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Ítem Desarrollo de un modelo predictivo piloto basado en aprendizaje automático para evaluar el estrés o deterioro cognitivo debido a la privación del sueño : análisis de correlaciones entre señales EEG y EDA con base en una muestra acotada.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Rodríguez Garzón, Yohan Mauricio; Martínez Vásquez, David AlejandroEl presente trabajo aborda el desarrollo de un modelo predictivo piloto para la evaluación del estrés o deterioro cognitivo, causado por la privación del sueño, utilizando técnicas de aprendizaje automático tanto supervisado como no supervisado, donde el estudio inicia con un análisis de correlaciones de la actividad eléctrica del cuerpo entre señales cerebrales (EEG) y señales de la actividad electrotérmica (EDA) de una muestra de participantes sometidos a un experimento de privación de sueño. La metodología empleada incluyó el preprocesamiento de las señales, la extracción de características relevantes como la asimetría alfa frontal (FAA) del EEG y la componente tónica y fásica del EDA, y la segmentación de la señal en ventanas de 40 muestras. Posteriormente, se llevó a cabo la aplicación del algoritmo de aprendizaje automático no supervisado K-Means para agrupar los datos en dos clústeres y su posterior interpretación como estados de "estrés" y "no estrés". Una de las etapas finales del trabajo fue la evaluación y entrenamiento de cinco algoritmos de aprendizaje automático supervisado (Regresión logística, K-NN Vecinos, Support Vector Machines, Árboles de decisión y Random Forest) para finalmente, seleccionar el algoritmo de aprendizaje supervisado Support Vector Machine, el cual mostró el mejor desempeño para validar la capacidad de clasificación de los estados. Los resultados demuestran la viabilidad de utilizar este tipo de señales fisiológicas y los algoritmos de machine learning para identificar estados de estrés y fatiga mental, sentando las bases para futuros estudios en el área.Ítem Entre likes, estrés y pendientes : explorando la relación entre adicción a redes sociales, estrés académico y procrastinación académica en estudiantes universitarios.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Albornoz González, Karen Dayana; Yepes Acuña, Nini Johanna; Ibáñez Ibáñez, JaimeEsta investigación tuvo como objetivo correlacionar tres variables, procrastinación académica, estrés académico y adicción a redes sociales en una población de estudiantes universitarios de una institución pública en Bogotá, con el fin de lograr este propósito, se aplicaron tres cuestionarios con el fin de recopilar información sobre las variables, posteriormente, estos resultados fueron analizados mediante las pruebas de correlación y MANOVA las cuales evidenciaron la existencia de correlaciones positivas y significativas entre las variables de estudio y por el contrario, no se encontraron relaciones significativas entre las variables sociodemográficas y las variables dependientes a excepción de la edad, la cual tuvo una relación moderada y negativa, indicando que a mayor edad, menor adicción a redes sociales.Ítem Diseño de una simulación en Vpython : un sistema de dos partículas con espines 1/2 para la descripción de la paradoja EPR.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Camargo Castro, German David; Monroy Cañón, Ignacio AlbertoEste documento pretende mostrar una investigación del diseño y desarrollo de una herramienta computacional para la descripción de la correlación de espines de dos partículas que son el producto del decaimiento de una molécula de espín neutro, todo esto contextualizado en la paradoja EPR. Primero se desarrolla un marco teórico base para la creación de la simulación en el programa Vpython, se parte desde un contexto histórico de los experimentos que desencadenó el artículo “Can Quantum-Mechanical description of Physical Reality Be Considered Complete?” hasta llegar a la modificación que realizó el científico David Bohm, luego el documento habla sobre los conceptos másrelevantes en la discusión entre científicos que apoyan la mecánica cuántica y los científicos que están en desacuerdo de su interpretación. En una tercera parte se muestra el desarrollo de la simulación del experimento EPR-Bohm y los análisis con la interpretación de los datos para la descripción de los conceptos involucrados. El trabajo desarrollado es una propuesta para que futuras investigaciones perfeccionen su vínculo con la enseñanza de la física cuántica.