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Ítem Germinación en plantas : una profundización teórica y experimental sobre el crecimiento y desarrollo vinculado a condiciones diversas de temperatura y agua en Phaseolus vulgaris (frijol).(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Benitez Rodas, Lilian; Aldana González, Juan Alberto; Toledo Aranda, AndreaEn este trabajo de grado se presenta un estudio de profundización teórica y experimental de la germinación de las plantas en general y de Phaseolus vulgaris (frijol) en particular, diferenciando los procesos de crecimiento y desarrollo en vínculo con condiciones de diversa temperatura y disponibilidad de agua. Se implementan actividades experimentales que posibilitan ampliar las comprensiones al observar a través de la experiencia los efectos de diferentes condiciones de temperatura y agua durante la germinación. Los hallazgos sugieren que la profundización teórica en combinación con la práctica experimental no solo mejora la comprensión de los fenómenos naturales, en particular el proceso de germinación, sino que también fomenta un cambio en las prácticas de enseñanza de las ciencias naturales. Para finalizar este trabajo de grado propone una cartilla como propuesta de aula para ser desarrollada en el contexto educativo del Paraguay, con el objetivo de fortalecer la enseñanza de las ciencias naturales en el séptimo grado del Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica en Paraguay.Ítem Estudio de la luz como condición ecológica que influye en el crecimiento de una planta de fríjol, Phaseolus vulgaris con niños de tercer grado.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Martínez Rodriguez, Karol Viviana; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, IngridEl presente trabajo es una propuesta que surge principalmente del interés al respecto de las implicaciones que se generan al abordar el tema de la influencia de la luz en el crecimiento de las plantas y de las prácticas frecuentes que giran en torno a su enseñanza en la clase de ciencias naturales. La propuesta de intervención en el aula se implementó de manera remota con estudiantes de tercer grado y tuvo como propósito diseñar y realizar seguimiento a montajes experimentales para estudiar la influencia de la luz en el crecimiento de la planta de fríjol, en la que se planearon diferentes actividades relacionadas con cada uno de los tres momentos propuestos desde la categoría de problemas de conocimiento y cuyos registros fueron leídos y organizados para realizar un ejercicio de sistematización basado en la constitución de agrupaciones. Para el diseño de la propuesta se llevó a cabo de manera previa un ejercicio de documentación teórica tanto en lo disciplinar y lo pedagógico, que contribuyeron a la interpretación de los registros con los cuales se construyó un discurso pedagógico al respecto del objeto de estudio en el que se presentan los alcances y las proyecciones de la propuesta.Ítem Galeria de bioarte, como estrategia de enseñanza del crecimiento de coriandrum sativum con los estudiantes de grado sexto del Colegio Nuevo Montessoriano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Sánchez Barreto, Luis Antonio; Martínez de Rueda, SoniaEste documento muestra una estrategia de enseñanza para los estudiantes de grado sexto del colegio Nuevo Montessoriano de la cuidad de Bogotá, que les permita acercarse al concepto de crecimiento, desde una visión interdisciplinaria: donde observa las relaciones, el uso de técnicas agrícolas, de herramientas de dibujo artístico y de plataformas virtuales.Ítem El estudio de la fotosíntesis como Problema de Conocimiento y su aporte a la comprensión del crecimiento en plantas en la Educación Básica Primaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Martínez Rodriguez, Karol Viviana; Vera Ospina, Ingrid; Toledo Aranda, AndreaEl presente trabajo de grado titulado “El estudio de la fotosíntesis como Problema de Conocimiento y su aporte a la comprensión del crecimiento en plantas en la Educación Básica Primaria” tiene como objetivo profundizar en los procesos y condiciones que constituyen a la fotosíntesis como un objeto de estudio de la biología que aporta en la comprensión del crecimiento en plantas, para lo cual se realiza un ejercicio de documentación histórica-epistemológica, disciplinar y pedagógica, desde la cual se justifica la propuesta de intervención en el aula a través del diseño y construcción de una cartilla denominada “La fotosíntesis: los misterios de Sofía y Alex”, a partir de la cual se definen los criterios para la incorporación del estudio de la fotosíntesis y su relación con el crecimiento en plantas para estudiantes de básica primaria.