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Ítem Mejorar la calidad de la educación en escuelas de escasos recursos. El caso de la Escuela Nueva en Colombia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-07-02) Colbert de Arboleda, VickyEscuela Nueva es una innovación en educa-ción básica desarrollada en Colombia, que integra de manera sistémica y costo-efectiva estrategias curriculares, comunitarias, de ca-pacitación, seguimiento y administración. Fuecreada con el fin de ofrecer la primaria com-pleta y mejorar la calidad de la educación en escuelas rurales del país, especialmente las multigrado. Su tarea primordial ha sido trans-formar la enseñanza convencional en la edu-cación básica, a través de propuestas peda-gógicas que privilegian el aprendizaje activo, participativo y cooperativo, el fortalecimiento de las relaciones escuela-comunidad y una es-trategia de promoción flexible adaptada a las características y condiciones de la niñez más vulnerable. Esta promoción permite que los alumnos avancen de una unidad a otra y de un grado o nivel a otro, a su propio ritmo. Es-cuela Nueva surgió como innovación local, a mediados de la década de 1970, y llegó a con-vertirse en política nacional a finales de la de 1980 cuando se implementó en más de 20.000 escuelas rurales. Mediante procesos continuos de evaluación y seguimiento al desarrollo del aprendizaje, en particular, y de la experiencia, en general, ha conseguido mejorar la calidad de la educación en Colombia y en múltiples países en donde se ha adaptado y contextua-lizado, lo cual se ha evidenciado a través de estudios de evaluación realizados por diversos organismos nacionales e internacionales.Ítem L’apprentissage coopératif dans les interactions verbales en classe de FLE.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Perilla Pulgarín, Sebastián; Leuro Pinzón, RicardoCe projet de recherche vise à identifier le rôle de l'apprentissage coopératif dans les interactions verbales en classe de FLE. Il est donc prévu que les élèves de la communauté 3 (au niveau débutant), inscrits à l'atelier de français à l'Institut Pédagogique National, puissent développer et même améliorer les interactions verbales dans cette langue. Ainsi, l’apprentissage coopératif peut être un excellent outil à cette fin, car entre égaux il est possible de mieux se débrouiller dans la langue en termes d'interaction sociale et d’entraide. En effet, plusieurs études ont démontré l'efficacité de l'utilisation de cette stratégie pour améliorer la production orale dans une langue étrangère, quel que soit le niveau ou l'âge des participants. Il sera donc possible d'analyser l'impact que cette stratégie peut avoir non seulement sur le développement des interactions verbales des élèves en classe de FLE, mais aussi sur l'apprentissage du FLE en général.