8 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 8 de 8
Ítem Relación entre la coordinación motriz y la carencia de espacios deportivos adecuados en una muestra de escolares de grado quinto en instituciones educativas públicas de la ciudad de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Franco Aranda, Juan Bautista; Avila Morales, Diego Armando; Espitia Gerra, Julian David; Rodríguez Peña, William Alejandro; Farfán Melo, Diana ConstanzaEl desarrollo motor de los niños en edad escolar es esencial para su crecimiento integral, sin embargo, la existencia o no de espacios deportivos adecuados en las Instituciones Educativas de Bogotá podría estar afectando este aspecto crucial de desarrollo. El presente estudio tuvo como objetivo investigar la relación entre el Desarrollo de la coordinación motriz en estudiantes de grado Quinto y la disponibilidad e idoneidad de espacios deportivos en Instituciones Educativas Públicas y privadas de Bogotá, a través de la implementación del Test de Coordinación Motriz 3JS, que evalúa la coordinación dinámica general y la coordinación control de objetos. Los datos obtenidos fueron analizados mediante técnicas estadísticas descriptivas y comparativas y revelaron que los estudiantes de instituciones con espacios deportivos adecuados presentaron niveles significativamente mejores de coordinación motriz en comparación con aquellos de instituciones sin dichos espacios. Estas diferencias fueron estadísticamente significativas en todas las subpruebas del test 3JS. Permitiendo concluir que la falta de espacios deportivos adecuados tiene un impacto negativo en el desarrollo de la coordinación motriz de los estudiantes. Estos hallazgos resaltan la necesidad de mejorar las infraestructuras deportivas en las escuelas para fomentar un desarrollo motor óptimo.Ítem Exploración de la relación entre coordinación motriz y desempeño académico en estudiantes entre 11 y 15 años.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-06-23) Salgado Cajales, FaridLa exploración de los sentidos y usos que se le atribuyen al cuerpo en las prácticas de la vida escolar ocupan un lugar privilegiado en la educación. Los avances de la neurociencia han intensificado la descripción del efecto de la experiencia corporal en el ámbito escolar. Sus análisis sugieren la implementación de nuevos énfasis y prácticas que contribuyan al cumplimiento de los encargos que tiene la institución escolar a nivel de la relación sujeto-saber y del desarrollo del máximo potencial de las habilidades y competencias de los estudiantes. Este artículo recoge resultados destacados sobre el posicionamiento de la experiencia corporal como fundamento el desarrollo de las funciones y procesos cognitivos de base (Dehaene,2018; Zull,2002; Rigal,1987; Llinas,2002) y muestra los resultados obtenidos en un estudio de caso. Con base en las tesis que emergen de la relación entre experiencia corporal y desarrollo cognitivo, se ha venido caracterizando una población estudiantil de secundaria básica en sus desempeños a nivel de la coordinación motriz y logros académicos. La información es recolecta a través de pruebas de tipo psicomotor y académico y se analiza por medio de métodos estadísticos a nivel exploratorio y de correlación. El objetivo de la investigación es identificar variables y factores que hagan más efectiva la articulación de los procesos que se dan en los escenarios de la educación física, el arte, la música y la práctica deportiva con las demandas del desarrollo de las funciones cognitivas y conativas. Para ello se ha venido estructurando una base de datos que facilita la exploración de dicha relación en función de diferentes variables. Los resultados muestran una tendencia, sobre todo en la población femenina, a correlacionar altos desempeños académicos con niveles avanzados de desarrollo de la coordinación motriz.Ítem Exploración de la relación entre coordinación motriz y desempeño académico.