Ítem La música popular cantinera, en la iniciación musical y el fortalecimiento de los valores humanos para los niños del coro de la Policía Cívica Juvenil.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) García Franco, Luis Alberto; Zerrate Rubio, Darío AlexanderEl presente proyecto es una propuesta pedagógica cuyo objetivo es realizar la iniciación musical y el fortalecimiento de los valores personales, familiares y humanos para un desarrollo integral a los niños del coro de la Policía Cívica Juvenil, a través de un repertorio de canciones de la música Popular Cantinera con textos alusivos al afecto por sus padres, por sus semejantes, el amor por su tierra y mensajes de superación. Su pedagogía está basada en dos autores importantes EDGAR WILLEMS quien aporta a este trabajo de manera significativa con su propuesta metodológica musical condensada en su trabajo más importante “El Valor Humano en la Educación Musical” en donde el autor sintetiza , tanto los esquemas que ordenan su sistema pedagógico musical, como la idea que lo guía espiritualmente, Willems en su preocupación por unir los elementos fundamentales de la música con los de la naturaleza humana , reconsidera, a la luz de la nueva mentalidad científica, el concepto de educación musical defendido por platón, Damon y los Pitagóricos, según el cual la música – formadora del alma-contribuye a una mejor armonía del hombre consigo mismo, con la naturaleza y el cosmos. (Casa del libro, 2005).Ítem El fenómeno del crecimiento en plantas como un proceso multicausal desde los problemas de conocimiento.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Álzate Agudelo, Erika Andrea; Medellín Cadena, Francisco Alberto; Vargas Niño, CarolinaEste trabajo de grado brinda una nueva perspectiva sobre la enseñanza del crecimiento en plantas en educación Básica Secundaria, enfocada en la comprensión de este fenómeno como un proceso multicausal, la problematización que se configura a partir de la profundización de los elementos teóricos. Así mismo, permite comprender la importancia de los escenarios escolares como la huerta, como un lugar propicio para la problematización en el aula y hacer del crecimiento un problema de conocimiento. De tal forma que, se presenta un material educativo que hace parte de la propuesta de aula "THE GROWT SCOUT” el cual posibilita la construcción de conocimiento de manera reflexiva en torno a al crecimiento en las plantas más allá de las formas habituales en que es abordado en la enseñanza, principalmente ligadas al aumento de tamaño y por el contrario propiciar su complejizarían como proceso multicausal.Ítem ¿Cuál es la tarea de la educación? Despertando el deseo de querer existir en el mundo de una manera adulta.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-01-01) Biesta, Gert; Noguera-Ramírez, Carlos ErnestoLas discusiones sobre educación a menudo están enfocadas en los propósitos que deberían lograrse o en los resultados que deberían producirse. En este artículo abordamos la cuestión del propósito de la educación de forma diferente, al preguntarnos en qué debería enfocarse el trabajo de los profesores y demás educadores. La respuesta que proponemos es que el objetivo de este trabajo es despertar en los niños y en los jóvenes el deseo de querer existir en este mundo, de la forma que denominamos como “adulta”. Explicamos nuestra idea de “crecimiento”, sobre la que argumentaremos que no deberíamos pensar en ella como el resultado de una trayectoria de desarrollo, sino como una forma en la que los seres humanos pueden tratar de existir en y con el mundo. Esto sugiere que es importante, en el trabajo educativo, interrumpir las formas en las que los niños y los jóvenes están completamente enfocados en sí mismos, llevándolos así al mundo en que solo se puede dar su existencia como sujetos adultos. La educación enfocada en eso tiene la tarea de ofrecer tiempo, espacio y formas curriculares a través de las cuales los niños y los jóvenes puedan trabajar “en” su crecimiento. Adicionalmente, la educación debe proveer sustento para que niños y jóvenes puedan recibir apoyo y nutrirse en su tarea de intentar existir de forma adulta.