Ítem Estudio correlacional de estilos de aprendizaje de estudiantes con modalidad en ciencias naturales.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-03-01) Herrera Cifuentes, Myriam Fabiola; Zapata Castañeda, Pedro NelEl presente artículo muestra los resultados de una investigación en la que se identificó el estilo de aprendizaje de un grupo de estudiantes de secundaria con base en los modelos de estilos de aprendizaje propuestos por Kolb (1984), Alonso, Gallego y Honey (1994) y Grasha (1996). Una vez identificado el estilo de aprendizaje predominante de cada uno de los sujetos de la población, según los distintos instrumentos propuestos para tal fin por cada uno de los modelos, se examinó si existe alguna correlación entre las distintas categorías de estilos de aprendizaje propuestas por cada uno de los modelos señalados anteriormente.Los resultados obtenidos no mues-tran una preferencia de los estudiantes por un único estilo de aprendizaje en cada uno de los modelos estudiados. Se obtuvieron porcentajes altos de preferencias por el estilo activo según el modelo de Alonso, Gallego y Honey, asimilador según el modelo de Kolb y participativo según el modelo de Grasha, sin que los porcentajes obtenidos sean lo suficientemente representativos de la población. Obtenidos los valores de correlación entre cada uno de los estilos de aprendizaje propuestos en cada modelo a través del coeficiente Lambda de Goodman y Kruskal para variables nomi-nales, se encontró que los valores de correlación son prácticamente despreciables, lo que confirmaría, en alguna medida, la independencia de cada uno de los modelos analizados.Ítem Estudio correlacional sobre la relación entre rotación mental, creatividad y rendimiento académico en el área de tecnología en estudiantes de bachillerato.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rodriguez Contreras, Ana Lucia; Marin Delgadillo, Carlos Arturo; Sarmiento Vela, Luis CarlosEsta investigación explora la relación entre rotación mental, creatividad (general, narrativa y gráfica) y rendimiento académico en tecnología en 295 estudiantes de bachillerato (10-20 años). Utilizando el Test de Rotación Mental (MRT), la Prueba de Creatividad para Jóvenes (PIC-J) y calificaciones escolares, se buscó identificar correlaciones significativas. Los resultados revelan la ausencia de tales correlaciones entre rotación mental y rendimiento académico, rotación mental y creatividad, y rendimiento académico con creatividad. Estos hallazgos sugieren una relación compleja entre estas variables. La investigación aporta a la comprensión del vínculo entre habilidades con la capacidad de percibir y manipular objetos de forma imaginativa, creatividad y éxito en tecnología, e impulsa a explorar estrategias educativas más efectivas.Ítem Experiencia de desarrollo de un proyecto musical en el ecosistema de la industria musical.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cedano Montoya, Dario Alexander; Arenas Monsalve, Eliecer; Jaimes Carvajal, Francisco AbelardoEste trabajo habla sobre el desarrollo de proyectos musicales en el ecosistema de la industria musical, y surge de insatisfacciones del autor, resultado de su participación en proyectos musicales, y su interés en identificar las necesidades del músico en el desarrollo de un proyecto musical. A partir del análisis de la experiencia de apreciación y apropiación de las músicas que el músico consume, y relacionando esta con la práctica de desarrollo de un proyecto musical, se identificaron posibles implicaciones de este desarrollo, describieron los conceptos que involucran la visión de industria musical, y se relacionaron y contrastaron estos, con su aplicación a través de la experiencia del músico, realizador de eventos, productor, emprendedor, mánager y formador-consultor en industria musical Camilo Quintero, por medio de la realización de un estudio de caso. Ejercicio que resultó en la construcción de conceptos que: evidencian la necesidad de dar mayor reconocimiento y énfasis a estos temas en el desarrollo de las carreras musicales profesionales, a través de la investigación, sistematización y divulgación por parte de la academia, y sustentan la correlación que existe entre la práctica musical profesional y el contexto, representados en el proceso de desarrollo de un proyecto musical y el beneficio mutuo que resulta de su relación con el contexto de la industria musical.