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Salgado Cajales, FaridThis article collects outstanding results that show how bodily motor coordination is the foundation for the development of basic cognitive functions and processes and show the results obtained in a case study. A student population of elementary school students ages 11-15 years of age was described by their performance in motor coordination and academic achievement based on the hypotheses and theses that emerge from the relations-hip between bodily experience and cognitive development and in the framework of applied research. The information was collected through psychomotor and academic tests and analyzed through statistical methods at an exploratory and correlation level. The objective of the research is to identify variables and factors that improve the effectiveness of the articulation of the processes that occurin the scenarios of physical education, art, music, and sports practice with the demands of the development of cognitive and conative functions. For this, a database has been structured that facilitates the exploration of said relationship based on different variables. In the analysis of the results obtained, there is a tendency, especially in the female population, to correlate high academic performance with advanced levels of motor coordination.Ítem Efectos de un programa de entrenamiento a través de la coordinación motriz para la técnica de carrera en los para atletas de la selección Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Tambo Alonso, Alejandra; Rodriguez Castañeda, Romario Ronaldiño; Sanabria Rodriguez, Juan Jose; Gonzales Ospina, Samantha; Vera Rivera, Diana AndreaEste proyecto se enfoca en crear y proponer un programa de entrenamiento para la técnica de carrera en los atletas de la selección Bogotá de Para Atletismo, orientado a la coordinación motriz siendo esta la parte central en cada una de las sesiones de entrenamiento, el objetivo es determinar los efectos del programa de entrenamiento en la población, el cual se estructuro en tres momentos de intervención que se dividen en un pre test, en donde se utlizó la aplicación OCHY para analizar aspectos claves de la técnica de carrera(segmentos y métrica de carrera) mediante un video de cada atleta, tomado de forma horizontal, luego fue subido al software empleado por la aplicación, posteriormente se realizó el programa de entrenamiento y por último un post test donde se usa la misma metodología para conocer si hubo un cambio significativo en cada cada atleta y discapacidad determinando que con el análisis estadístico se puede concluir que hubo un cambio significativo en todas las variables de los segmentos corporales así como en una de las tres variables de métrica de carrera, y a su vez, un tamaño de efecto grande en todas las variables de los segmentos corporales, teniendo en cuenta la comparación entre el pre test y el post test.Ítem Efecto de una propuesta didáctica desde la actividad física y la recreación para la coordinación motriz de personas con discapacidad intelectual.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) González Castillo, David Andrés; Duarte Ariza, Leydy Katherin; Vera Rivera, Diana AndreaLa coordinación motriz es una capacidad esencial para desenvolverse en el entorno, pues inte-gra aspectos físicos, perceptivos y cognitivos que permiten organizar el movimiento y recono-cer el propio cuerpo en relación con los demás. En las personas con discapacidad intelectual (DI), esta habilidad suele verse alterada por dificultades neuromotoras que afectan su desem-peño cotidiano. Por ello, es necesario contar con estrategias pedagógicas y recreativas adapta-das, así como con instrumentos de evaluación ajustados a sus particularidades, ya que los test tradicionales no siempre reflejan sus verdaderas posibilidades de acción. Con esta perspectiva, el objetivo de este estudio fue analizar el efecto de una propuesta didáctica basada en la activi-dad física y la recreación sobre la coordinación motriz en personas con DI. Se desarrolló un estudio cuasiexperimental con pretest y postest, empleando una rejilla adapta-da de los test 3JS, KTK y BOT-2 (versión corta). Participaron 26 personas de tres instituciones de Bogotá. La intervención, denominada “Coordinando Sonrisas”, tuvo una duración de ocho semanas e incluyó juegos, actividades recreativas y circuitos motores ajustados al nivel funcio-nal de cada participante. Los resultados mostraron mejoras generales en la coordinación general, la coordinación espe-cífica y las capacidades coordinativas. En particular, el grupo con DI moderada registró incre-mentos notables en sus puntajes. También se observaron avances en pruebas de flexión de codo, tren inferior y coordinación bilateral, así como en orientación, acoplamiento, ritmo y di-ferenciación. Se hallaron diferencias significativas en acoplamiento, adaptación y coordinación bilateral (p < .05). Asimismo, se identificaron variaciones según la clasificación de DI. En conjunto, los hallazgos indican que la propuesta favoreció el desarrollo de la coordinación motriz y ofrece orientaciones valiosas para contextos educativos, deportivos y comunitarios.