Ítem Análisis de las concepciones de los alumnos en torno a una experiencia sobre desarrollo y crecimiento de la Drosophila melanogaster.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-01-01) Ruiz Sánchez, Gerardo; Martínez Murillo, Jhon Jairo; Ibáñez Córdoba, Sandra Ximena; Chona Duarte, GuillermoEn esta investigación se analizan las concepciones presentes en el discurso de alumnos de octavo grado del Colegio Ciudad de Bogotá, Institución Educativa Distrital, en torno al desarrollo y el crecimiento, a través de la experiencia con el ciclo de vida de Drosophila melanogaster. La investigación se dividió en dos momentos: en el primero, a través de una encuesta, se identificaron las concepciones iniciales de los alumnos, y en el segundo, los alumnos, junto con el docente, trabajaron in situ el ciclo de vida del insecto objeto de estudio. Las interacciones discursivas fueron grabadas en audios, transcritas y categorizadas; posteriormente, se las analizó desde el nivel semántico de acuerdo con los planteamientos de Teun van Dijk (1985). Con los significados asignados, se establecieron implicaciones sobre la enseñanza del contenido de estudio en ciencias naturales. El método de la investigación consideró: la perspectiva cualitativa-interpretativa, el enfoque del análisis del discurso y el empleo de las técnicas de codificación abierta —categorización— para el primer momento, y de análisis semántico, para el segundo momento. El proceso investigativo facilitó que los alumnos resignificaran sus saberes mediante la experiencia de aula; es decir, sus concepciones iniciales fueron transformándose en la medida en que confrontaban el ciclo de vida de Drosophila melanogaster con la información adquirida a través de la interacción discursivaÍtem What is the educational task? Arousing the desire for wanting to exist in the world in a grown-up way.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-12-26) Biesta, GertLas discusiones sobre educación a menudo están enfocadas en los propósitos que deberían lograrse o en los resultados que deberían producirse. En este artículo abordamos la cuestión del propósito de la educación de forma diferente, al preguntarnos en qué debería enfocarse el trabajo de los profesores y demás educadores. La respuesta que proponemos es que el objetivo de este trabajo es despertar en los niños y en los jóvenes el deseo de querer existir en este mundo, de la forma que denominamos como “adulta”. Explicamos nuestra idea de “crecimiento”, sobre la que argumentaremos que no deberíamos pensar en ella como el resultado de una trayectoria de desarrollo, sino como una forma en la que los seres humanos pueden tratar de existir en y con el mundo. Esto sugiere que es importante, en el trabajo educativo, interrumpir las formas en las que los niños y los jóvenes están completamente enfocados en sí mismos, llevándolos así al mundo en que solo se puede dar su existencia como sujetos adultos. La educación enfocada en eso tiene la tarea de ofrecer tiempo, espacio y formas curriculares a través de las cuales los niños y los jóvenes puedan trabajar “en” su crecimiento. Adicionalmente, la educación debe proveer sustento para que niños y jóvenes puedan recibir apoyo y nutrirse en su tarea de intentar existir de forma adulta.Ítem Estudio de los procesos y condiciones en la germinación de la semilla de frijol (phaseolus vulgaris) y su aporte para la enseñanza de la biología en la educación básica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Martínez Morales, Natalia; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, Ingrid; Toledo Aranda, AndreaEste trabajo se encuentra orientado desde aspectos en el campo de la profundización epistemológica, disciplinar y pedagógica de la germinación de la semilla de frijol (Phaseolus vulgaris), los cuales dan origen a reflexiones en torno al estudio de los procesos y condiciones que hacen posible comprender a las plantas como entidades históricas. Estas reflexiones permitieron diseñar e implementar una intervención en el aula que dio insumos significativos para reconocer el papel que juegan la experiencia y la observación en la construcción de explicaciones sobre la germinación, de igual modo se plantea desde el referente de los problemas de conocimiento algunos de los aspectos técnicos y teóricos que configuraron a la germinación como un objeto de estudio para la biología y lo cuales se reúnen en este trabajo para dar cuenta de su aporte a la enseñanza de la biología en educación básica.