentes de la cultura estadística, y a la criticidad frente a la información estadística arrojada por la Tecnología Digital a partir de la interpretación de tablas de frecuencia. Para ello se diseña e implementa una entrevista que comprende una tarea y un libreto, fundamentados en un marco de referencia desde cuatro aspectos fundamentales, lo conceptual, lo didáctico, la cultura estadística desde el componente de detección de sesgos y errores y, el uso de la tecnología en las clases de Estadística. Además, se exponen los aspectos metodológicos y el desarrollo de la propuesta donde se contemplan fundamentalmente las fases de la estrategia investigativa Entrevista Basada en Tareas. Finalmente, se presentan los resultados y conclusiones, atendiendo a la pregunta problema y los objetivos; además de algunas recomendaciones asociadas a la contribución de este trabajo a la Educación Estadística y al quehacer docente, en conjunto con algunas sugerencias relacionadas con la puesta en marcha de este proyecto.