Ítem Caracterización de la coordinación motriz de los niños de 9 a 10 años en escuelas de formación deportiva de Bogotá D.C. y Chía - Cundinamarca en el contexto de post – confinamiento mediante el test 3JS.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Dimas Correa, Daniel Santiago; Martínez Ospina, Erika Gizeth; Nieto Rodríguez, Germán Felipe; Riaño Lopez, Erick Santiago; Becerra Patiño, Boryi AlexanderLa caracterización de la coordinación motriz en la edad de 9-10 años es indispensable para conocer la incidencia del desarrollo motor. Así, el objetivo de la presente investigación fue evaluar el nivel de coordinación motriz en niños de 9 y 10 años pertenecientes a escuelas de formación deportivas en Bogotá D.C. y Chía – Cundinamarca en un contexto de post confinamiento por medio del test 3JS con relación al género, deporte, demografía, días de entrenamiento y si entreno en el confinamiento. El estudio incluyo 307 infantes, de los cuales 187 correspondieron al género femenino y 120 al masculino, asimismo, fueron agrupados por deporte, fútbol n:113, patinaje n:91, baloncesto n:52 y tenis n:51 y, finalmente, por demografía 102 fueron evaluados en Chía Cundinamarca y 205 en Bogotá. El estudio es de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo transversal y con un muestreo no probabilístico. El tratamiento estadístico fue realizado mediante el software estadístico ® versión 4.1.0. Los resultados indican que, las diferencias significativas se establecieron en respuesta al género p=0.00 mejor en niños, demografía p=0.04 mejor en Bogotá, días de entrenamiento p=0.006 mejor en ≤4 días de entrenamiento semanal, entrenamiento en confinamiento durante la COVID-19 p=0.02 mejor en los que entrenaron y deporte p=0.00 evidenciando diferencias significativas entre ellas, teniendo como referencia a fútbol como la de mayor y tenis la de menor nivel correspondientemente. Estos hallazgos evidencian que, si se encontraron diferencias en la coordinación motriz, principalmente entre la coordinación locomotriz y coordinación control de objetos según las variables objeto de este estudio.Ítem Una exploración de la neuroeducación física para el desarrollo integral de niños de grado quinto de primaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Romero Calderón, Manuel Felipe; Bohorquez Maciado, Brayan Alejandro; Villamil Monroy, Santiago; Serna Caldas, EfraínTrabajo de grado que propone una Educación Física que trascienda en diferentes dimensiones del ser humano, como en la cognitiva, social - afectiva y física. Para ello se realiza una exploración sobre el uso de la Neuroeducación física, que tiene en cuenta los conocimientos de las neurociencias en la educación, estableciendo una relación entre la participación en las clases de educación física y el funcionamiento del sistema nervioso, con el propósito de contribuir al que hacer del profesional en educación física. Esta rama de la disciplina se puede considerar como una variable que puede repercutir en el desarrollo integral de los estudiantes.Ítem Evaluación de una propuesta metodológica para el desarrollo de las capacidades coordinativas en niños rurales de Chipaque, que se inician deportivamente.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Basto Ardila, Carlos Mario; Escorcia Clavijo, Jack BillyEste proyecto de grado busca desarrollar las capacidades coordinativas de 7 niños y 1 niña de la vereda Cumba del municipio de Chipaque por medio de una propuesta metodológica validada que se desarrolla a partir de un modelo vertical centrado en el juego, especialmente minijuegos, juegos adaptados, juegos predeportivos y un modelo circular para la mejora de las cualidades coordinativas con una organización en la práctica mixta pudiendo ser individual, en parejas o en grupos. Las practicas se realizaron en 7 semanas, cada semana 3 sesiones en un total de 21 sesiones; durante la intervención se realizó la preprueba y posprueba bajo el test 3JS. Los resultados evidencian que se encontró una mejora significativa en las capacidades coordinativas de los 8 niños a partir de la técnica estadística T de student. Se concluye que la propuesta metodológica desarrolla las capacidades coordinativas significativamente en los niños de 9 a 12 años de la vereda Cumba del municipio de Chipaque.